[成功的教学案例精选] 活动策划案例精选

1、本文格式为word版，下载可任意编辑成功的教学案例精选 活动策划案例精选 训练，是一个需要真心是要去对待的，只有这样才能让你的教学获得胜利。下面是我细心为大家搜集整理的胜利的教学案例，大家一起来看看吧。 胜利的教学案例1 一.案例背景 李淋江是我实习的八班级144班上的男生，14岁，傣族，性格活泼好动。记得我第一次去上课的时候他与他同桌都很兴奋，总是在课堂上说一些与课堂无关的话，刚开头我没说什么，后面我提示了一下课堂纪律，这节课他和他同桌就宁静了一些，也没说什么与课堂无关的话。下课后我单独找他聊了下，问他怎么在课上说那些无关的话，他告知我他看到新老师很感动，很想表现自己，让老师知道自己的存在。

2、 在之后的课上，李淋江同学还是有些坐不住，爱说小话，但影响不算大。在课余时间我向其他同学了解了一下，也向班主任指导老师常老师了解了状况。他从学校升学校的成果还是很好的，有一百六七十，但是可能是不适应中同学活与学习节奏，他学习成果越来越差，到后面有点破罐子破摔的意思。上课总爱说小话，其他老师课上都不管他了。 李同学很喜爱打篮球，我在晚饭后总看到他们在球场上打球。有些时候我没课也会和他们一起上体育课。在课下我和他们说不要把我当老师，做伴侣就好。由于李同学的头有点大，同学们就有点取笑意味的叫他大头，后来我在课上就说头大的人其实都很聪慧，由于他们的脑容量都比常人大。并且夸李淋江同学很聪慧。而且我对同学

3、们的要求就是，一天一点进步，只要今日比昨天把握更多的学问，考试的时候就算只是0.1分，那也是进步。 后来，在我的课上他总爱回答问题，刚开头真的感觉他的基础很差，好多该会的东西都不会。尽管不会，可是他还算是仔细的在听我的课，课 下我也会找时间关心他补基础。可是过了一阵子他就又开头上课走神捣乱了。为此我就特意的找他谈话了，原来他的同桌也很爱讲话，会影响学习的乐观性，而且他觉得学习很累。了解状况后我就给他换了个比较宁静害羞的同桌，互补一些。同时依据他的性格关心他形成自己的学习方法。 在经过了两个月的相处，李淋江的转变真的很大，在课上乐观回答问题，虽然许多时候都是不对的，但我始终是持鼓舞的态度。相比起

4、其他一声不出的同学，李淋江同学的乐观发言能很好的关心课堂教学的进行，给其他同学做榜样。在后面，李淋江同学听课越来越仔细，也会提出一些他自己的理解与看法。在期中考试中成果进步很明显，相比第一次月考，生物进步了30分。并且总分排名由原来的31名(班上共41名同学)一跃成为第7名。让其他同学吓一跳，总问他怎么学的。他只是说加油，我们都可以的。这次的进步给了他以及其他同学很大的鼓舞，班上的学习氛围越来越好。 二.案例分析 从背景我们知道李淋江是个很一般的，爱在课堂上捣乱的差生。经过和老师的沟通、相处渐渐在转变，学习成果上来了。在老师和同学面前的形象转变了，学习动力更强了，在班级里的影响力上来了，这种生

5、活是每个同学都想得到的。可是并不是每个同学都是这样的。那么李淋江能够进步飞速的缘由何在?我们认真分析背景就可以看出，首先，李淋江同学自身在智力方面的条件并不差。其次，其实同学都是盼望得到老师的确定的，并且想老师多关注他们，了解他们，和他们友好的相处。特殊是所谓的差生，他们心里也想有一天自己也是老师眼里的好同学，家长眼里的好孩子。只是每个人的状况不一样，受到的待遇不同，就导致了好多同学渐渐的走 向了"坏孩子'的行列。这和老师，家长都是有很大关系的。在背景里我们就可以看出只要老师多关怀他们一点点，在生活中平易近人一点点，同学都是可以变的更优秀的。关键就是家长和老师有没有真正信任他

6、们。在学校里老师只重视优生，这些成果稍差的就不管不顾，时间长了，可以学好的同学最终也会渐渐落后的。 三.案例反思 李淋江这件事，给我的训练实习生涯添加了一抹亮色，心里有说不出的感动与骄傲。究竟是第一次走向训练事业，什么都从零开头，李淋江同学给了我很大的启发和鼓舞。我觉得，每个同学都是可爱的。老师是人类灵魂的工程师，但是这工程是非常艰难的和困难的。在这其中我们会遇到各种各样的状况，需要很专心的去处理。我个人觉得，老师不要把自己放在一个高高在上的位置。在实习前，我也是同学，也很一般，只是由于有了这样的机会，我才能走向讲台和同学沟通,我感觉到自己的任务是非常光荣而艰难的。我们不要把自己看的多了不起，

7、只有和同学公平相处才能真正了解同学心里在想什么，他们真正想要什么。只有专心和他们沟通才能得到同学的真心。我们老师总觉得同学就得什么都听自己的，这是错误的想法。老师为人师表，要做同学的好榜样，才能去感化同学。这才是我们训练工应当也是必需做到的。由于我们将会影响他们的一生，这个任务太重了，我们只有付出真心，才能有真心的回报。 但是由于时间有限，没能够关心到每一位同学，这是我最大的圆满。 胜利的教学案例2 案例背景 人教版语文七班级上册第五单元以"亲情'为主题，综合性学习中要求同学在整体感悟课文内容的基础上，留意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现"我爱我家'的亲情

8、作文。 针对许多同学觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。 案例描述 同学纷纷举手回答说：朱自清的背影、刘恒的生命中的伞、刘燕敏的母爱是一条河、孟郊的游子吟、古代的孟母三迁等等。 同学说：漫步中最打动读者的是"文中的我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上漫步'这一细节;背影中最打动读者的是"父亲困难地爬过铁路为我买橘子'这一细节。 同学异口同声说"不能'。 那你们知道为什么不能编吗? 同学说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣 说得很对，老师这里有这

9、样一段话，请你们想一想想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好? "母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生劳碌着，嘴里始终唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你肯定要好起来。 同学1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝愿之情 同学2：我认为这一细节的描写是假的，由于手术室里家人是不能进去的。 同学3，我也认为是不真实的，由于医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。 这时我说：应当说想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。 其实亲情

10、无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕获到生活中的细节呢? 同学1：细致地观看生活，专心去感受身边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。 同学2：做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头。 同学3：留意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式登记来，就不会遗忘了优秀作文教学案例教学反思。 同学4：平常要多跟亲人沟通。 生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从微小处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢? 同学1：排列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节 同学2：思索自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感

11、? 同学3：可以从多角度、多层次去描写细节。 同学4：要将看似一般的生活细节写详细、写生动。 同学5：还要留意写出自己的真实感受 说得很好。只要我们认真观看生活，就会发觉在生活中有许多的小事同样能体现亲情的宏大。假如我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写详细、写生动，尽量做到微小之处显真情，同时用最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是胜利的。 胜利的教学案例3 08数模a班小潮，他生长在海南省的一个小乡镇，父母亲除了在家务农以外，还在本地打工，家里大人的工作始终很忙。虽然他的学校及学校都离家不远的学校读书，但他

12、的父母仍旧难以照看他。他是一共性格比较内向的孩子，但他的内心对外面的世界布满了期盼。 第一学年的学习和生活还算正常，在班上的学习他并不算突出，但还是比较踏实;他与班上同学和宿舍的同学相处虽不亲密但还算比较融合，但他更特别喜爱与老乡一齐玩耍。其次学年的第一个学期开学以后，变化不算大，但学习的乐观性有所下降，而且随着其他班的几个老乡相继退学后，(有的到外面打工，有的回当地读高中)他的内心不再安静了，虽然成天还是嘻嘻哈哈的，但相比以往就更加的缄默寡言。刚开头同学们和老师都没有察觉到他的变化，直到了接近期末的一天，他突然跑来对身为班主任的我说，他下学期不想读书，而是想到外面打工，我才留意到他的变化。当

13、时我首先了解了他的想法，然后就跟他分析他现外面打工的困难性。听了我的分析后，他当时就表示会安心读书，不到外面打工。但我仍旧不放心，叫他们宿舍的同学亲密留意他的动向，还把他想法第一时间与通他远在海南省的父亲交换了看法。 在及后的时间里，他虽然间或会逃课、缺课。经过训练后还是有所改更，到了期末考试完毕后，他又来跟我说想到外面打工，这时已开头放假了，我建议他先回去看看父母，假如可以就在当地找份暑期工试试。他接受了我的建议后便回家了。在暑期里，我向他父母了解，他回去后并没有打工，而是像平常回到家一样，而且常常与他儿时的伴侣一齐玩。 但到了这个学期开学回来后的其次个星期，他又跑来对我说要到外面打工。而且

14、这一次特别坚决。依据与他交谈后知道，他的同乡在深圳找到了一份工作，他很想到外面见识一下。再次与他父亲联系时得知，他的于是跟他说清晰利害关系，一再嘱咐他留意平安，并且要求他每个星期与家人，与老师通一次电话或短信之后，让他离开了学校。 一、缘由分析 经过和父母的交谈了解到，他的父母亲因工作缘由，与孩子相处时间不多，对孩子的训练比较简洁，回家时对他所做的错事缺乏训练，同时他母亲对该生比较宠爱，平常不舍得打骂。心情好的时候，又会满意他一切合理与不合理的要求。这就造成了他对他父母亲的不服，以及养成固执和任性。而且他在学校曾经由于根伴侣一齐去玩而逃学，他父母费了九牛二虎之力才把他找回来。 由于家庭缘由，他

15、与儿时伙伴的关系特别亲密，身边的伴侣有好有坏，受伴侣的影响特别的巨大。我熟悉到这时候家长和老师不闻不问，或批判责骂他，不仅不会消退这种不健康的心理，反而会增加这种心理，直至不行救药。最好的方法是关心他的找到好的伴侣，使他远离，或认清不好的伴侣。通过他的伴侣去影响他。 他要求打工的时候，正因春节过后，工厂的订单大增，而节后的难于招工等缘由，工厂非常缺乏人手，因此入职的条件特别吸引，而他对外面的世界的渴求又特别剧烈。假如只是单一的阻挡，只会使他产生更大的逆反心理。 二、心理辅导和训练的过程 第一步：加强与其家庭的联系，劝说其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理逆境。 我熟悉到造成他心理不健康的缘由

16、主要在于家庭及.的景响，因此，我加强与其家庭联系，让其父母熟悉到家庭训练的重要性和责任感，使这个家庭也渐渐学会训练孩子的方式方法。我一次一次地用课余时间与他的家长取得了联系，劝说他多用一些时间与孩子通通电话，从生活上及学习上多点关怀他，尽量让该生感觉到父母的关爱，经过多次推心腹的交谈，最终使他们接受了我的建议。又在他离校前给他做了大量的思想工作，在离校后的一个月里，他根据我的要求每周与家人通一次电话，并每隔两三天就用短信与我联系。由于家庭、学校的共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再躲避，也情愿跟同学们交往，慢慢地回到学校上课了。 其次步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的暖

17、和，恢复心理平衡。 开头他不愿上学，说什么都肯定要到外面打工，要去见识外面的世界，我想与他家长联系，他总是找老乡来假扮家长。我知道这是防备心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的怜悯和关怀的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，一开头先去关怀他的生活和工作，了解他到深圳后工作用生活的事情，教他如何面对和解决困难，再以极大的急躁和热忱地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么盼望他回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的暖和来消退他内心的焦虑和冷漠。当他回来以后，同班级同学知道这种状况之后，主动利用放学后的时间，陪他谈天，给他讲讲学校组织的各种各样的活动，他宿舍的一

18、些好同学，也主动要求与他做伴侣，无论在生活上，在学习中，不断的关怀他渐渐地，他的没有那么抵触，并切身的了解到了学习的重要性，慢慢地露出了对学习的憧憬。 在离开学校将近一个月后，他的身影又重新消失在教室里。但我并不满意于此，始终查找让他重新振作的契机。我了解到这个孩子自觉性很强，有肯定的动手力量，有一天他来上实习时，我提出一个问题，许多同学不会答，竟意外地发觉这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问他。开头，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓舞的眼神望着他，亲切地对他说："老师信任你肯定能行的!' 结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的 脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为他供应尝试胜利的机会，让其体验胜利的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信念和上进心。心灵的交往，热忱的鼓舞，暖和着他那颗冷漠的绝望的心，使他重新回到了班集体中。 第三步：组织主题