小学语文校本教研活动方案

1、小学语文校本教研活动方案地点：三合镇中心小学三楼多媒体教室参加人员：语文教研组有关领导，欢迎其他学科的教师参加。主题一：课堂提问的有效性主题二：教研组校本教研活动的有效性活动过程：(1) 听课主持：李泽民五年级语文17长城第一课时执教老师：陈文利(2) 研讨之一主持：李泽民围绕“课堂提问的有效性”这个主题对陈文利老师的课展开讨论；(见附件)主评：吴春泉(3) 研讨之二主持：吴春泉重点学习本学期三合学区教学视导有关校本教研的内容；(见附件)各教研组对照要求自查。(4) 研讨之三主持：张娉婷围绕“教研组校本教研活动的有效性”进行研讨。(见附件)附件一：三合学区青年教师汇报课感受刚才，看了青年教师的

2、一些反思，感触颇深，对教后反思，尤其是参加活动之后再去反思自己的课堂教学，定然会反思深刻，收获良多，毕竟教学相长，对于一次大型活动，我是这么认为的：1.教学反思，尤其是教后反思，既要反思成功点，更要反思失败处，而且要分析失败因，方能对症下药药到病除；2.领导，专家和同伴的观点意见和建议应认真对待，好好反思，但不一定都对，要善于拿来,有则改之，无则加勉，更为关键的是能在自己的课堂教学实践中，在别人思想的引领和碰撞下，逐渐建构起自己的教学思想，正因为如比，自己才会在不知不觉中成长；3.叶澜教授曾说，一名教师写一辈子教案成不了名师，但如果能坚持写教学反思，三五年内就很可能成名师，正因为如此，我希望我

3、镇青年教师能重视写教学反思，不但仅是认真反思自己的首次汇报课反思，更要重视和坚持平常的教学反思，把教学反思坚持到底，相信你会收获满满！另外，付俊老师的课后反思我十分不认同，尤其是反思不足处的之2和之3,切忌人云亦云，一边倒式，观点不一定是方向，正如鲁迅在坟文中提到亮色，我十分赞同，其实我在评课中的那一番话也是在为付俊老师的课定调：一堂值得学习的好课，虽不乏不足之处，但若坚持如此教，定然能出好成绩，并非如有些人所言：只适于公开课，不适用于考试。此大错特错也，两者任何时候都不会是矛盾对立的，相反是相辅相成缺一不可的，更何况对低年级学生而言，培养学生学习兴趣首当其冲，付俊老师能在此陌生课堂，一节课时

4、间调动学生学习兴趣，让全班学生个个勇跃参与，不能不让人竖起大拇指！附件二：三合学区校本教研活动记载要求校本教研活动是提升教师课堂教学效率、促进教师专业成长的重要途径和有效方法。校本教研活动要有学期活动计划和分教研组活动计划、做到定活动主题、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点、承担人、督办人，同时要按计划扎实开展才会有效。针对检查中发现很多带共性的问题，下面对全镇中小学校本教研活动记载作如下规范：一、时间、地点、主持人、记录人等均要填完全不得遗漏。二、到会教师名单栏由参加活动的教師、领导自己签名，未到教师和退到教师可由记载人如实备注。三、教研活动设想栏，有两项要填写：1、活动主题：切入点要小

5、、就是同学科教师感兴趣、研究有价值有效果、针对性强的主题，绝非我们上课的题目，如如何上好语文复习课、试卷评讲课的有效性，激发学生学习英语兴趣的方法等等。2、过程设计：三种常见的校本教研活动过程设计模式如下：（1）以课例为载体的校本教研活动过程设计（最常见的一种）：（一）教师围绕某一主题上课，全组教师听课；（二）执教教师课后反思；（三）同伴互助（同学科教师围绕本次活动主题听评课）；（四）专家引领（学科带头人、教研组长、教导主任、教学副校长等进行专业引领）；（五）领导讲话（校长、副校长、上级领导等参与重视活动）。（2）学课标等研讨主题类校本教研活动过程设计：（一）主讲人主讲内容（二）参与教师围绕活

6、动主题内容交流；（三）专家或领导总结发言;四）参与教师撰写整理交流材料。（3）集体备课活动过程设计：（一）主备人发言；（二）参与教师围绕集体备课内容交流意见和建议；（三）专家或领导总结发言；（四）参与教师撰写整理交流材料。四、教研活动过程记载：1、不要把教研活动过程记载栏与第一面的教研活动设想栏混为一栏，应各自单独填写；2、教研活动过程记载栏填写要与活动过程设计的环节一致，活动过程设计的环节就像会议的议程，教研活动过程记载就像是把每一个议程的内容摘要记录下来;3、记录时要重点、详细记载同伴互助、专家引领的内容，摘要记载其他环节内容，主持人要注意引导发言教师紧扣活动主题交流，切记不扣主题、面面俱

7、到或虚话套话一大堆却没有意义。五、教研活动成果资料栏：1、要填写教研活动成果资料目录或内容；2、还要把教研活动成果资料粘贴在教研活动成果资料栏的这个面，并且粘贴的资料还要便于查阅，如果较多，也可单独装订备注在此栏。六、校本教研活动反思栏：由教研组长反思，可反思这次活动的成败得失或启示，也可安排下次连续活动的改进策略但必须是围绕一个活动主题的多次研究等。七、校本教研活动检查记载：在最后一面，应纳入教学常规月检查，有检查有记载有考评兑现。以上要求，请各校认真组织教导处领导和教研组长学习，并对本学期的校本教研活动记载进行整改规范，以后记载必须按此要求记载。附件三：有效开展校本教研，促进教师专业成长，

8、极力打造优秀团队充分发挥教研组、备课组的作用，推动教研活动的实效开展，提高教学质量。明确教研组长备课组长的职责。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料的积累和整理，期未进行校级和县级的先进教研组评比。1. 发挥好备课组长的作用(1) 语文备课组长于开学后一个月内，组织自己年级的语文教师，在已备课的基础上，罗列清楚每篇课文及单元的知识点，其实就是从这册书的每篇课文的字音、字形、课文内容把握、必要的课外拓展角度去整理，这是本学期的重点工作。(2) 组织好每周一次的备课活动。具体要求：a. 开学前组织教师学习新课标，学习整册教材，研读教材，明确一学期的教学目标，集体讨论制订教学计划、备课组活动计划。b. 开学前组织教师集中备课2天，备好一周的教学内容。c. 每次备课活动前备课组长确定好备课的内容、主题。组织好教学预案的交流、讨论。(3) 组织好自己年级的期中教学质量分析会和期末复习集体研讨活动，做好资料的印发工作。(4) 协助教研组长开展校本教研活动以及主题研讨活动。2. 发挥好教研组长的作用(1