直面挫折-学习描写(精品课件)

1、直面挫折直面挫折 学习描写学习描写1、了解描写的概念及分类。、了解描写的概念及分类。2、重点学习人物描写的方法、重点学习人物描写的方法3、感受直面挫折的动人力量、感受直面挫折的动人力量1.1.什么是描写？什么是描写？ 描写是用生动形象的语言描写是用生动形象的语言把人物、景物和环境具体描绘把人物、景物和环境具体描绘出来的一种手法。出来的一种手法。 做到：做到： 如见其人如见其人 如闻其声如闻其声 如临其境如临其境太阳升起来了。太阳升起来了。火红的太阳喷薄而出，火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。洒下万道金光。火红的太阳光热无穷，火红的太阳光热无穷，只是付出，不求获得。只是付出，不求获得。记叙记叙描

2、写描写议论议论描写分类描写描写直接描写和间接描写直接描写和间接描写（正面描写和侧面烘托）（正面描写和侧面烘托）角度角度手法手法白描和细描白描和细描对象对象人物描写、环境描写人物描写、环境描写和场面描写和场面描写人物描写人物描写肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写细节描写细节描写文段一文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。世了。我很自责、后悔、痛苦。文段二文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞么就不能再多活两年？为什

3、么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！ 史铁生史铁生我与地坛我与地坛方法一：方法一： 内心独白，直接再现内心独白，直接再现解析解析：文文段二更有感染力。段二更有感染力。文文段二通过一连串的段二通过一连串的反问反问来表达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生来表达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理由，前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理

4、由，比概括记叙更具体形象，更能感染读者。这种通比概括记叙更具体形象，更能感染读者。这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫就叫内心独白内心独白。 女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 孙犁孙犁荷花淀荷花淀 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。可以表示她是一个活物。 鲁迅鲁迅祝

5、福祝福 问：这两段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样问：这两段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？的心理？方法二：方法二： 细节描写，揭示心理细节描写，揭示心理问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜李煜虞美人虞美人只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 李清照李清照武陵春武陵春离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 欧阳修欧阳修踏莎行踏莎行方法三：方法三： 比喻描写，化抽象为形象比喻描写，化抽象为形象 我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆

6、。（等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心伤心） 痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦痛苦） 唉，希望只是一轮映在水中可望不可即的唉，希望只是一轮映在水中可望不可即的明月，只是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，明月，只是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，只是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，只是一只是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，只是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。 （考试失败后的心理）（考试失败后的心理）问：在运用比喻描写心理时，要问：在运用比喻描写心理时，要注意些

7、什么？注意些什么？提示：要选用一些大家熟悉的事提示：要选用一些大家熟悉的事物，并且所选用事物的特征与物，并且所选用事物的特征与内心感受有相似点。内心感受有相似点。 文中之描写，犹画者之描文中之描写，犹画者之描写人容也。容貌毫发不肖，不写人容也。容貌毫发不肖，不得谓之工。即容貌肖矣，而神得谓之工。即容貌肖矣，而神气毫发不肖，亦不得谓之工。气毫发不肖，亦不得谓之工。故文章最重描写，而最难者亦故文章最重描写，而最难者亦无如描写也。无如描写也。 -清人唐彪清人唐彪读书作文谱读书作文谱运用心理描写要注意运用心理描写要注意 心理描写的目的是刻画人物性格和心理描写的目的是刻画人物性格和表达作品主题。表达作品

8、主题。 心理心理描写要根据表达需要选择恰当描写要根据表达需要选择恰当的方法。的方法。运用多种修辞手法运用多种修辞手法调用五官感受调用五官感受加入联想和想象加入联想和想象运用衬托和对比运用衬托和对比景景物物描描写写寓情于景情景交融寓情于景情景交融文段一：文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，脆甜的红枣缀满树。和煦的阳光，鲜红的辣椒挂窗前，脆甜的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。凉爽的清风，满山层林尽染，大

9、地一派秋景。 文段二：文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。下，一切都显得异常沉闷。本次写作训练本次写作训练 面对挫折时，有人选择退却妥协，有人选面对挫折时，有人选择退却妥协，有人选择迎难而上。在我们的生活、学习中，肯定遇择迎难而上。在我们的生活

10、、学习中，肯定遇到过直面挫折的人，选取最感动你的那一位，到过直面挫折的人，选取最感动你的那一位，运用相应的描写手法，结合记叙、议论、抒情运用相应的描写手法，结合记叙、议论、抒情等表达方式，展现人物形象，表现你的情怀与等表达方式，展现人物形象，表现你的情怀与思考。思考。题目自拟，字数不少于题目自拟，字数不少于700字。字。时间：时间：50分钟内分钟内 挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和

11、生活方面。学习方面主要包括考试没考挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏天降大任于斯人也，

12、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 记住巴尔扎克的话：记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。之宝，弱者的无底深渊。” 生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。你怎样面对挫折。 适度的挫折具有一定的积极意义，

13、它可以帮助人们驱走惰性，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。 什么是挫折什么是挫折挫折与人生的关系挫折与人生的关系关键是如何面对关键是如何面对例文欣赏：给心灵开一扇小窗例文欣赏：给心灵开一扇小窗 九月的一天，下过雨，天空被洗得一尘不染，九月的一天，下过雨，天空被洗得一尘不染，阳光也变得温柔可人，梧桐越发绿得可爱，知了阳光也变得温柔可人，梧桐越发绿得可爱，知了的歌声里多了一丝甜润。我带着雀跃的心情蹦蹦的歌声里多了一丝甜润。我带着雀跃的心情蹦蹦跳跳地来到办公室。闭上眼睛深呼吸，哦，我将跳跳地来到办公室。闭上眼睛深

14、呼吸，哦，我将在这里度过人生最灿烂的季节，尽我之所能，为在这里度过人生最灿烂的季节，尽我之所能，为祖国的教育事业奉献自己微薄的力量。祖国的教育事业奉献自己微薄的力量。 正当我徜徉于教学的海洋时，有人叫我，说正当我徜徉于教学的海洋时，有人叫我，说是校长有请。我一路小跑来到校长的办公室，只是校长有请。我一路小跑来到校长的办公室，只见校长眉头紧锁一点也不见昨日的慈祥。我的心见校长眉头紧锁一点也不见昨日的慈祥。我的心里敲起鼓来。校长见我进来，挤出一个笑容，做里敲起鼓来。校长见我进来，挤出一个笑容，做了一个示意我坐下的手势。了一个示意我坐下的手势。 “出了什么事，校长？出了什么事，校长？”我不安地问道。

15、我不安地问道。 “小张老师，很抱歉，是这么回事，今天局里开会，小张老师，很抱歉，是这么回事，今天局里开会，说今年的大中专毕业生一律分配到村小工作，所以我们说今年的大中专毕业生一律分配到村小工作，所以我们的录用要取消。不过，我还是很高兴认识了你，我相信的录用要取消。不过，我还是很高兴认识了你，我相信你无论到哪里都会很优秀，是金子总会发光嘛。你无论到哪里都会很优秀，是金子总会发光嘛。” 我的内心潮水一般地涌动起来，渐渐地归于平静，我的内心潮水一般地涌动起来，渐渐地归于平静，继而迅速冻结。从希望的一端出发，走到失望的一端；继而迅速冻结。从希望的一端出发，走到失望的一端；从希望的诞生走到它的渺茫，只经

16、历一个半天，命运就从希望的诞生走到它的渺茫，只经历一个半天，命运就发生了如此巨大的变化。发生了如此巨大的变化。 我带着一颗冰冻的心来到新分配的村小报到。几间我带着一颗冰冻的心来到新分配的村小报到。几间低矮的平方无精打采地蹲在那里，操场上几只鸡自由追低矮的平方无精打采地蹲在那里，操场上几只鸡自由追逐，还有一块菜地，菜地倒是绿得坦荡，好像要占下整逐，还有一块菜地，菜地倒是绿得坦荡，好像要占下整个操场。我真不敢相信，在今天，居然还有这么贫穷落个操场。我真不敢相信，在今天，居然还有这么贫穷落后的地方！难道我就要在这里度过我宝贵的青春岁月吗？后的地方！难道我就要在这里度过我宝贵的青春岁月吗？ 我一遍遍地

17、朗诵李清照凄婉的词句，借以打发我一遍遍地朗诵李清照凄婉的词句，借以打发不眠的漫漫长夜。今夜，微风，细雨，凉透纱窗，不眠的漫漫长夜。今夜，微风，细雨，凉透纱窗，已有些许秋意。今夜，天上没有星光，校园里不已有些许秋意。今夜，天上没有星光，校园里不再虫鸣，是个沉静而岑寂的夜。寂寂的校园里只再虫鸣，是个沉静而岑寂的夜。寂寂的校园里只剩一个我，一个寂寞的我，一个失意的我，或许剩一个我，一个寂寞的我，一个失意的我，或许我将被遗忘在这个远离城镇的角落。我将被遗忘在这个远离城镇的角落。 白天，我努力地将自己沉浸在教学中，让自白天，我努力地将自己沉浸在教学中，让自己能够正常地呼吸。那天，我上月光曲，我己能够正常

18、地呼吸。那天，我上月光曲，我让学生闭上眼睛，听我朗诵文中兄妹俩听贝多芬让学生闭上眼睛，听我朗诵文中兄妹俩听贝多芬演奏月光曲的段落。只见一个小女孩微闭着眼，演奏月光曲的段落。只见一个小女孩微闭着眼，稚嫩的小脸上露出两个浅浅的酒窝，小小的脑袋稚嫩的小脸上露出两个浅浅的酒窝，小小的脑袋轻轻地有节奏地摇晃着，看来她已完全沉浸在课轻轻地有节奏地摇晃着，看来她已完全沉浸在课文的情境中。其他孩子也都微闭着眼，脸上挂着文的情境中。其他孩子也都微闭着眼，脸上挂着迷人的微笑。我缓缓停下。好半天孩子们才回过迷人的微笑。我缓缓停下。好半天孩子们才回过神来，纷纷睁开眼，举起小手。神来，纷纷睁开眼，举起小手。 我扫视着教

19、室，突然发现后面的角落里，一只小手我扫视着教室，突然发现后面的角落里，一只小手犹犹豫豫的，举起又放下，放下又举起，这样重复了好犹犹豫豫的，举起又放下，放下又举起，这样重复了好几次。我一边听其他同学的发言，一边走到这个角落里，几次。我一边听其他同学的发言，一边走到这个角落里，原来是一个瘦小的男孩，不太合身的衣服挂在他身上，原来是一个瘦小的男孩，不太合身的衣服挂在他身上，更显出他的瘦小。哦，这也是一个被遗忘的可怜的人，更显出他的瘦小。哦，这也是一个被遗忘的可怜的人，一种同病相怜的感觉顿时占据了我的心房，我立即请他一种同病相怜的感觉顿时占据了我的心房，我立即请他发言。他颤颤地站起来说：发言。他颤颤地

20、站起来说：“老师，您读得真好听，再老师，您读得真好听，再读一遍好吗？读一遍好吗？”其他小嘴巴立即附和。我感到眼眶有些其他小嘴巴立即附和。我感到眼眶有些湿润，似乎听见了心中坚冰破裂的声音。湿润，似乎听见了心中坚冰破裂的声音。 下课后，几个女孩邀请我参加她们的游戏。我还来下课后，几个女孩邀请我参加她们的游戏。我还来不及答应，已经被她们拉出了教室。她们耐心地教我跳不及答应，已经被她们拉出了教室。她们耐心地教我跳橡皮筋，跳累了，早有细心的同学搬来板凳。我坐着，橡皮筋，跳累了，早有细心的同学搬来板凳。我坐着，看她们舞动的身影，阳光透过树叶漏下来，斑驳的光影看她们舞动的身影，阳光透过树叶漏下来，斑驳的光影铺展着一地美丽的图画。此时，我为心灵打开一扇小窗，铺展着一地美丽的图画。此时，我为心灵打开一扇小窗，让阳光从窗子静静地倾泻下来，温暖我潮湿的心。让阳光从窗子静静地倾泻下来，温暖我潮湿的心。 我决