八年级语文下册 第8课《回延安》课件 长春版 (64)(1)

1、导入新课 正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！密西西比河风光密西西比河风光1认识密西西比河。2掌握作者描写景物的方法。3.训练学生正确理解和运用语言文字的能力；4.培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力；陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。重难点：1体会文章的意境美；2理解作者描写景物的方法。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河

2、，它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 文题阐释文题阐释本文是法国著名作家夏多布里昂的名作。节选自浪漫主义小说阿达拉的序，主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。 走近作者走近作者淤泥淤泥 蜀葵蜀葵 锥形锥形 俯瞰俯瞰 草莓草莓 骚动骚动 聒噪聒噪 旖旎旖旎 槭树槭树 鹅掌楸鹅掌楸 醉态酩酊醉态酩酊蹒跚蹒跚 熠熠生辉熠熠生辉 万籁俱寂万籁俱寂 笃笃笃笃 咂咂咂咂 潺潺潺潺 啁啾啁啾 低低哞哞 粗犷粗犷 斑鸠斑鸠wn( )wn( )2.2.多音多义字多音多义字混混hn( )hn( )hn( )hn( )绿绿l( )l( )l( )l( )蔓蔓mn( )mn( )

3、mn( )mn( )混蛋混蛋混乱混乱绿林绿林绿色绿色蔓延蔓延蔓菁蔓菁顺蔓摸瓜顺蔓摸瓜课前预习课前预习媲媲 ( )( )3.3.形近字辨析形近字辨析锹锹 ( )( )楸楸 ( )( )锥锥 ( )( )椎椎 ( )( )篦篦 ( )( )课前预习课前预习铁锹铁锹楸树楸树锥子锥子椎骨椎骨篦子篦子媲美媲美qioqioqiqizhuzhuzhuzhubbP P 密西西比河给你留下了怎样的密西西比河给你留下了怎样的印象印象, ,用文中的一个词来概括。用文中的一个词来概括。用一两句话概括出每个自然段用一两句话概括出每个自然段的主要内容。的主要内容。这篇文章的结构是怎样的？这篇文章的结构是怎样的？第一段：（

4、第1自然段）总写密西西比河风光旖旎。第二段：（第2-4自然段）写出了东岸和西岸风光的特点。第三段：（第5自然段）总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。2、了解内容，梳理结构、了解内容，梳理结构作者首先用_一词概括了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写_岸，后写_岸，重点放在了_岸；描写东岸景物时，先侧重写_，后侧重写_，最后又由_写到_。旖旎柔和美好河心岛 “ 一头年迈的野牛劈开波涛，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，草丛里，看它头上有两弯新月，看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可

5、能把它当成河神你可能把它当成河神望着那壮望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两阔的河流和繁茂而荒野的两岸。岸。” 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里 .“劈”、“游”、“卧”三个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅，岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮成长，高耸入云。槭树林鹅掌楸1.1.指名说说你画出的植物名。指名说说你画出的植物名。2.2.课文是如何描写这些景物的？课文是如何描写这些景物的？3.3.这里的植物有什么特点？你这里的植物有什么特点？你从哪些词语能感受到？从哪些词语能感受到？标画本段描写的动物，感受东

6、岸风光的生气勃勃。绿鹦鹉绿啄木鸟绿啄木鸟植物、动物、声音如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。（1）总起：两岸）总起：两岸-风光旖旎风光旖旎（2）西岸：草原）西岸：草原万籁无声万籁无声（3、4） 东岸：丛林东岸：丛林骚动聒噪骚动聒噪（5）总结全文）总结全文-粗犷和谐粗犷和谐整体感知整体感知 这是一篇游记，作者根据这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。的生活态度。1.1.怎