《恐龙》语文综合性学习设计方案_第1页
《恐龙》语文综合性学习设计方案_第2页
《恐龙》语文综合性学习设计方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、恐龙语文综合性学习设计方案 一、主题的产生 苏教版第六册有一篇为 恐龙的课文。学生对恐龙十分感兴趣， 而且心中肯定有很多问题无法从课文中找到答案，于是我决定让学生 学完这篇课文后从课内走向课外，让学生自己提出问题、解决问题， 了解恐龙的相关知识，从而产生了以上课题。这样既锻炼了学生阅读 资料，搜集、整合资料等能力，又增强了学生的体验与感受。 二、综合性学习的目标 从学生的兴趣、需要等内部动机出发，通过广泛阅读、调查、实 践、信息技术的应用等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解 恐龙，认识恐龙。通过交流、协作等活动，促进问题解决能力的发展， 使学生的学习得到深化、扩展，创造与他人的协作化和共

2、有化，实现 学习者的生产性学习。具体目标如下： 1. 鼓励学生提出有关研究恐龙的主题（问题） 。 2. 引导学生利用互联网查找资料、搜索资料，培养学生收集、整 理资料的能力。 3. 能主动参与小组讨论，与同伴一起研究关于恐龙的问题，培养 团体协作精神。 4. 培养学生不局限于书本，努力向课外延伸的意识。 三、教学过程设计 1. 确定研究内容 (1) 播放恐龙录相(恐龙盛世、恐龙捕食、恐龙灭绝等) (2) 老师知道同学们对于恐龙十分感兴趣，你们能不能结合你所 看到的影片以及以前的知识，来介绍一下你所了解的恐龙呢？ (3) 其实，恐龙的世界十分神秘，让我们一起去阅读、搜索，查 找资料，一起走进恐龙

3、世界，了解更多的有关恐龙的知识，那样同学 们的收获将会更大。 (4) 你最想了解恐龙哪方面的知识呢？ 录像激趣导入。 采用欣赏有关恐龙的录像激起学生浓厚的兴趣， 激发了学生的主体精神，活跃了课堂气氛。畅所欲言带给他们的成就 感更让他们能全身心的投入，使整节课有个良好的开端。 2. 提出研究主题 老师根据学生回答，概括主题： 恐龙生活的环境是怎样的？ 恐龙还有哪些种类，它们各有什么样的特点？ 恐龙有哪些生活习性？ 恐龙之最？ 恐龙化石最早是在哪里发现的？ 恐龙到底是怎样灭绝的？ 由学生自己提出研究主题，教师只对其作简单的归纳、总结， 放手但并不放任自流。学生的生活经验、生活实际，兴趣要求都是各 不相同、丰

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论