将军乡特产红菜头的采收情形

1、 將軍鄉特產紅菜頭的採收情形服務單位：台南縣將軍鄉漚汪國民小學教案設計：楊亞芳註：本文圖片出自漚汪國小社區資源調查及社區學習步道活動緣起鄉情綿綿的漚汪社區漚汪位在嘉南平原近西海岸，鹽分地帶的鄉村。漚汪社區開發甚早，史地人文資料甚豐，質樸鄉土風格濃厚。對於漚汪開發的歷程為何？將軍鄉漚汪地名的由來？以及廟宇信仰、民俗風情、建築風格是怎樣深入漚汪人民的生活？一連串漚汪的史蹟文物正等著我們去探掘與了解。低年級兒童的活動範圍主要是在家庭及學校，對於其他地區，則因為陌生而充滿好奇與新鮮感。因此，本單元的學習目的，就是讓兒童透過校外巡禮，認識社區環境，並探索生活週遭所發生的人、事、物。藉由校外巡禮的活動，引

2、導兒童從資料蒐集，觀察生活環境，個人經驗分享討論，來滿足兒童的好奇心及冒險精神，並認識社區的自然環境、人文歷史，以及各項公共設施並培養愛護鄉土的態度，讓漚汪之美得以延續長遠。活動內容漚汪尋寶去一、教學目標：（一） 透過發表自己家的位置，了解同學家和自己家很近，藉此激發兒童和同學互相深入了解相互居住的地方，促進敦親睦鄰和同學之間的關係。（二） 透過討論特別的地方在哪裡的活動，引發兒童想探討社區的期待。（三）透過認識自己住家的環境和全班兒童合作勾勒出學校附近的環境，再經由實際走訪認識社區好玩的地方，引發兒童主動深入探索自己生活環境的興趣。二、能力指標：綜合學習領域111描述自己以及與自己相關的人事

3、物。214認識並欣賞週遭環境。語文學習領域C12能有禮貌的表達意見。C14能把握說話的主題。健康與體育學習領域511分辨日常生活情境的安全與不安全。生活課程學習領域112描述住家與學校附近的環境。911能依自己所觀察到的現象說出來。三、教學時數：分三節進行，共120分鐘。四、教學材料及素材ì所需硬體： 放影機、手提電腦、單槍投影機ì所需軟體：漚汪國小社區資源調查及社區學習步道VCDì書面資料： 教材來源-南一版2下綜合活動（一）關心社區ì補充資料：漚汪國小社區資源調查及社區學習步道圖片ì網路資源：1教育部學習加油站 2美麗家園新樂章 http：

4、五、準備活動：（一） 行政連繫： ì 與學校相關處室及校外單位連繫，並通知家長，獲得同意或協助。（二） 教師方面： ì 教師需先調查學校周邊社區或村里的概況，並到鄉公所借漚汪街道圖。 ì 蒐集學校附近公共設施及俱文化特色的圖片。 ì 將學生依一定人數分組，並選出小組長，實地走訪參觀路線。ì 若兒童不知道自己家的住址，教師可於課前讓兒童先詢問家長。ì 提醒兒童可用各種方式做觀察記錄，並要事先準備好記錄器材。（三） 學生方面： ì 蒐集自己居住環境相關的圖片或資料。 ì 閱讀學習手冊，並瞭解活動項目及步驟。 ì

5、; 準備戶外教學活動所需物品。六、活動流程：（一） 看地圖找一找 1.教師在黑板上呈現學校附近的簡圖。 2.請兒童說出自己家的住址。 3.請兒童找一找，自己的家大概在簡圖的哪裡。（二） 認識學校附近的村里和道路名稱1. 請兒童說一說學校附近有哪些主要道路。2. 請兒童說一說自己住在哪一個村里。3. 統計班上兒童住在各村里的人數有多少。4. 依同一村里或同一路隊將兒童分組。（三） 進行學習手冊指導指導兒童完成學習手冊的活動。（四） 討論學校附近特別的地方1. 請兒童分組討論學校附近有哪些特別的地方（例如：寺廟、醫院、郵局）。2. 請兒童指出這些特別的地方在學校簡圖的哪裡。3. 圖片說明學校附近可

6、能有的特別地方：郵局、公園、廟宇、商店、市場、醫院診所等。4. 請兒童用各種不同的方法（例如：故事演示、模仿）表達出這些地方有哪些人、事、物。（五） 評量活動 （認識家鄉活動評量）能否說出學校附近特別的地方。 第一節課結束 （六） 實地探訪 1.帶領兒童依預定路線實際到校外走一走。 2.請兒童把觀察到的記錄下來。 人 事 地 物 聲音 建築 其他3.可用畫圖、拍照、錄下聲音或影像、記錄在紙上等方式做記錄。第二節課結束 （七）校外尋寶心得發表會1. 請兒童整理校外尋寶時所記錄的各種資料。2. 各組上台發表心得。3. 老師展示漚汪國小社區資源調查及社區學習步道VCD圖片（八）進行學習手冊指導指導兒童完成學習手冊的活動。（九）評量活動 （認識家鄉活動評量）能否記錄並描述校外尋寶的活動。 第三節課結束 月 日 年 班 姓名： 畫一