教学设计个人信息

1、谢谢观赏教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者XX北京市第九中学分校XXX教学基本信息课题世界的海陆分布学科地理学段初中年级二年级教材书名：教育部审定2014义务教育教科书地理出版社：中国地图出版社出版日期：2015年6月1. 指导思想与理论依据义务教育地理课程的社会价值和意义之一是帮助学生形成全球视野，在经济全球日益拓展的今天，具备国际视野，保证了一种向世界最先进的力量学习的能力，保证了在对 比之中找出差距，从而不断前进。现在世界上许多发达国家的发展经验都是值得借鉴的， 学习时结合对未来发展趋势的分析，能够帮助学生逐步形成对我国各个区域可持续发展 的见解。具备全球视野意味着能够理解并愿意接受

2、我国应担负的义务，共同保护人类的 家园地球。课程标准对本课制定的新标准如下：1. 运用地图和数据，说出地球表面的海、陆所占比例，描述海陆分布特点。2. 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。因此，在本课中通过全球海陆经济贸易对全球经济的影响等实例，来展现海陆分布 的学习是如何帮助学生形成全球视野的。2. 教学背景分析1 教学内容分析：本课主要包括世界的海陆分布特点、七大洲和四大洋的内容，本节内容是学生进入 世界地理学习的起点，同时也是学习世界地理的基础和学习地理的必备知识，在学科知 识体系和学科内容上起到承上启下的作用。2.学生情况分析初二学生经过初一一年的地理学习已初步掌握阅读地图归纳分布特

3、点的能力，并且 对于新知识接受有着浓厚的情感意识。但学生对于地理事物的空间识别能力只停留在原 始的图像中，辨识新地图的能力较差。故本节课将使用不同种类的地图来加强学生阅读地图的能力。3.教学方式观察一一分析一一归纳3.教学目标（含重、难点）教学目标：1. 运用地图和数据说出世界海陆面积比例，归纳海陆分布特点，用简单的几何图形绘制 大洲轮廓图。2. 运用地图说出七大洲和四大洋的名称和空间分布，在任意地图中辨识大洲和大洋的名 称。3. 运用地图说出海洋和陆地的分布对世界经济发展的影响，培养全球意识，关注全球视 野的形成。教学重点：运用地图和数据说出全球海陆面积比例并归纳海陆分布特点。教学难点：通过

4、读图说出世界七大洲、四大洋的名称和空间分布。4.教学过程教学 环节教师活动学生活动环节一：导 入新课【人类认识地球的过程】我们知道人类认识地球的过程是漫长而 曲折的，从最初的“天圆地方”到通过卫星照 片亲眼目睹地球的真实面貌，这一过程，不仅让我们认识到地球的形状，也让我们领略到地 球表面海洋和陆地的分布状况。说出人类认识地球的过程设计意图以人类认识地球的过程作为导入，也作为本节课的主线。环节一：世 界海陆分 布的特点任务1:海陆面积比例讲解：我们在照片上看到的地球就像一颗蓝色 弹珠，就连进入太空第一人尤里加加林看到地球全貌以后说：我们给地球起错了名字， 地球其实应该叫“水球”。提问：他为何发出

5、这样的感慨呢？讲解：但我们生活的陆地上，仍称它为地球。 提问：海洋和陆地所占比例各是多少呢？ 讲解：我们通常用三分陆地七分海洋来形容地 球的海陆分布。提问：简单计算出海洋面积约为陆地面积的多 少倍呢？活动1 :阅读课本P3图1-2回答学生回答学生读图回答地理计算设计意图说出海陆面积比例，通过简单计算，感受海洋的广阔以及人类生存土 地的有限性。任务2:海陆分布不均匀活动2:阅读地图回答过渡：地球表面海陆是不是均匀分布的呢？学生对比南北半球、东西半提冋：观察南北半球图，再观察东西半球图，球海陆面积，说出陆地集中看陆地集中哪个半球？讲解：根据数据显示， 陆地集中在北半球、 东 半球。过渡：地球有东西

6、半球和南北半球之分，同样根据世界的海陆分布，还可以把地球分为陆半 球和水半球。分布的半球。提问：陆半球和水半球是如何划分的呢？阅读“读一读”讲解：当我们在法国上空俯瞰地球时看到的是 陆地面积最多的半球， 相反，在新西兰上空看 到的是海洋面积最多的半球。即使在陆半球， 陆地面积任然小于海洋面积。观察地球仪提问：从这三组数据中，我们能得出什么结论 呢？小结：地球表面覆盖着陆地和海洋，海陆面积比例是71:29，海陆分布不均匀，任一半球， 海洋面积大于陆地面积。学生回答设计意图通过直观的数据对比，得出海陆分布特点，加深记忆。任务3:大陆和岛屿讲解：我们对地球的认识不只是偶然事件，更是不断的探索，麦哲伦

7、船队的环球航行无疑是 人类地球探索史上一次伟大的壮举。麦哲伦是地圆说的信奉者，曾经多次向本国国王提出环 球计划，均遭到拒绝。而此时意图获取海外更 多土地和从财富的西班牙国王支持了麦哲伦 的计划并为其提供远洋船队。船队于1519年出发，1522年返回。出发时的 5艘海船200 多名船员只剩下“维多利亚”号帆船以及18名船员，麦哲伦也在航行中客死异乡。船队以巨大的代价获得了环球航行的成功，证明的地球的形状。除此之外，此次航行还证实了地球活动3:读图回答问题表面海陆分布的怎样的实事呢？讲解：地球表面有连续而广阔的海洋，陆地被海洋所隔开。讲解：陆地被海洋分割成大大小小的陆块，面积大的叫“大陆”，面积小

8、的叫“岛屿”。学生根据教师提示回答提冋：我们一起来认一认共有几块大陆？分别 叫什么名子？讲解：六块大陆按面积大小依次是亚欧大陆、 非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆、 澳大利亚大陆。其余陆地则为岛屿， 面积最大 的岛屿是位于北美大陆东北部的格陵兰岛，面积约为217万平方千米，比格陵兰岛面积小的 陆地都成为岛屿。读图指出主要的大陆设计意图通过分析麦哲伦环球航行这一学生们熟知的历史事实，体会海陆分布特点。环节二：七 大洲和四 大洋任务1 :七大洲和四大洋的分布讲解：大陆及其附近的岛屿合称为洲口，非 洲及其附近的马达加斯加岛，合称为非洲。包 围大洲的海洋称为大洋。提问：陆地被分为几大洲？， 海洋

9、被分为几个 大洋？请冋学在这幅以大西洋为中心的世界 地图中说出各大洲、大洋的名称。提问：在这幅以太平洋为中心的世界地图中， 你能说出大洲、大洋的名称吗？讲解：当以不同视角观察地图时，我们可以根 据大陆的轮廓判断大洲和大洋。沽动1:阅读课本p4图1-4 , 回答问题设计意图通过利用不同视角的地图，辨别大洲、大洋的名称，增强学生的读图 能力。任务2:七大洲和四大洋的位置提问：你能根据老师手中的大洲轮廓图判断大 洲的名称吗？提问：能不能把该大洲粘贴在黑板上相应的位 置上去？讲解：大洲的经纬度位置过渡：你能否用简单的图形画出世界的海陆分 布呢？看看老师是怎么用两笔画出除了南极 洲以外的大洲轮廓图的，

10、即使你没有绘画基础 也能画出来，准备好了吗？ 提问：哪两个洲在同一个大陆上？请同学们阅 读世界地形图，图中红色线段代表洲界线，说出亚洲和欧洲之间以哪些地理事物为界？亚 洲和北美洲的分界线？北美洲和南美洲的分 界线？亚洲和非洲的分界线？非洲和欧洲的 分界线分别是哪些地理事物呢？活动2:学生在黑板上已有 的经纬网的基础上，拼出七 大洲的位置，在经纬网上绘 制海陆分布简图学生根据老师手中的大洲 轮廓图说出大洲的名称，并 将大洲粘贴在黑板上相应 的位置上。根据经纬网绘制简图在世界地图中找出大洲之 间的主要分界线并标注在 图中设计意图通过拼图和绘制简图的活动，帮助学生建立正确的空间位置关系。环节四：巩 固练习任务1:根据太空中拍摄的城市夜景图，说出 灯光最明亮的大洲的名称任务2:根据世界海运航线图，说出海运最繁 忙的大洲的名称任务3:根据我国“一带一路”线路图，说出活动1:读图回答问题活动2:读图回答问题活动3:读图回答问题我国这两条经济带联通的大洲和路线任务4:根据“北极航道”线路图，说出航道 连通的水域，分析航道开通的意义活动4：读图回答问题设计意图通过实事分析，加深对海陆分布的认识，体会各国之间的经济活动都建立在对世界海陆分布的清楚的认识上的。环节五：总这节课我们学习的重点是