负荆请罪（教案刘罗根）

1、负荆请罪【教材分析】这篇课文是个历史小话剧，所反映的故事来源于汉代司马迁的史记.廉颇蔺相如列传。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本分两幕：第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。这两幕历史小话剧各有侧重，第一幕侧重于蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。课文主要通过描写人物间的对话，辅之以神态、动作等鲜明地刻画出蔺相如为国家利益而不计私怨、顾全大局的博大胸襟和廉颇爽直磊落、知错

2、就改的大将风范。本剧本有以下特点：一、设置了尖锐的矛盾冲突。一有廉颇的挑斗，二有门客的煽风点火，这在史记原著中可以看出。二、刻画了鲜明的人物形象。剧中共有三个人物形象，都很有个性。韩勃虽是一个门客，但他正直，仗义执言，有着路见不平，拔刀相助的侠肝义胆；蔺相如是本剧着力刻画的“智”者形象，对他的动作、语言的着力刻画显示出他的宽容大度、以国家利益为重。而廉颇形象的刻画则展现了他的“勇”，武将的勇猛、率性而为，勇于改过，体现出他爽直磊落的性格特点。三、语言干净利落，口语化，便于话剧演出。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思、来源和故事的来龙去

3、脉。 2、学会阅读剧本。能分角色朗读课文。练习排演小话剧。3、通过品读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点：1、通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。2、了解剧本的特点，学会阅读剧本。 教学难点：如何让学生表演的惟妙惟肖，入戏。教学时间：一课时（第二课时表演）教学过程师：今天我们来学习一个历史故事。老师板书，提醒注意“荆”的写法。师：通过预习谁来说一说这个成语的意思。（在古代，认错谢罪时，为了表示自己的诚意，往往脱光了上身衣服，背负着荆条，到对方门上去，请求对方用荆条抽打自己，惩罚自己的过错，从而吸取教训。）了解剧本师：

4、作者是以剧本的形式将这个故事呈现在我们面前的，说起剧本我们并不陌生。四年级公仪休拒收礼物就是一个历史小话剧的剧本，通过回忆及预习课文，谁能说说话剧的剧本有哪些特点？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。对照课文，具体看时间、地点，随机理解：战国时代、府邸，上卿、门客。（重点指导书写：廉）剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作、神态等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物语言，了解人物性格特点揣摩人物的肢体动作和面部表情。）提醒一点同是历史小话剧，公仪休拒收礼物是独幕剧，而负荆请

5、罪是多幕剧。分第一幕和第二幕。读懂剧本浏览一二两幕，分别写了什么？（1、韩勃为蔺相如打抱不平，蔺相如解释原因。2、廉颇得知原委负荆请罪，两人言归于好）辩论：蔺相如到底怕不怕廉颇（“怕” 还是 “不怕”？）老师充分发挥主导作用。怕的表现：有意避让 好几天不敢上朝不怕： 笑笑 依然笑笑 反问句也可以说一说。特别是：“想当年”那个片段，一定要联系完璧归赵、渑池之会讲清楚，讲透彻。让学生充分领会蔺相如以国家利益为重，以和为贵，深明大义，宽容大度的优秀品质。师：避让是谦让，避让是化解矛盾，避免冲突的智慧举动，是以国家利益为重的胸怀。分角色练读对话。（就从“我真不明白想当年”开始，不必读一整幕，节省时间）

6、展示分角色朗读的成果，老师随机点拨。（随机点拨时重点关注：蔺相如说话前的语气神态动作，你读得这么好，你觉得让你当编剧的话你会加什么？）分角色读好第一幕。读出韩勃的气，读出蔺相如的笑。心平气和，气定神闲，语重心长，真是宰相肚里能撑船。从而在对比中凸显蔺相如的宽容大度，之所以再三忍让是以和为贵，是因为心中以国家为重。师：听了蔺相如一番语重心长的韩勃若有所悟，重点抓住“悟”字。悟的意思，韩勃明白了什么，你又明白了什么？讨论完结束第一课时的学习，完成相应的作业。 第二课时复习导入。从“若有所悟”入手，从韩勃的醒悟到廉颇的大彻大悟自然学习第二幕。（从韩勃的若有所悟到廉颇的大彻大悟）蔺相如的这番话传到廉颇

7、的耳里，廉颇也是大彻大悟，羞愧不如，于是就上演了传诵千古的佳话：负荆请罪。请快速浏览第二幕，圈画出最让你感动的细节。通过语言、动作来感受廉颇的知错就改的英雄本色。学生自由读第二幕，老师行间巡视指导哪些语言，哪些动作让你感动。抓住两点，一是廉颇的动作：跪（长者为尊，廉颇比蔺相如年长，居然给一个晚辈下跪）师：（男儿膝下有黄金，跪天跪地，跪父母）不仅是跪着，光着身子，背着荆条，知道荆条是什么东西吗？随机介绍荆条。他还不顾自己的身份，不怕别人笑话，这样做是为了什么呢？廉颇的这种真诚的认错行为不仅使他名垂千古，而且还为我们留下了一个精彩的成语故事负荆请罪，现在我们想象自己就跪在地上，真诚地向蔺相如请罪，

8、一起读（蔺大人，请您宽恕）廉颇的真诚还表现在接下来蔺相如一再地请他起来他都长跪不起。二是：台词（对自己的自贬，对对方由衷的尊重和赞美）中的老迈昏庸蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的过错。（联系廉颇的骁勇善战为赵国立下的赫赫战功，体会他的作为一名武将的好爽不斤斤计较的博大胸怀英勇善战）随机理解“深明大义”练习廉颇和蔺相如两个人各明白了什么大义）哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！为谁而高兴？（提示联系后面方括号背景的提示想）读蔺相如为自己有了知心朋友而高兴，为廉颇知错能改而高兴，更多的是为了国家而感到高兴。分角色练读第二幕。请同学读，评议，再读。短短的几句台词，经同学们这么一读，人就活了，韩勃和蔺相如仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能够读得这样好，就是因为同学们在读台词时，不仅能够抓住人物的台词、动作、神情，还能联系人物的职位、身份、经历等等来体会人物的内心，体会人物的性格特点和品质。没有动作神情提示的地方，我们还补充出了动