部编教材人文主题和语文要素

1、部编一上人文主题和语文要素单元人文主题语文要素具体安排四自然.四季指导学生正确、流 利地朗读课文（读 出轻声、儿化等， 努力做到连词读， 不丢字、添字，能 正确停顿等）1.秋天1 .注意“一”的不同读音。2 .认识自然段。2.小小的船1.枳累和拓展带叠词的“的”字短语。2.读好儿化音。3 .江南朗读并背诵课文4.四季读好叠词和轻声。六想像继续重视朗读基本 功的训练，把课文 读正确、读通顺， 及时纠正学生朗读 中的错误现象：初 步建立句子的概 念。5.影子1读准轻声词（轻而短，重音 前落、轻音短快），学会用“前、后、左、右” 4个方 位词说话。6.比尾巴学习朗读问句：学习儿歌的问答方式，并迁移运

2、用。7.青蛙写诗认识逗号、句号、省略号，初步建立句子概念，根据标 点读好停顿：分角色读课文。8 .雨点儿分角色朗读课文七儿童生活联系生活实际，理 解课文内容；“的” 字词语的合理搭 配；初步尝试找出 课文中明显的信息9.明天要远足读好感叹词“唉”和疑问句：仿说并积累运用所学句式10.大还是小读好长句子：仿照课文原句 说话。11.项链读好长句子，注意标点及段落间的停顿：合理搭配“的”字词语八观察初步培养学生寻找明显信息的能力：借助图画阅读课文12 .雪地里的小画家借助图文阅读，把句子读正 确、读流利：能找出文中明 显的信息。13 .乌鸦喝水!认识自然段。14 .小蜗牛借助图画、生活经验，读懂 课

3、文。部编二上人文主题和语文要素单元人文主题语文要素具体安排大自然的秘密积累并运用表示动作的词语。借助图片，了解课文主要内容。1.小蝌蚪找妈妈借助图片、关键词句（表示 时间变化和表示动作）了解 课文主要内容：积累并运用 表示动作的词语：分角色朗 读课文。2.我是什么借助图片、关键句、表示动作的词，了解课文主要内容；体会文章用词的准确。3.植物妈妈有办法借助图片、关键句、表示动 作的词语，了解课文主要内 容；能提取明显的信息；练 习仿照课文句式说句子。儿童生活读课文说出自己的感受和想法。借助关键词句，理解课文内容。4.曹冲称象了解关键词句的意思，能用 指定的词语写句子：借助课 后题的排序，说说曹冲

4、称象 的过程和办法好在哪里。5.玲玲的画借助关键词，了解课文内容， 并讲述故事。6. 一封信边读边圈画，提取信息。7.妈妈睡了通过关键词句，说出自己的感受；积累偏正词组。四家乡联系上下文了解词句的意思。学习课文的语言表达，积累词语。8.古诗二首：登鹳雀楼：望庐山瀑布想像画面，背诵古诗；拓展并积累词语。9.黄山奇石联系上下文和生活经验，理解词语：仿写句子。10.日月潭理解并积累词语。111.葡萄沟联系上下文理解词语，能够 将句子说具体说完整；了解 葡萄沟前萄的品种多和葡萄干的制法。五思维方法初步体会课文讲述的道理。感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达O12.坐井观天读好对话;体会故事的寓意。

5、13.寒号鸟分角色朗读课文：联系生活 实际，领会故事寓意。14.我要的是荫芦体会反问句、感叹句的表达 特点；理解课文内容，初步 懂得事物之间的联系。六伟人借助词句，了解课 文内容。15.大禹治水按照课后提示，讲故事。16.朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累运用。17.难忘的泼水图文对照，积累句子；借助 关键词句，讲述课文主要内 容。七想像展开想像，获得初步的情感体验。18.古诗二首：夜宿山寺：敕勒歌图文对照，想像画而，大致 理解古诗意思。19.雾在哪里读好雾说话的语气：借助生 活经验理解课文：仿照课文 例句，说说雾来的时候的景 色。20.雪孩子(学习默读，试着不出声；读 出人物的不同语气：朗读

6、比 较句子，感受语言表达的具 体生动。相处借助提示，复述课文。21.狐假虎威分角色演故事：理解成语意思。八自主识字，自主阅读。22.狐狸分奶酪分角色朗读课文：读懂故事， 初步表达自己的想法；拓展 积累词语。23.纸船和风筝综合运用多种方法识字；读 懂故事内容；继续学习默读。24.风娃娃读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事；懂得课文道理； 拓展并积累词语。部编三上人文主题和语文要素单元.人文主题语文要素具体安排学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。1.大青树下的小学一边读一边想像画而；关注文中有新鲜感的词i吾和句子。2.花的学校朗读课文，想像画而，体会诗歌的意境；抓住文中有新 鲜感的表达，品

7、读、感悟、 积累语言，并尝试迁移运用。3*.不懂就要问品读有新鲜感的词句，运用 多种方法理解词语，想像画 面，表达感受；积累有新鲜 感的词句。*金秋时节运用多种方法理解难懂的句子。4.古诗三首山行赠刘景文夜书所见学习借助注释理解诗意；体 会诗歌感情，想像诗中描写 的秋景。5.铺满金色巴掌的水泥道学习运用不同的方法理解词语。6.秋天的雨运用多种方法理解词语；认 识并找出总起句，尝试迁移 运用；仿照课文句子学习表 达。7*.听听，秋的声音枳累词语：继续自主阅读： 运用多种方法理解难懂的词 语，做到自读自悟：仿照课 文的表达方式续写或仿写诗 歌。-有趣的童话感受童话丰富的想像。8.去年的树了解文章通

8、过对话展开情节 的方法，体会鸟儿心情的变 化；利用文中的留白展开合理的想像。9*.那一定会很好朗读想像丰富的句子，并能 用自己的话说一说种子的历 程；体会作者展开想像编写 童话故事的写法，感受童话 丰富的想像。10.在牛肚子里旅行分角色朗读，读出相应的语 气，体会童话人物语言的描 写特色：体会作者通过创设 情境，展开想像，呈现童话 故事的写作手法：讲故事。11.* 一块奶酪运用学过的方法感受童话丰 富的想像。四策略单元:预测一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。12.总也倒不了的老屋一边读一边预测，顺着故事 情行去猜想，了解预测要有 一定的依据；预测老师续编 的故事，尝试

9、根据故事情节 展开想像续写故事，进一步 体验预测。13*.胡萝卜先生的长胡子练习有依据地预测：验证预 测，并及时修止预测，加强 对故事的理解。14*.不会叫的狗边读边预测故事情行，对比 故事，验证预测，修正预测， 理解故事。五习作单元:观察体会作者是怎样留 心观察周围事物 的。15.搭船的鸟通过作者的描写想像画面和 场景：紧扣关键词句厘清作 者的写作思路，初步学习观 察和描写事物外形、动作的 方法。16.金色的草地A一边读一边想像画而，感受 人物的快乐；紧扣关键词句 体会作者观察的细致，学习 作者的观察方法，养成细致 观察的习惯。六祖国山河借助关键语句理解一段话的意思。17.占诗三首望天门山饮

10、湖上初晴后雨望洞庭读懂古诗意思，感受诗句中 的表达效果。18.富饶的西沙群岛抓住重点词句读懂课文主要 内容；积累优美词句；初步 学习围绕一个意思写一段话 的方法。19.海滨小城A积累优美词句：通过朗读感 悟，体会“总起句”在段落 中的作用。20.美丽的小兴安岭借助关键语句体会小兴安岭 的景色优美和物产丰富；学 习作者抓住景色特点，进行 具体生动描写的方法。七美丽的大自然感受课文生动的语 言,积累喜欢的语 句。21.大自然的声音借助描写声音的词句体会大 自然声音的美妙：积累描写 声音的词语和句子并运用喜 欢的词语和句子具体形象地 描绘各种美妙的声音。22.父亲、树林和鸟1主动积累自己喜欢的词语或

11、 句子并谈感受，体会课文生 动的语言：理解句子的含义。23.带刺的朋友体会课文生动的语言，积累 喜欢的词句；发现作者对刺 猬的不同称呼，体会作者的 情感变化。读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事；懂得课文道理： 拓展并积累词语。八美好品质学习带着问题默读，理解课文的意思。24.司马光正确朗读古文，注意词句间 停顿，读出“声断气连”之 感；通过看注释等了解古文 意思；在白话文与古文的对 比中感受古文语言“言简义 丰”的特点；模拟角色来讲 故事。25.掌声联系上下文和生活实际体会英子的心情及其前后的变化；从英子的角度来讲故事。26诙雀带着问题默读课文：抓住关 键词句揣摩人物的对话，体 会人物的心理

12、：分角色朗读 课文，关注标点和人物的动 作、神态，读出对话的语气。27*.手术台就是阵地继续学习带着问题默读课文，了解故事主要内容。一年级下册人文主题和语文要素安排单元人文主 题课文语文要素一识字单元春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜口语交际：听<看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字自主借助汉语拼音读准生字的读音加深学生对形声字构字特点的认识故事，讲故事心愿吃水不忘挖井人我多想去看看 一个接一个 四个太阳找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力1伙伴小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙联系上下文了解词语的意思；词语的积累与运用四家人静夜思夜色端午粽彩虹读好长句子；语言的

13、积累五识字单元浅显的韵文动物儿歌古对今操场上人之初口语交际：打电话归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字学习运用形声字构字规律进行识字夏天古诗二首：池上；小池联系生活实际了解词语的意思荷叶圆圆要下雨了七习惯文具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山口语交际：一起做游戏根据课文信息作简单推断；读好疑问句、祈使句的语气；关注长课文的教学八“问号”棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴借助图画阅读课文；读出祈使句的语气， 读好多个角色之间的对话：继续训练根据 信息作简单推断的阅读能力。二年级下册人文主题和语文要素安排单兀人文主题课文语文要素I春天古诗二首:村居;咏柳找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树口语交际：注意说话

14、的语气朗读课文，注意语气和重音二识字单元关爱1雷锋叔叔，你在哪读句子，想象回，试着有感情朗读课文里千人糕一匹出色的马传统文化神州谣传统节日“贝”的故事识字写字教学：形声字中国美食口语交际：长大以后做什么四童心彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子运用学到的词语把想象的内容写下来默读课文，试着不出声五办法寓言二则：亡羊补牢；携苗助长画杨桃小马过河口语交际：图书借阅公约根据课文内容，谈简单看法读好对话的语气六大自然的秘密古诗二首：消除净 慈寺送林子方；绝 句雷雨要是你在野外迷 了路提取主要信息，了解课文内容联系生活经验，了解课文内容太空生活趣事多七改变大象的耳朵 蜘蛛开店 青蛙卖泥塘 小毛

15、虫借助提示讲故事八世界之初祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日口语交际：推荐一部动画片根据课文内容展开想象部编三年级下册人文主题和语文要素安排单元人文主题语文要素具体安排-动物植物试着一边读一边 想像画面。体会优美生动的 语句。1.古诗词三首一边读一边想像画而；抓重点词语理解诗句的大致意思。2 .燕子.一边读一边想像画而，体会 优美生动的句子：在品读句 子中感悟燕子的活泼可爱和 春天生气勃勃的景象；试着 把观察到的事物写具体。3.荷花学习边读文章边想画面的读 书方法，体会作者丰富的想 像力；感悟描写的细腻以及 语言表达的生动形象，并积 累优美的语言；学习运用句 式仿写。4*昆虫备忘录默读，说

16、说最感兴趣的内容： 边读边在头脑中想像画而， 感受作者语言的生动优美： 用自己喜欢的方式做昆虫备 忘录。*寓言读寓言故事，明白其中的道理。5.守株待兔借助注释读懂内容：结合生活实际理解寓言的道理。6.陶罐和铁罐简单复述陶罐和铁罐之间发 生了什么事，并结合神态和 语言去体会总结：分角色读 课文，明白故事的道理。7.鹿角和鹿腿根据词语提示讲故事；迁移运用读懂寓言的方法。8*.池子与河流结合生活实际说一说自己的 观点；关注寓言故事与生活 的对接。综合性学习：传统文化了解课文是怎么围绕一个意思把课文9.古诗三首了解古诗大意；了解我国有哪些节日，节日里有哪些习写清楚的。俗：背诵古诗。10.纸的发明练习默

17、读课文，了解纸的家 族；借助思维导图，抓住关 键词句理清文章主要内容： 学习围绕一个意思把一段话 写清楚的方法，体会语言的 精妙。11.赵州桥通过抓住关键语句，初步理 解并在相似情境中练习运用 “怎么围绕一个意思把一段话写清楚”。12*. 一幅名扬中外的画了解课文是怎么困绕一个意 思把一段话写清楚的，并选 择一个画面，图文对照，模 仿运用：复述课文。四留心观察借助关键语句概括 一段话的大意。观察事物的变化， 把实验过程写清 楚。13.总也倒不了的老屋通过朗读、比较，领悟课文 多样化的句式表达，积累语 言，并学习运用：借助关键 语句概括一段话的大意。14.蜜蜂抓住关键词写清实验步骤，说清实验过程

18、：感受说明文表达的特点。15* .小虾借助关键语句，概括第3自 然段的大意；积累细致生动 有新鲜感的词句。五习作单元：想象走进想象的世界，感受想象的神奇。16.小真的长头发展开想像创编故事，并学习 课文有意思的表达，并试着 写卜来。17.我变成了一棵树A感受有意思的想象，体会作 者的写法；在大胆的想象中 续编故事，创造奇妙的想象 世界。六童年生活运用多种方法理解难懂的句子。18.童年的水墨画说说在溪边、江上、林中分 别看到了怎样的画而；运用“联系上下文，联系生活实 际，边读边想象画面”的方 法理解难懂的词语和句子。19.剃头大师抓住关键语句，一边读一边 想，理解难懂的句子；体会 文中比喻句的妙处，积累比 喻句。20.肥皂泡用自己的话说说只肥皂泡的 过程，体会游戏过程描写的 有序、细致；运用多种方法 理解文中难懂的句子。21*.我不能失信默读课文，运用多种方法理 解难懂的句子。大自然的奥秘了解课文是从哪几 个方面把事情写清 楚的.22.我们奇妙的世界了解作者是从哪几个方而写 出了天空和大地的奇妙；抓 关键词语，学习整合各种信七息表现世界的“奇妙”，初步学习用比喻的方式表达美。23.海底世界了解课文是从