部编新人教版小学语文三年级下册《守株待兔》名师教案

1、守株待兔名师教案教学目标：1 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别 人听。2 .学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。3 .借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。教学重点：1 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别 人听。2 .学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。教学难点：借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。教学过程：第一课时一、导入新课1 .课前准备：寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理， 给人以启示的文学体 裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后 来成为文学作品的

2、一种体裁。2 .走进寓言听故事：预设：亡羊补牢坐井观天掩耳盗铃学生自由表达。3 .谈话导入：“寓言是生活的一面镜子。”同学们，让我们一起走进寓言，照照这一面镜 子吧！4 .读一读课题守株待兔，想一想：它的意思是什么？预设：“守”的意思是看守，看护。“株”在这里的意思是露出地面上的树的根和茎。“守株待兔”意思是守着树桩等待撞来的兔子。二、学习生字1 .出示生字：宋、耕、释、冀。领读生字，注音拼读。2 .观察两个字的特点，看一看谁最先记住这两个字。3 .谁可以读得准确哦？4 .形近字辨析：冀(冀中)翼(小心翼翼)三、整体感知，朗读课文1 .听优教范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字

3、词。2 .自由朗读守株待兔。出示朗读要求：(1)读准字音，把寓言读通顺。(2)画出难理解的字、词。(3)对照注释，想一想这篇寓言的意思。3 .观察这篇课文与其他课文有什么不同？4 .怎样可以把这则寓言读通顺呢？预设：(1)和同桌一起商量着读。(2)在小组里交流一下。(3)在班级里分享一下自己的理解。5 .朗读寓言：出示内容：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株, 冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。6 .进行断句：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑7 .反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解

4、字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。提问：(1)读好寓言的断句。(2)对照注释反复读。(3)体会人物心理活动。四、班级展示比赛规则：1 .把故事讲通顺；2 .把故事讲生动。五、学写生字课文中还有几个生字需要我们会写，现在让我们拿出小手来写生字吧，相 信你也可以写得很好。1 .课件出示“守、株、待”等9个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法 认识的。2 .打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意 笔顺。3 .指导书写。(1)每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字

5、格中的位置。(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的 写法。(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。六、作业布置把课文读通顺，背诵课文。七、巩固提高打开“基础训练-守株待兔"，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入1 .上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了 吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！2 .出示拼音，学习写词语。小组评价书写情况。3 .出示认读汉字：要求试着组成词语记住它。4 .识字组词：株一株 株苗蛛蜘蛛红蛛珠珍珠珠用二、课文导入1 .上一节课我们借助注释了解了寓言的主要意思， 谁可以讲

6、一讲这个故事？2 .学生进行分组交流。三、寓言赏析（一）出示句子：宋人/有耕者。田中/有株。1 .宋：指战国时期的宋国。2 .人物：宋人。3 .有耕者：有个种田人。4 .株：树桩。5 .谁可以借助注释说一说这句的意思？预设：宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。（二）出示句子：兔走/触株，折颈/而死。1 .走：跑。2 .触:碰，撞。3 .谁可以借助注释说一说这句的意思？预设：有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。（三）出示句子：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。1 .因：于是。2 .释：放下。3 .冀：希望。4 .耒：古代用来耕田的一种农具。5 .谁可以借助注释说一说这句的意思？预设：从此他就放下手

7、里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。6 .思考：种田人是怎样想的？怎样做的？（四）出示句子：兔/不可得，而/身为宋国笑。谁可以借助注释说一说这句的意思？预设：他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。（五）用自己的话讲一讲这个故事。四、课堂展示1 .借助注释读懂课文，说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。2 .这个寓言故事讲了一件事情，那我们可以把事情的条理理清楚吗？3 .假如宋人一直在守株待兔的话，那结果会怎样？会得到兔子吗？你有什么 话想对他说呢？4 .守株待兔告诉我们什么道理？宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们： 做事不要存有侥幸心理，把 偶然当作必然。5 .读一读南辕北辙，说说这则寓言故事告诉我们什么道理？南辕北辙告诉我们，无论做什么事，