八年级语文备课组工作计划

1、八年级语文备课组工作计划如果要提高我们的课堂教学质量，如果要让我们的学生在学习知识的 同时能够形成能力，就不能不重视备课这个环节。以下是我要与大家分 享的，希望对大家有帮助！ 一、指导思想：以新课程标准为标准指导口常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目 标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质 量。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养二年 级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。二、工作要点：1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的教 学经验，提高自己的教学水平。2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学

2、习摘录，以丰富 教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。多学多用，学以致用，通 过学习弥补自身的不足。3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组织全组人员积极 参加学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发现、研究、解决所 遇问题，努力提高自身的业务水平。4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努 力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，并 能及时对自己的教学进行反思。5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重、 难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松偷快的环境中获 取知识。在实际教学过程中以学定教、随机处理教

3、学问题，从而使自己 的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得 到提高。6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到言 传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文 内容。7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努 力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成 作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓, 为学生可持续发展打下良好的基础。8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。9、加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛等，以促进 学生素质全面发展。10、

4、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生积累，使学生 课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素 养。三、具体安排：（一）二、三月份1、制定备课组工作计划。2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。规范作业本及批 改格式。（二）四月份1、学习第四、第五、单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的儿 篇课文研究课堂教学的落实。2、做好期中复习及考试、阅卷工作。3、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。（三）五月份1、学习第六、第七单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的

5、几篇 课文研究课堂教学的落实。2、完成第二次作业检查。（四）六月份1、学习第八单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文研 究课堂教学的落实。2、检查备课及反思。3、制定复习计划4、做好学期结束各项工作，出好复习卷。5、对备课组活动加以总结。全面贯彻落实学校和教研组工作计划，认真贯彻先学后教精神，加强 课堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本 真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到 实处，不断提升教育教学质量，八年级语文备课组计划。二、具体工作及主要措施：(一)继续打造学习型团队牢固树立先学后教的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有强大的

6、 人格魅力和完整知识结构的语文学科组队伍，鼓励本组语文教师以高尚的 师德、精湛的教学技艺征服学生。1、学习内容：(1)学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向， 做一个有一定理论根基的明白人。(2)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。(3)树立大语文观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。2、学习方式(1)借助网络学习。转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更 直接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写 下自己的教育教学随感。(2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。(二)加大教学研究力度1.认真开展好每周集体备课工作，把

7、集体备课当作提高教师业务水平的 一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索,分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课 的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考 问题。组内成员作好讨论记录。2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、 和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划开展两轮教研课活动， 由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课 采用座谈、漫谈的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后 感，而后由其他教师开诚布.公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建 设性的意见

8、，形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化, 结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后的周四再次教出， 周四下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、 有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教 学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。3.组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供 大家学习，第二节课大家参与自由评课。4备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点开展业 务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如: 朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练， 也可

9、以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、 自己的教学反思进行讨论、交流。(三)落实教学常规工作(1)备课在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视 课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化 含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优 化课件制作和教学设计。倡导写案例，形成反思的好风气。(2)上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，孔实上好每一节课，让学生在课堂 的40分钟生命得以增值;加强本组老师随堂听课，以听课促教学;加强互 相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。(3)作业设计作业设计既突出学科

10、特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、 动手操作能力以及探究、合作、创新意识。树立大语文观的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动， 多带学生走出教室、走入生活，融入社会。针对学生特点和教学内容开展 语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古 诗、快速作文、心情日记等。(4)批改和辅导认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。(5)检测与评价重语文知识的检测，更重语文能力的检测。老师命题时根据本期教学内 容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、 课文朗读、口语交际、课外积累等。(四)重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。精选

11、内容，开展每日一诵活动。(2)明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩 子生命的黎明，建立学生精神家园。(3)配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、 阅读能力的培养。三：一、指导思想集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有 效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营 造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，促 进教学质量整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥 集体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作计划等要点，二年级语文 组制定如下集体备课计划。二、工作思路在个人备课的前提

12、下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基 础，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确 定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学 的有效性。1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中， 提出的教学问题进行讨论研究。2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周 进行集体备课并隔周备课。3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、 合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合 课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次

13、交流。三、实施步骤（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研 时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。（二）备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课个性化修改教后 反思修改。1、备课分工备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课 时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的 时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科 学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多 样性、层次性。2、时间安排备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。时间安排表每位老师人 手一份。3、活动过程集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联 系，单元教学目的，