8导学（小鹰学飞）

1、9、小鹰学飞 第一课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。【活动方案】活动一：读读说说1、大声读课文，注意读准字音，遇到生字多读几遍。2、小组内轮流读，一人读一节，再说说了解了哪些内

2、容？3、小组交流不理解的地方。4、展示汇报。出示回答：小鹰跟着老鹰学（ 飞行  ），一共飞了（三次 ），分别飞到了（ 大树的上面），（大山的上空 ）和（白云的下面 ）。 活动二：学习生字，准备挑战1、小组长带领读生字2遍，并组词。2、小组内说一说每个生字是怎么记的？写的时候要注意哪些地方？3、合作展示读好老师出示的生词【检测反馈】认真书写习字册一、揭示课题 1、同学们，今天我们学习新课，在学习之前，我让大家猜一个谜语：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。你们谁知道它是什么？ 2、那你们对老鹰这种动物了解多少？ 3、现在我让大家看一幅图（

3、课件出示）谁能说说图上画的是谁？他们在干什么？ 4、好，今天我们就来学习小鹰学飞，板书课题。看了课题，你们想知道什么呢？ 5、过渡：师：同学们都很聪明，聪明的孩子遇到问题时，应该怎么办？6、检查预习情况。 7、看来小朋友们预习的不错。奖励成语（雏鹰展翅）是啊，千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。今天，我们共同来学习第20课小鹰学飞体会小鹰学习飞行时的艰难。（齐读课题。）二、初读指导1指导学生读准字音、停顿。2.重点正音3、初读课文，交流读懂的内容、检查字词三、指导写字第二课时教学目标：1、理

4、解由生字组成的词语。会用“已经”说话。2、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。学生活动单教师导学案【学习目标】1、理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。2、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。【活动方案】活动一：学习第一次对话1、 轻声朗读课文（第12自然段）用“_”线画出小鹰和老鹰说的话。 2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。活动二、学习第二次对话1、 轻声朗读课文（第二次对话）用“_”线画出小鹰和老鹰说的话。 2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。活动三：学习第三次对话1、认真听，然后用“_”线画出小鹰和老鹰说的话。 2、想一想应该为小鹰

5、和老鹰说的话配上什么动作。）检测反馈：1、用“已经”写一句话一、回顾课文、复习生字 1、小朋友昨天我们已经学习了小鹰学飞的生字娃娃，生字娃娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车）（出示词语） 2、奖励你们，送给你们四个成语宝宝。出示成语：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前指名读。怎样才知道这些成语的意思呢？今天我们继续来学习小鹰学飞，齐读课文。学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思读，就能读得更好了。二、精读课文（学习第一次对话）1、第一次就飞到了大树上，小鹰这时的心情是怎样的？谁愿意当一当这只高兴的小鹰，把它说的话读一读呢？ 听到你响亮地声音我就知道你很高兴，但如果加

6、上你的笑脸和飞行的动作，那就更好了！ 看他笑得多高兴呀！一起来，（生齐读）听多么得意的语气呀！ 2、你也能用“已经”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说 3、小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？ 老鹰的表情好严肃哦，如果能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了！ （生读）看老鹰摇头表示不满意呢？谁还愿意来？ 听，其实老鹰在教育小鹰可以飞得？ （更高）4、老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。 （学生朗读表演） 5、小鹰听了老鹰的话，怎样？ （二）学习第二次对话1、现在也请小朋友按照这种学习方法自己去学习小鹰的第二次学飞，也就是第34自然段。（学生自己去学习小鹰

7、第二次学飞） 2、小鹰第二次学飞中说了些什么话，老鹰又说了什么？ （指名答）3、想象：小鹰，你飞到了大山的上空，都看到了什么？4、指导读好对话。（三）学习第三次对话1、在第三次飞到了（出示第三次学飞的情景）高空，小鹰和老鹰都说了些什么话？ 2、什么叫急促地喘着气？小鹰做了什么事情令自己会急促地喘着气？ 3、你看小鹰只好鼓起劲，它不断地练习，飞呀，飞呀（导读：飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。）当它飞到了高空时，已经？（很累了！）呼吸变得快了，就像我们平时怎样会急促地喘着气呀？ 、因此才急促地喘着气，对老鹰说？哪个小朋友能够读出小鹰的很累的语气？ 小鹰，就算你很累也要快扇动你的翅膀呀，

8、否则你就要怎样啊？（摔下来了） （呼）还好没摔下来，如果你的呼吸再快一点那就更好了！ 听，小鹰已经累得有气无力了，连说话也不完整了，翅膀扇动的速度也减慢了，你们也能像他这样读好吗？一起来！ 4、看，聪明的小朋友学得多好呀！ 请小朋友看，这里的六个小点指的是？（小鹰在喘气。）师：对，这指的是小鹰在急促地喘气，而这六个小点就叫省略号，从这里可以看出小鹰很努力，小鹰前两次说话都是用了叹号，但这次却用了一个问号，表示它还像前两次那么骄傲吗？ 5、小鹰变得虚心了，看，它正勇敢地向更高地方飞去呢！但它不敢确定自己是不是真的会飞了，因此就虚心地问老鹰，而老鹰怎样回答它的是？（指名读） 6、孩子，你往上看！（配上动作）小鹰一抬头，（导读）只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！ 什么叫盘旋？ 对，环绕着一个地方飞来飞去就叫盘旋。那老鹰叫小鹰往上看，其实老鹰想告诉小鹰什么呢？ 7、听，小朋友把老鹰藏心里的话儿说出来了，老鹰对小鹰的要求一次比一次高，其实老鹰是希望小鹰可以？（飞得更高）因为还有鹰比小鹰飞得还要高。 四、拓展延伸1、如果你是小鹰你会怎么做呢？ 师：多么勤奋的小鹰呀，因为小鹰知道学习是无止