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1、课堂教学小妙招姓名:孙丹丹单位:延寿县 新村学校学段:六年级学科:数学妙招名称 课堂教学小妙招妙招描述提示:请您说明,您的这个妙招是针对什么问题的,并大致描述妙招的实施步骤、方法。针对问题:提高课堂学习效率。实施方法:采用“游戏化趣味教学” ,花样分组课堂排布。案例分享提示:请描述您在教学过程中,使用这个妙招的一个具体案例、场景。针对课堂兴趣教学,总结一些具体方法如下:一、 创设人际和和谐的情境,是激趣乐学的前提。教学是教师教和学生学的双边活动,因此创设和谐的师生关系,能最大限度地提高教学效果。在教学中我非常重视师生人格上的平等,发扬学问中的自由和组织管理上的民主(如在分组教学中大胆让小组长自
2、己主持对学习的讨论),力争体现学生的主体地位,让学生认识到自己就是学习的主人,从而自觉、自主地学习。二、创设轻松的学习环境,是激趣乐学的关键。在应试教育的影响下,课堂教学仿佛套上了枷锁。因此只有创造轻松的学习环境,使学生从应试中解放出来,才能活泼主动地学习。在教学中,我首先减轻了分数对学生的压力,针对优、中、差三类生建立了分类学习目标,通过注重提问、练习、测查等方式使各类生均享受到成功的喜悦;其次是不布置家庭作业,尽力使学生在课堂上就掌握所学知识;第三是运用多变的教学方法,尽可能创造轻松、愉快、和谐的学习环境,使学生轻松地掌握所学知识。三、创设浓郁的趣味情境,让学生体会到学习兴趣之乐。寓教学于
3、游戏中,符合儿童的身心特点,特别是低年级儿童更喜爱游戏活动。十九世纪德国著名教育家弗里克福培尔曾说过,小孩的工作就是游戏。因此,在教学中适当彩游戏的方式,学生十分欢迎,兴趣更浓,教学效果也更好。四、创设竞争的情境,让学生得到进取之乐。好胜心是每个儿童的天性。在教学中充分激发学生的好胜心,对激发学习兴趣也不失为一种好方法。如:在口算时,看谁算得又快又准确;在回答问题时实行抢答,看谁最先回答出来;在进行简便运算时,看谁的方法最简便;在解答难度较大的题时,看谁最先解答出来;此外还可在每期适当地进行一次数学竞赛,让学生的个性得到充分的发展。这样,学生便在紧张、刺激的学习中获得成功,体验到了进取之乐。五、利用多媒体网络创设情境教学能激发学生的学习兴趣。很多教师认为在语文课堂教学中,教师要保持高涨的情绪,教学语言要富有激情和感染力。但我认为在数学课堂更需要这种良好的情绪。因为数学本身不像语文那样容易激发学生的感情,所以,数学课堂教学应给学生情感的体验,就得利用多媒体创设情境的教学来激发学生的学习兴趣,让学生开拓视野,有利于学生创新意识,又能使课堂教学始终保持浓厚的学习气氛,从而使学生乐学,主动地学。例如:在教学亿级数的读写法时,可出示一幅中国地图,地图上面有各省市的土地面积,可以根据地图
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