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文档简介

1、我家跨上了信息高速路教学设计【设计理念】我家跨上了信息高速路是人教课标版教材六年制第六册第六组中的一篇精读课文，课文以 “我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。 “教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，

2、在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。【教学目标】、认识本课个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。【教学重点】有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。【教学难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【课前准备】教师：多媒体

3、课件一套。学生：预习课文，搜集有关网络的资料。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时（联系生活，导入新课；读题质疑，整体感知；初读课文，学习字词；解决疑问，了解网络；巩固字词，指导书写。）一、联系生活，导入新课1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！3、板书课题，齐读课题。设计意图：以学生喜欢的猜谜形式，联系学生的生

4、活实际，从身边的事物入题，激发学生的积极性，为课堂教学做好铺垫。二、读题质疑，整体感知。1、读了课题，你有什么疑问吗？（生据题质疑）2、（归纳：1、什么是“信息高速路”？2、 “跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办法来解决这些疑问呢？3、老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。三、初读课文，学习字词。1自由读课文，读准字音，读通句子。2检查自读情况。（1）课件出示词语，检查生字词认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。易读错的字：屏、宜。区别形近字：捷睫幕慕购沟理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。（2）按自然段指名读

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