平行四边形和梯形的认识

1、        平行四边形和梯形的认识教案设计 城厢镇中心小学 蒙 健 教学内容：人教版小学四年级上册平行四边形和梯形的认识教学目标：   1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征。   2、学会四边形分类；通过图示掌握：长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：   1、教师准备：课件，四

2、边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模具各一个。   2、学生准备：三角尺，直尺，量角器。教学过程：    一、回顾旧知，引入新课。    1、通过课件展示不同类型的四边形，要学生判断哪个是长方形和正方形。    2、复习长方形和正方形周长和面积的计算方法。    3、质疑：教师指出屏幕上的平行四边形和梯形问：你们知道这两个图形吗？    4、生：平行四边形和

3、梯形。师：你们真能干，这节课让我们一起来学习平行四边形和梯形的有关知识。（板书课题）   二、合作学习，探究新知   （一）动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。    师：请同学们用你们准备好的学具量量课本中平行四边形和梯形的边和角，看看它们有什么不一样？记录下你所发现的？四人一组开始行动。    （二）教学平行四边形的特点。     1、学生汇报发现。    &

4、#160;2、教师引导学生验证学生所发现，并适当补充。     3、总结概念。     师：在平行四边形中，上下两条边互相平行，左右两条边也互相平行。谁能用自己的话说一说什么样的四边形是平行四边形？    课件展示：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（学生齐读以加深记忆）     4、引导学生找出关键词。   师：要记住概念中的关键词：两组、对边、平行 

5、0; （三）认识梯形    1、学生汇报发现。    2、引导学生验证所发现。    3、总结概念。    师：什么样的四边形是梯形？    课件展示：只有一组对面平行的四边形叫做梯形。（学生齐读）   4、引导学生找出概念中的关键词：   师：同学们要牢记其中的关键词：只有、一组   （四）引导学

6、生比较平行四边形和梯形的异同    不同点：平行四边形两组对边平行，梯形只有一组对边平行。    相同点：它们都是四边形   三、教学四边形之间的关系。   1、课件展示：四边形的集合图   师：大家来观察一下长方形、正方形的两组对边？它们的两组对边分别平行吗？   生：平行。   师：所以我们说长方形和下方形是特殊的平行四边形。它们特殊在哪里呢？ 

7、0; 生：（教师引导学生观察它们的四个角）四个角都是直角，而普通的平行四边形四个角要么是锐角，要么是钝角。   2、师：我再再来观察一下长方形和正方形它们又有什么相同点？  生：它们四个角都是直角，只是正方形的四条边长度一样。  师：其实正方形是特殊的长方形。正方形特殊在哪里呢？  （学生思考）  师：（教师引导）长方形的长和宽一样吗？生：不一样。  师：当一个长方形长和宽一样是它就是特殊的长方形，我们就给它起一个新名字：正方形  3、

8、师：梯形是不是特殊的平行四边形呢？     生：不是。  4、小结：    课件展示：四边形集合圈    师总结：在四边形这个家庭中有一般的四边形有特殊的四边形，这特殊的四边又有两种：一种是平行四边形。另一种是梯形。在平行四边形中又有一般的平行四边形和特殊的平行四边形。这特殊的平行四边形就包括：长方形和正方形。当一个长方形的长和宽相等时，它就是正方形，所以说正方形又是特殊的长方。  四、引导学生就本节课所学的知识质疑。

9、0; 五、巩固练习。   1、完成课本第72页的练习。   2、课件展示练习（判断正误）。   （1）两组对边分别平行的图形是平行四边形。（ ）   （2）有一组对边平行的四边形是梯形。（ ）   （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（ ）   3、想一想：生活中你在哪看到过平行四边形和梯形。   4、手工作业：课后用硬纸分别做两个完全一样的平行四边形和梯形，然后在拼一拼会有什么发现？。  六、总结：