给字句的构式分析

1、给字句的构式分析给字句给字句2016 . 6 . 32016 . 6 . 3给字句的构式分析目录目录01020304构式语法构式语法的定义的定义给字句给字句的概述的概述给字句的给字句的构式分析构式分析给字句常见给字句常见偏误类型偏误类型给字句的构式分析01 构式语法的定义构式语法的定义给字句的构式分析构式语法认为语言要以人的认知体验为出发点，语言研构式语法认为语言要以人的认知体验为出发点，语言研究要聚集于揭示语言背后的认知机制。该理论的两个基究要聚集于揭示语言背后的认知机制。该理论的两个基础概念是础概念是“象征单位象征单位”和和“构式构式”，其核心就是用这两，其核心就是用这两个概念来建立结构意

2、义与功能之间的最佳方案，以此对个概念来建立结构意义与功能之间的最佳方案，以此对语言做出全面又统一的解释。语言做出全面又统一的解释。给字句的构式分析核心观点：核心观点：第一，构式是一个第一，构式是一个“形义配对体形义配对体”，是形式与意义相结合的，是形式与意义相结合的复杂语言符号。复杂语言符号。GoldbergGoldberg（19951995）对）对“构式构式”下的定义：下的定义：“当且仅当当且仅当 C C 是一个形式与意义的配对是一个形式与意义的配对FiSi，且无法从，且无法从 C C 的构成成的构成成分或其他先前已有的构式中推导出来分或其他先前已有的构式中推导出来 C C 的形式（的形式（

3、Fi Fi）或意义（）或意义（Si Si）的某些）的某些方面，方面，C C 就是一个构式就是一个构式”。 第二，构式语法尝试为被忽视的第二，构式语法尝试为被忽视的“边缘边缘”语言现象提供合理语言现象提供合理解释。解释。第三，构式语法认为词汇和语法结构之间没有那么明确的分第三，构式语法认为词汇和语法结构之间没有那么明确的分界。界。给字句的构式分析“构式构式语块语块”理论理论“语块语块”理论中的理论中的“语块语块”指的是指的是“chunk”“chunk”，它是指一个构式中的句和，它是指一个构式中的句和语义的结合体，它是以一定的句法形式存在，并且能够独立承载这个构语义的结合体，它是以一定的句法形式存

4、在，并且能够独立承载这个构式的语义单元。式的语义单元。“构式构式语块语块”理论理论是由是由“构式语法理论构式语法理论”和和“语块理论语块理论”相结合所产相结合所产生的。用它可以对句子的构式义及语块进行双重分析。接下来的给字句生的。用它可以对句子的构式义及语块进行双重分析。接下来的给字句构式分析就将用到这一理论。构式分析就将用到这一理论。给字句的构式分析02 给字句的概述给字句的概述给字句的构式分析给字句给字句释义释义用法用法分类分类ABC给字句的构式分析A.A.给字句的释义给字句的释义给字句的构式分析B.B.给字句的用法给字句的用法作为动词的用法，表作为动词的用法，表“给予给予”：女家厚奉女家

5、厚奉给张耳给张耳。（给。（给+ +人）人）贤母病，长安厨贤母病，长安厨给祠具给祠具。（给。（给+ +物）物）若若给威奇兵数千给威奇兵数千，徼之于险，操可获也。，徼之于险，操可获也。 （给（给+ +人人+ +物）物）作为介词的用法，引对象：作为介词的用法，引对象：老而无子，乃以田宅家财老而无子，乃以田宅家财分给分给奴婢，令各为生业。奴婢，令各为生业。丙申，遣使巡，丙申，遣使巡，赐给赐给医药。医药。作为助词的用法，加强语气，表被动、处置：作为助词的用法，加强语气，表被动、处置：我借我借给给他五块钱。他五块钱。饭饭给给他吃掉了。他吃掉了。给字句的构式分析C.C.给字句的分类给字句的分类S1:N1+S

6、1:N1+给给+N2+N3 +N2+N3 e.g.e.g. 我给他一本书。我给他一本书。 打锣的过去给了他一锣锤。打锣的过去给了他一锣锤。S2:N1+V+S2:N1+V+给给+N2+N3 +N2+N3 e.g. e.g. 我送给他一本书我送给他一本书。 如今听得他私自借给琏二爷东西。如今听得他私自借给琏二爷东西。S3:N1+V+N3+S3:N1+V+N3+给给+N2 +N2 e.g. e.g. 我送一本书给他我送一本书给他。 怪道你送东西给我。怪道你送东西给我。S4:N1+S4:N1+给给+N2+V+N3 +N2+V+N3 e.g. e.g. 我给他写一封信我给他写一封信。 他给我们当翻译。他

7、给我们当翻译。给字句的构式分析03 给字句的构式分析给字句的构式分析给字句的构式分析“构式构式语块语块”分析法分析法分析所属构式的构式义分析所属构式的构式义分析构式的内部所属语言结构分析构式的内部所属语言结构分析构成构式的语块链分析构成构式的语块链给字句的构式分析S1N1+N1+给给+N2+N3 +N2+N3 我给他一本书。我给他一本书。构式义构式义：给予者通过给予动作使给予对象得到给予物。：给予者通过给予动作使给予对象得到给予物。语言结构语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物：给予者、给予方式、接受者、给予物语块链语块链：给予者：给予者给予动作给予动作接受者接受者给予物给予物给字句的构式

8、分析S2N1+V+N1+V+给给+N2+N3 +N2+N3 我送给他一本书。我送给他一本书。构式义构式义：给予者通过：给予者通过具体的具体的给予动作使接受者得到给予物。给予动作使接受者得到给予物。 语言结构语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物给予者、给予方式、接受者、给予物语块链语块链：给予者给予者给予动作给予动作接受者接受者给予物给予物给字句的构式分析S3N1+V+N3+N1+V+N3+给给+N2 +N2 我送一本书给他。我送一本书给他。构式义构式义：给予者通过给予动作：给予者通过给予动作使使给予物给予物转移至转移至接受者接受者语言结构语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物给予者、

9、给予方式、接受者、给予物语块链语块链：给予者给予者给予动作给予动作给予物给予物给予对象给予对象给字句的构式分析S4N1+N1+给给+N2+V+N3 +N2+V+N3 我给他写一封信。我给他写一封信。构式义构式义：给予者让接受者：给予者让接受者通过通过给予动作给予动作得到得到给予物给予物语言结构语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物给予者、给予方式、接受者、给予物语块链语块链：给予者：给予者接受者接受者给予动作给予动作给予物给予物给字句的构式分析04 给字句常见偏误类型给字句常见偏误类型给字句的构式分析遗漏遗漏误用误用误加误加错序错序给字句的构式分析遗漏遗漏介词介词“给给”的遗漏：的遗漏：e

10、.g. e.g. * *其次每个月送钱不吃饭的国家。其次每个月送钱不吃饭的国家。 ( (给给) )主语遗漏：主语遗漏：e.g. e.g. * *终于给老师说了想法。终于给老师说了想法。 ( (我我) )宾语遗漏：宾语遗漏：e.g. e.g. * * 那我下次再给写信。那我下次再给写信。 ( (你你) )状语遗漏：状语遗漏：e.g. e.g. * * 父母认为如果自己得了病，给我添很多麻烦。父母认为如果自己得了病，给我添很多麻烦。 ( (会会) )给字句的构式分析误用误用“给给”与其他词的误用与其他词的误用 第一种是应用第一种是应用“给给”而误用其他词：而误用其他词： e.g. e.g. * *

11、 抽烟抽烟给给人们身体带来不少痛苦。人们身体带来不少痛苦。 抽烟抽烟对对人们身体带来不少痛苦。人们身体带来不少痛苦。 第二种是应用其他词而误用第二种是应用其他词而误用“给给” ” ： e.g. e.g. * * 爸爸爸爸给给我在暨南大学华文学院学习。我在暨南大学华文学院学习。 爸爸爸爸让让我在暨南大学华文学院学习。我在暨南大学华文学院学习。“给给”字句不同句式的误用字句不同句式的误用 * * 我毕业前找工作，挣钱买给你好的礼物。我毕业前找工作，挣钱买给你好的礼物。 * * 学校给我们考试，我很紧张。学校给我们考试，我很紧张。 给字句的构式分析误加误加* * 八点半妈妈给八点半妈妈给了了我打电话。我打电话。 八点半妈妈给我打电话。八点半妈妈给我打电话。 * * 喝酒喝酒是是给人的健康带来不好的影响。给人的健康带来不好的影响。 喝酒给人的健康带来不好的影响。喝酒给人的健康带来不好的影响。* * 父母的思想观念在孩子心目中父母的思想观念在孩子心目中给给留下了特别深刻的印象。留下了特别深刻的印象。 父母的思想观念在孩子心目中留下了特别深刻的印象。父母的思想观念在孩子心目中留下了特别深刻的印象。 给字句的构式分析错序错序* * 因为这个规定吸烟者因为