《为人民服务》教学设计A案

1、?为人民效劳?教学设计A案A案学习目标1学会本课五个生字，能正确读写以下词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点1体会为人民效劳的思想2理解一些含意深刻的句子。课前准备1生字、生词卡片或课件2重点句子的课件第一课时一、课前交流，导入新课1同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过为人民效劳的字样？你知道是什么意思吗？2今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲板书课题，相信同学们读后你会对为人民效劳有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1轻声读文，

2、画出文中生字新词。2同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。4默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。1课文是围绕什么来讲的？围绕为人民效劳来讲的2文中讲了哪几个方面的意思？从三个方面讲了怎样才能为人民效劳。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相保护，使整个人民团结起来3各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。学生可能提出怎样才能做到为人民效劳？为什么要为人

3、民效劳？等一些问题。四、布置作业1抄写本课生字和新词。2熟读课文。第二课时一、质疑入手，品读课文。怎样才能做到为人民效劳呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。1学生默读课文，自主学习。2小组内交换自己看法，准备在全班交流。二、相互交流，突破重难点。1根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解出示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。的句子，引导学生读出自己的体会。引导学生读好二段。同学们理解的很好，出示课件因为我们是为人民效劳的

4、，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？三层意思：1总说我们是为人民效劳的，不怕别人批评；2是阐述任何人都可以提出我们工作中的缺乏或缺点；3只要对人民有好处，我们就去做。指读课文出示重点句子我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相保护，互相帮助。结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相保护，使整个人民团结起来。2读课文1段，谈谈各自理解。从完全、彻底词语中你体会到什么？齐读1段。三、领悟表达，积累运用。1?为人民效劳?是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？围绕主要意思分层论述2为人民效劳是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇