五年级语文上册第四单元导学案

1、第四单元教案计划授课时间至内容包括思想、知识、能力、情感1 1、 能读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思。2 2、能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文。3 3、能抓住重点语句，联系生活实际，感悟从中领悟的道理。4 4、通过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累。包括 新旧 知识、联 系、重点 德育 渗透本组课文由钓鱼的启示、洛化生、两篇精读课文和通往广 场的路不止一条、珍珠鸟两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地 的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲 理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活的启示”，分别告诉我们：道德 判断也许很简

2、单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这 样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；依赖，往往能创造出美好的境 界。让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够、也读不完的书，虽然 书中没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读。重点是抓住课文的主要内容，联系生活实际感悟从中获得的启示。难点是感悟作者获得的启示，体会表达方法。包括 学情 预测、教案 法设计、评价 方法 及课本组所选的四篇文章，情节性强，学生爱读；语言质朴简单，孩子能 读；而含义深刻，也许会影响孩子一辈子，但他们不一定能真正读懂。在教 案中，我们可以凭借一些关键语句，引导孩子们深入体会，不仅读懂课文本 身，而且能延

3、伸到生活这本特殊的书中，有所发现，得到启示。1313、钓鱼的启示 -2 2 学时14*14*、通往广场的路不止一条 - 1 1 学时1515、落花生-2 2学时16*16*、珍珠鸟 -1 1学时口语交际习作四 - 3 3 学时回顾拓展四- 1 1学时时划 分课时教案设计班级：授课日期：月 日总第课时课题1313、钓鱼的启示课型新授具体内容初读课文第 1 课时教案目标（知识与技 能、过程与 方法、情感 态度与价值观）1 1、正确、流利、有感情地朗读课文2 2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程3 3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪

4、的人 教案重点抓住重点词句，体会 我 钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化教案难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教案方法六步教案法小组合作学习资源准备课件教师行为教案素材子生行为教 学程 序一、 情境导入，煽情激 趣。谈话导入，揭示课题板书课题2 2、理解题目意思。师：启示是什么意思？课文题目的意思是二、 出示目标，指导学 法。初步了解课文三、 自主学习，思考存 疑。检杳牛字词概括课文。自读课文看看课文讲述了一件什么 事情， 注意读的时候要读 准字音，读通句子，难读的 地方就多读几遍。把课文的题目读一遍理解题目意思自读课文生自由读课文1 1、 自由读、开火车 读。2 2、解释词语。: :课文

5、讲了一件什么事 呢, ,谁能用简单的话讲一 讲。教 学程 序教师行为教案素材学生行为四、 质疑答疑，合作探 究。精读课文, ,深入体会五、 要点精讲，难点突 破。无论我怎样一一无论我怎 样一一-,-,都得- ，因为时间未到六、 当堂检测，跟踪督 导。探究点1 1、作者钓到了一条大鲈 鱼舍不得放，但父亲坚持 要我把鱼放回水中2 2、默读 3 3 9 9 自然段，找 找我”不放鲈鱼的理由，并 戈凰关键词语最终 我”把鲈鱼放回了湖 里默读交流理由朗读感受自由练读，指名读。指名读当 堂检 测题A A、 晚霞辉映的湖面彩色的涟漪银色的月光皎洁的月光月光如水的夜晚（写景）B B、鲈鱼鱼饵鱼钩鱼鳃翕动筋疲力

6、尽（写鱼）C C、 小心翼翼争辩乞求依依不舍沮丧道德抉择（写我）D D、 不容争辩没有商量余地告诫（写父亲）1313、钓鱼的启示我父亲钓鱼得意放鱼依依不舍不容争辩课时教案设计班级：授课日期：月 日总第课时课题13、钓鱼的启示课型新授具体内容品读课文第 2 课时教案目标（知识与技能、过程与 方法、情感 态度与价值观）1 1、能正确认读本课生字。2 2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3 3、 正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会我”和 父亲”的心理活 动，并能概括 我”的心情变化的过程教案重点体会 我”和父亲”的心理活动，教案难点理解课

7、文中含义深刻的词句教案方法六步教案法小组合作学习资源准备课件教 学程 序教师行为教案素材学生行为一、 复习引入过渡：通过上节课的学 习，我们了解了课文内 容，体会了作者由调到鲈 鱼的喜悦到放了鲈鱼的无 奈。同学们表现的都很积 极，相信这节课冋学们一 定能表现得更出色。这节 课我们继续学习这篇课 文。二、品读体验 初读启示，质疑。三、自读自悟，解疑 理解道德的是”与非”。板书：钓鱼、放鱼探究点1 1、在人生的旅途中，我 却不止一次的遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼”1 1、 认读词语2 2、回顾课文内容。浏览课文，将我”获得的 启示划出来。读读启示，提出疑冋。1 1、就钓鱼这件事来 说，什么

8、是是”什么是 非”？2 2、这是一个很简单的 道理，为什么我”做起来 却觉得很困难呢？教师行为教案素材学生行为四、理解重点，突破难2 2、联系自己的生活实小组讨论，交流汇报教 学程 序点。际，想作者在人生的旅途 中，会不止一次的遇到哪 些诱惑？作者会怎样抉 择？自由发言五、议课文，谈感想六、总结课文，扩展延伸1 1、 本文的主要内容。2 2、写法上学会了什么？3 3、做人上你悟到了什么 道理？理解交流当 堂检 测题2伽T力求和乞气用屈践血委实鱼T德钓兴急道、高着育3敎1爲M格得急严:一赤大回启到鱼到钓枚受课时教案设计班级：授课日期：月 日总第课时课题1414、通往广场的路不止一条课型阅读具体内

9、容理解课文内容第 1 课时教案目标（知识与技能、过程与 方法、情感 态度与价值观）1 1、通过联系上下文，学习生字词。2 2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。3 3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。教案重点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义教案难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义教案方法六步教案法小组合作学习资源准备课件教 学程 序教师行为教案素材学生行为一、 话题导入，激发兴趣二、 初读课文，感知内 容。教师与个别学生交流三、研读课文，见解交流 通往广场的路不止一条是 一篇极富哲理的文章请冋 学们快速浏览课文，提出

10、 不明白的问题，然后小组进行合作学习，交流讨 论。板书课题学法提示自读课文，边读边想课文 主要讲了什么？并在组内 交流读书体会。探究点1 1）为什么说：通往广场 的路不止一条。生活也是 这样？（ 2 2 ）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛 踩着一朵幸福的云。而那 朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告 辞。”的含义。（3 3 ）父 亲的教导为什么使我一生 受用不尽？课堂质疑学生读书、思考，学生读 后交流，对词语的理解。学生合作学习，交流讨 论。教师行为教案素材学生行为教 学四、回顾文题，体会寓意回味题目，你明白了什么？五、总结写法程 序体会文章的写法，哪里是 详写，哪里是略写？自由发言六

11、、拓展总结“通往广场的路不止一 条”谈谈你对这句话的理 解。交流展示当 堂检 测题eJu、ubV1Xy云Jo的lu福i)幸gq朵g踩t (佛)仿cc吓脑、u。，旅(句望心：S引hhl八S时M.W1条W一酣展止希装力和h时tx路划的=的si衣懈广条是啊往一對举细召2O辟另另走课时教案设计班级：授课日期：月 日总第课时课题1515、落花生课型新授具体内容初读课文第 1 课时教案目标1 1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜 、“爱1=1 qzj、（知识与技慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。能、过程与2 2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。方法、情感态度与价值3 3、理解父

12、亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个观）对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。教案重点弄清课文的主次，了解课文主要内容。教案难点认识本文借物喻理的写法及其所喻的道理。教案方法六步教案法小组合作学习资源准备课件教 学程 序教师行为教案素材学生行为一、解题导入讲解花生为什么叫做“落花生”。本篇课文的作者是许地 山，他有个笔名叫落华 生，他为什么取这个笔名 呢？今天这节课，就让我 们一起走进文中，走进许 地山童年的时光。二、初读课文，整体感知出示洛化生的图片，学法提示(1 1)自主识字：齐读课题，你知道“落花 生”是什么意思吗？你是 怎么知道的？1 1 .

13、小声读课文，画出生 字新词2.2. 指名读课文，全班正 音。3.3. 拼读生字，展示自己 的学法4 4理解词语，用什么方 法理解的？教 学程 序教师行为教案素材学生行为三、默读课文，理清思 路1 1 .课文主要写了一件什 么事？2 2 本文是按什么顺序写 的？你准备怎样给本文分 段， 为什么？(2 2)读顺课文，感知文 本内容1 1同桌互读， 把课文读 通读顺。2 2.由冋学互相推荐读3 3 .选择自己喜欢的方式 再读课文，看看你对课文 都有了哪些了解？默读课文之后用自己的话 说一说。讨论并明确分段当 堂检 测题词新生写抄奉默默生！1 1柱生花判议课时教案设计班级：授课日期：月 日总第课时课题

14、1515、落花生课型新授具体内容品读课文第 2 课时教案目标（知识与技能、过程与 方法、情感 态度与价值观）理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一 个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的 人。教案重点通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。教案难点在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教案方法六步教案法小组合作学习资源准备课件教 学程 序教师行为教案素材学生行为一、回忆课文内容，整体 感知二、细读课文、突破重难占八、充分读书、突破重难点：“那么，人要做有用的 人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。”“那么，人要做有

15、用的 人，不要做讲体面，而对 别人没有好处的人。”齐读课题，回忆课文内 容，想想课文围绕“落花 生”写了哪些内容？默读课文，看看你对哪部 分内容更有感受，再好好 读一读。(1)自由读、指名读出 花生的好处。(2) 学生根据收集的课 外资料补充花生的好处。(3) 出示第 1010 自然段，体会花生的可贵之处。4 4)对比读句子，体会父 亲对我们的希望教师行为教案素材学生行为教 学程 序三、召开小辩论会，张显 学生个性在当今的社会你想做一个 像桃子、石榴、苹果一样 的人呢，还是做一个像花 生一样的人呢？为什么？交流展示四、总结全文、深化中心PptPpt 出示父亲的话却深深印在我的 心上。学生自由体

16、会当 堂检 测题杲r苹财生型生石高一?r花、高落议子-fo rKU 1 T制生花慣尝里绍生在啣花埋才收生凍生了矮挖花矮种课时教案设计班级：授课日期：月 日总第课时课题1616、珍珠鸟课型阅读具体内容理解课文内容第 1 课时教案目标（知识与技能、过程与 方法、情感 态度与价值观）1 1、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2 2、 有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快 的速度默读课文。3 3、 体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和 谐相处的。教案重点认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程感受作者的表达方法教案难点理解“信赖，往往创造出美好的境界。”教案方法六步教案法小组合作学习资源准备课件教 学程 序教师行为教案素材学生行为一、 初读课文，整体感知1 1、 激趣导入2 2、 探求新知：二、 质疑问难，探究学习板书：珍珠鸟学法提示略读课文我们该怎么学 习？请你探究：1找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横 线”，2文中有许多吸引人的描写，谈谈你对“信赖， 往往创造出美好的境 界。 ”这句话的理解。自读课文，整体感知： 第一遍读课文， 请学 生大豕朗读课文，读准子 音，读通课文内容。第二遍读课文，请学 生快速阅读课文，说说通