文言文实词与虚词推导记忆1ppt课件

1、LOGO高考高考120个文言实词推导记忆个文言实词推导记忆LOGOPage 2n 一、爱一、爱n 喜欢亲爱的，心爱的喜欢亲爱的，心爱的n 爱：吝惜，舍不得爱：吝惜，舍不得n 维护，顾惜维护，顾惜n 推导提示：推导提示：“爱在古代常有爱在古代常有“吝啬，舍不得的意义，吝啬，舍不得的意义，“舍不得自然就会舍不得自然就会“喜欢并加以喜欢并加以“维护喽。由维护喽。由“喜欢喜欢可推出可推出“亲爱的，心爱的如亲爱的，心爱的如“爱女爱女n 成语助记：爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释成语助记：爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘手爱毛反裘LOGOPage 3n 二、安二、安n 温馨、闲适温馨、闲适n 平安、

2、安定、安稳平安、安定、安稳n 安使安，奉养安抚、抚慰安使安，奉养安抚、抚慰n 怎样，哪里怎样，哪里n 推导提示：推导提示：“安的本义即安的本义即“平安、安定；平安、安定；“平安了平安了就会感到就会感到“温馨、闲适；后又用于使动义温馨、闲适；后又用于使动义“使安，由此使安，由此又可推出又可推出“奉养奉养“安抚、抚慰等义。安抚、抚慰等义。n 成语助记：居安思危生于忧患，死于安乐既来之，成语助记：居安思危生于忧患，死于安乐既来之，那么安之安之假设素那么安之安之假设素n 安然无恙安土重迁安居乐业安身立命安然无恙安土重迁安居乐业安身立命LOGOPage 4n 三、被三、被n 蒙受、蒙受，遭到蒙受、蒙受，

3、遭到n 被：被子覆盖被：被子覆盖n 同同“披穿披穿n 推导提示：推导提示：“被的本义就是被的本义就是“被子。被子。“被子不正是被子不正是“覆盖在身上取暖的吗？由覆盖在身上取暖的吗？由“覆盖义引申出覆盖义引申出“蒙受等蒙受等义，义，“穿不也是把衣服穿不也是把衣服“覆盖在身上吗？覆盖在身上吗？n 成语助记：被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀成语助记：被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被珠被甲枕戈扇枕温被LOGOPage 5n 四、倍四、倍n 背向，背着违背背向，背着违背n 倍倍n 加倍加倍n 推导提示：推导提示：“加倍是后起常用义，加倍是后起常用义，“倍的原义是倍的原义是“反，即反，即“背

4、向、背着，故而又可引申为背向、背着，故而又可引申为“违背，这违背，这一义项意义与一义项意义与“背同。背同。n 成语助记：事半功倍乡利倍义倍道而行成语助记：事半功倍乡利倍义倍道而行LOGOPage 6n 五、本五、本n 根据、推究根据、推究n 本：草木的根根底，本原本：草木的根根底，本原n 本来、原来本来、原来n 推导提示：推导提示：“本是指事字，指草木的根，今有词语本是指事字，指草木的根，今有词语“根本比喻为根本比喻为“根底、本原之义；事物的根底、本原之义；事物的“本原不本原不容易弄清楚，所以需求容易弄清楚，所以需求“推究；推究；“本原虚化而为本原虚化而为“本来、本来、原来之义。原来之义。n

5、成语助记：追本溯源舍本逐末本性难移变本加成语助记：追本溯源舍本逐末本性难移变本加厉英雄本性无本之木厉英雄本性无本之木高考高考18个文言虚词记忆口诀个文言虚词记忆口诀高考高考18个文言虚词记忆口诀个文言虚词记忆口诀n考试大纲要求掌握的考试大纲要求掌握的18个常见虚词是同窗们记个常见虚词是同窗们记忆的难点，每一个虚词有多种词性，每一种词忆的难点，每一个虚词有多种词性，每一种词性又有多种用法，死记硬背既费时费力，又容性又有多种用法，死记硬背既费时费力，又容易遗忘。为了协助同窗们突破这一难点，利用易遗忘。为了协助同窗们突破这一难点，利用速记口诀，紧缩记忆内容，化复杂为简单，利速记口诀，紧缩记忆内容，化

6、复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，让同窗们能在较短的用谐音，化枯燥为有趣，让同窗们能在较短的时间内悄然松松地记住时间内悄然松松地记住18个常见虚词的用法和个常见虚词的用法和意思。意思。高考高考18个文言虚词记忆口诀个文言虚词记忆口诀n【18个虚词口诀】个虚词口诀】n 于与焉何其假设于与焉何其假设 由于所以那么而且由于所以那么而且 乃之乎乃之乎者也者也n 谐音：语嫣何其弱谐音：语嫣何其弱 由于所以那么而且由于所以那么而且 乃之乎者乃之乎者也也n【奇思妙想】【奇思妙想】n这个口诀目的是协助同窗们记住这个口诀目的是协助同窗们记住18个常见虚词，金庸小个常见虚词，金庸小说说中头号美女王语嫣，何其弱不

7、由风，为什中头号美女王语嫣，何其弱不由风，为什么身领会这么弱呢？解释一下，由于么身领会这么弱呢？解释一下，由于所以所以那那么么而且而且 这怎样叫解释呢？几乎就是乃之这怎样叫解释呢？几乎就是乃之乎者也一样的废话连篇。乎者也一样的废话连篇。 1 虚词于n【速记口诀】自从由于和对于【速记口诀】自从由于和对于 在给向到被和比在给向到被和比 n 谐音：自从鱿鱼和对鱼谐音：自从鱿鱼和对鱼 再给导游杯和笔再给导游杯和笔n【奇思妙想】【奇思妙想】 我们去海南旅游，自从导游带我们买了廉价鱿我们去海南旅游，自从导游带我们买了廉价鱿鱼和对鱼在内地百元一斤，在海南却只需五角钱一鱼和对鱼在内地百元一斤，在海南却只需五角

8、钱一斤，我们非常开心，不仅赞赏的话说了一箩筐，回斤，我们非常开心，不仅赞赏的话说了一箩筐，回来后我们再给导游送了一个杯子和一支笔。大热天她来后我们再给导游送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价讨价，一口水都没来得及喝，所以送个杯帮我们讨价讨价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的缘由，是我们这群人竟然没人会子给她喝水。送笔的缘由，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。回旅游公司。 “于主要用作介词，跟名词代词或短语结合，于主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词描画词，表示多

9、种组构成介宾短语，修饰动词描画词，表示多种组合关系。合关系。译为：译为：“自自“从从“由于由于“对于对于“在在“给给“向向“到到“被被 “比等。比等。 【释义举例】【释义举例】【释义举例】【释义举例】n谓狱中语乃亲得之于史公云。谓狱中语乃亲得之于史公云。n业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。n爱其子，择师而教之；于其身也，那么耻师焉，惑爱其子，择师而教之；于其身也，那么耻师焉，惑矣！矣！n公与之乘。战于长勺。公与之乘。战于长勺。()【释义举例】【释义举例】n余将告于莅事者。余将告于莅事者。()n请奉命求救于孙将军。请奉命求救于孙将军。()n指通豫南，达于汉阴

10、。指通豫南，达于汉阴。()n臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。n冰，水为之，而寒于水。冰，水为之，而寒于水。)n燕王欲结于君。燕王欲结于君。新资料作文审新资料作文审题立意方法题立意方法擅长抓住关键词语，关键词语往往是擅长抓住关键词语，关键词语往往是“文眼，它蕴含着资料的主文眼，它蕴含着资料的主旨，因此可以把它作为把握资料审题立意的突破口。旨，因此可以把它作为把握资料审题立意的突破口。关键句关键句, ,普通是些评价议论性的总结观普通是些评价议论性的总结观点的句子点的句子, ,其多在资料的末尾。其多在资料的末尾。1.抓关键词句法抓关键词句法例例1 1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，

11、、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：一个记者问他：“他哪一个球踢得最好？他哪一个球踢得最好？他回答说：他回答说：“下一个！而当他在足坛下一个！而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：一千多个球后，记者又问道：“他哪一个他哪一个球踢得最好？他依然回答：球踢得最好？他依然回答：“下一个！下一个！这这“下一个三字掷地有声，既表达出永不下一个三字掷地有声，既表达出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无尽头，不满足的进取精神，又蕴含着艺无尽头，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光辉。

12、抓住了这个关键，审题到这样的的光辉。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？程度，立意与命题还能成为问题吗？立意：永不满足立意：永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无尽头的追求是无尽头的审题立意之方法审题立意之方法1抓关键词句法抓关键词句法 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的苦我身体里有个极大的苦楚。它是繁重的、圆圆的，我遭难了。另一只蚌怀着骄傲自楚。它是繁重的、圆圆的，我遭难了。另一只蚌怀着骄傲自满的心情答道：满的心情答道：“我赞誉上天，也赞誉大海，我身体里毫无苦楚，我赞誉上天，也赞誉大海，我身体里毫无苦楚，我里里外外都是安康的。这

13、时，有一只螃蟹经过，听到了两我里里外外都是安康的。这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的说话。它对那只里里外外都很安康的蚌说：只蚌的说话。它对那只里里外外都很安康的蚌说：“是的，他是是的，他是安康的。然而，他的邻居所接受的苦楚却是一颗异常美丽的珍安康的。然而，他的邻居所接受的苦楚却是一颗异常美丽的珍珠。珠。 立意示范：胜利必需经过艰苦和苦立意示范：胜利必需经过艰苦和苦楚楚 胜利的喜悦与发明过程的艰苦胜利的喜悦与发明过程的艰苦密不可分密不可分 考向一挑选文中的信息“挑选文中的信息是文言文阅读分析综合才干调查的重点之一，它在文言文阅读中起到承前(了解)启后(分析)的过渡作用。第五节挑选信息、分析综合

14、第五节挑选信息、分析综合该考点往往出如今文言文阅读调查的最后两个该考点往往出如今文言文阅读调查的最后两个选择题中，难度较大。挑选文中的信息包括两选择题中，难度较大。挑选文中的信息包括两个方面：一是可以挑选出与标题相关的语句，个方面：一是可以挑选出与标题相关的语句，二是可以对照资料区分标题中信息的正误。这二是可以对照资料区分标题中信息的正误。这里所说的里所说的“信息是指符合标题要求，具有某些信息是指符合标题要求，具有某些特定含义的文言词语、句子。挑选并整合文言特定含义的文言词语、句子。挑选并整合文言文阅读资料中的信息，可以协助我们读懂读通文阅读资料中的信息，可以协助我们读懂读通试题所提供的文言文

15、资料。这种对信息的挑选试题所提供的文言文资料。这种对信息的挑选和整合，最常见的是定向调查，即挑选假设干和整合，最常见的是定向调查，即挑选假设干文句分别编组，要求找出全部阐明某个问题的文句分别编组，要求找出全部阐明某个问题的一组，除此之外，还采取以对某一问题直接提一组，除此之外，还采取以对某一问题直接提问的方式。问的方式。 例1(2019年高考大纲全国卷)阅读下面的文言文，完成文后标题。郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已

16、；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。 已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开辟之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州察看使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十

17、余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。 (节选自) 以下各组句子中，全都阐明郭浩奋勇抗击金人的一组是()浩手斩二骑，以首还流矢中左胁，怒不拔所将才二百人，得金人浩与吴璘往援，斩获万计相聚米仓山为乱，浩讨平之浩与吴玠大破之ABC D解析此题调查挑选文中信息的才干。解答此题要在了解原

18、文的根底上，根据题干要求，将题干中所给的句子逐个判别，然后运用排除法，作出选项。两句，郭浩抗击的不是金人，而是夏人。第句，郭浩平定的也不是金人，而是饥民。答案D 面对一篇陌生的文言文，要在较短的时间内，根面对一篇陌生的文言文，要在较短的时间内，根据题干的要求，准确挑选并整合文中的信息，需据题干的要求，准确挑选并整合文中的信息，需做到以下几个方面：做到以下几个方面：1审题干，明概念审题干，明概念解答文言文信息挑选题，应首先看清题干的要求解答文言文信息挑选题，应首先看清题干的要求，准确把握题干中的关键词，如，准确把握题干中的关键词，如“正确或正确或“不正不正确，确，“直接阐明或直接阐明或“间接阐明等。间接阐明等。2扣文本，识主体扣文本，识主体解题时要将选项句放回原文，识清谁是当事人，解题时要将选项句放回原文，识清谁是当事人，以防主体对象张冠李戴，弄清做的什么事，这事以防主体对象张冠李戴，弄清做的什么事，这事与选项是一种什么关系，以免生拉硬扯。与选项是一种什么关系，以免生拉硬扯。 3入语境，看句意入语境，看句意人物传记类文章讲究在详细环境中表现人物事迹人物传记类文章讲究在详细环境中表现人物事迹，论述类文章强调论据与论点之间的论证关系，论述类文章强调论据与论点之间的论证关系