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文档简介
1、1 / 10花儿草儿真美丽说课第课时一、说教材本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第条“爱护动植物,节约 资源,为保护环境做力所能及的事”而编写。第二课时通过爱护花和草花草面前要小心这两个板块,以及绘本材料的补充拓展,旨在引导学生在欣赏大 自然的美,亲近大自然,对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时,能够与 大自然和谐相处,并保护自己。二、说内容第二课时主要是两个板块。第一个板块是爱护花和草。这块内容定位于 对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。 通过情景提示与主持人的提问,引导学 生辨析与花草相伴时的行为对错,而且在不同的环境里,应该有不同的面对方式。第二个板块是花草面前要小心。这个
2、板块的内容定位于引导学生掌握与 植物共处时自我保护的方法。课本提供了三幅图文,提示有些植物可能有毒,有 些植物有比较尖锐的外缘,不小心会划破手指;有些植物会让一些人花粉过敏。主持人的话,旨在提示学生,既要了解与植物相处的常识,也可以学着种一 些花草,探寻美丽而神秘的植物世界。三、说学情一年级学生既处在品德行为习惯的形成期, 也处于品德潜能开发的黄金时 期。 一方面,学生的行为可塑性很大,教师应该多引导学生,向榜样学习,养成 良好的行为习惯。2 / 10另一方面,此时学生的智慧潜能逐渐凸显,并迅速发展,规则意识也逐渐萌 芽。教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则, 体现环保意识。同时,
3、一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段, 思考问题肤浅,往往只看表面。因此, 教师在设计教学活动时,不仅要考虑贴合学生的思维特点,也有要有针对性地启 发学生,思辨地看待生活中的问题,引导学生具体情况具体分析。四、说目标第二课时目标:能够懂得要爱护花儿草儿。.能够在与大自然相处时保护自己,与花草和谐共在。教学重点:懂得爱护花草,知道怎么爱护。.在花草面前,建立保护自己的意识。教学难点:.在知道爱护花草的前提下,学会具体情况具体分析。.建立与大自然和谐共在的美好情感。五、说过程环节一:爱护花和草3 / 10绘本导入,承上启下)回顾第一课时,上节课,我们知道了什么?引导学生回忆,说说上一节课中感受到植
4、物的生命现象,以及植物的美 丽与神奇。)读绘本我和小树图图,重温第一课时蕴含的浓浓的生命意识。课件出示,图图以四季轮回的形式呈现。在柔和的背景音乐中,教师引导学生发现小树变高了,变茂盛了,从而感受到小树在成长。)读绘本我和小树图图,知道生命成长需要爱护。学生通过观察,可以感受到小树的成长需要爱护,在“我”的精心照顾 下茁壮成长。小结:小树有生命,我们要爱护。【设计意图】本环节教师通过让学生阅读,体会教材提供的绘本故事我和小树,重温 了第一课时“植物有生命”这一主题,从而进一步让孩子感受到花儿草儿真美 丽一课中蕴涵着的浓浓的生命意识。四季轮回,孩子在成长,小树也在成长,“我”的生命需要爱护,小树
5、的生命同样需要关心。绘本的使用,很好地延展了 本课“生命共在”的主题。4 / 10同时,随着绘本情节的发展,教师引导学生发现有生命的小树,是通过“我”的精心照顾才茁壮成长的,从而引出本课时的主题之一“爱护花和草” 教学中起到了承上启下的桥梁作用,使教学变得更有张力。情景辨析,爱护花草)四图辨析,你喜欢下面四幅图中哪个小朋友的做法,说说理由绘本在5 / 10图(课本)图(课本)图(补充)祗儿鼻醫啊!足一皋凹去6 / 10冬天来了,我们给小树穿冬衣小树口渴了,我给小树浇浇水 请学生举牌表示点赞叱:还是不赞同 ,教师以采访的方式,让学生说说理由。联系学生实际,让孩子找一找、夸一夸身边同样 爱护花草的
6、同学。教师通过树立榜样,以点带面,引导学生向爱护花草的小朋友学习,达到正面强化的效果)课本图辨析,她这样做可以吗?让学生仔细观察,举牌表示自己的观点。进行思维碰撞。引导学生意识到,图(补充)7 / 10在野外,可以适度地采摘和欣赏。8 / 10教师适时回顾课本中的图,比较讨论:为什么公园摘花不可以,野外就 可以适度地采摘呢?引导学生辩证地看待生活中的实际问题,学会具体问题具体分析。【设计意图】这个板块补充了两幅图,特别强调从正向的行为来引导学生。因为一年级的 学生在行为养成方面正处于形成期,规则意识也逐渐萌芽。所以教师有意识地引 入两幅正确行为的图片,并让学生说说赞同的理由,从思维层面上,使学
7、生发自 内心认同爱护花草就是爱护生命的表现。同时,还引导学生夸夸身边爱护花草的小朋友, 为学生树立榜样,从行为层 面上,树立可见可学的范本。因为一年级学生对爱护花草的观念大多还停留在幼儿时期比较简单、泛化的判断对错。所以,在讨论图“野外可以摘花吗?”时,教师也特意将图进行 比较思考。教师用儿童的视角与经验来分享引导实践, 让学生学会结合实际情况 来辨析爱护花草的行为,为引导学生与自然和谐共生做准备。环节二:花草面前要小心理解花和草)教师讲绘本故事玫瑰花的自白(原创)故事大意:图:我是一朵美丽的玫瑰花,人人都爱与我玩耍。9 / 10图:可是我有一点小秘密,你发现了吗?图:我身上的小刺尖尖,让人害怕!图:亲爱的小朋友,不是我要故意把你扎。图:我只是一朵弱小的玫瑰花,小刺保护我,让我不害怕。图:与我玩耍,记得要避开它。)听了这个故事,你明白了什么?教师要引导学生明白,植物之所以有一定的危险,是它本身的生命形态决定的。尊重植物自有的特点,让学生真正了解植物,也是爱自然的表现。另一方面也要引出下一个话题
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