爱向我走来(谁还给我爱)

1、 “五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 品社 年级： 四年级 （ 2012 ）年（ 2 ）月（ 7 ）日课题：我们的约定（我们和诚信在一起） 第（4 ）课时课型（ 练习 ）导学目标知识目标：、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例能力目标：使学生明白现  代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。 2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。 情感、态度和价值观目标： 教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。 ： 导学重难点教学重点、难点：导学准备1、曾子杀猪和诚实节是怎么来的的录音故事。 2、关于诚信的名言谚语，每生一

2、张“诚信卡”。 3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。 板书设计 我们和诚信在一起 诚信是金 诚信是中华民族传统美德导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略一、故事会。 1、出示“信”字： 同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？ 2、找找身边的诚信榜样： 说说我们班上的诚信人和诚信事。 3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？ 4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。 5、学诚信名言谚语。 如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。 口言之，身必行之。 信用是无形

3、的财产。 二、发言台。 1、听曾子杀猪的故事，讨论： 听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流） 2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理） 3、听诚实节是怎么来的录音故事，说说让你最感动的地方？ 三、展示台。 1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等） 2、展示自己的作品。 四 ：总结 教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 章伟 学科： 品社 年级： 四年

4、级 （ 2012 ）年（ 2 ）月（ 7 ）日课题：我们的约定（故事会）第（ 5 ）课时课型（ 练习 ）导学目标知识目标：诚实守信。能力目标：一诺千金。 情感、态度和价值观目标：诚实是金。 导学重难点教学重点、难点：做诚实人，办诚实事。导学准备凡卡守信故事 板书设计 凡卡守信故事一诺千金导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略一、导入 听凡卡守信的录音故事。 故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。 二、小小辩论会 1、听了凡卡守信的故事请发表你的意见？ 认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方） 认为凡卡不应该留守弹

5、药库的坐右边：（反方） 2、展开辩论：教师罗列双方观点。 如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。 3、辩论小结（略） 三、守信格言 1、请准备好的学生讲成语故事一诺千金。 2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？ 3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。 四、议一议 1、出示挂图 图一：球打破玻璃之后 图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外 2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？ （四人小组议一议，并派代表发言） 3、教师故事补充让我悔恨的一件事 故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。 五、总结延伸    

6、在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。    教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 章伟 学科： 品生 年级： 二年级 （ 2012 ）年（ 2 ）月（ 7 ）课题：爱向我走来（谁还给我爱） 第（ 5 ）课时课型（新授 ）导学目标知识目标：来自社会上他人的关爱。能力目标：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。 情感、态度和价值观目标：在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。 导学重难点教学重点、难点：教育学生来自社会各方面的爱是同学们成长中不可缺少的因素）导学准备

7、社会方面关爱的例子 板书设计 爱向我走来 谁还给我爱（来自社会各方面的爱是同学们成长中不可缺少的因素）导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事恩情。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生

8、活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的爱。（2）、来自社会上他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时

9、课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知

10、识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标：

11、情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目

12、标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学

13、重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备

14、 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学

15、过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点

16、点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教

17、后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道

18、 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五

19、环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案

20、设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年

21、级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）

22、月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第

23、（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）

24、导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人： 学科： 年级： （ ）年（ ）月（ ）日课题： 第（ ）课时课型（ ）导学目标知识目标：能力目标： 情感、态度和价值观目标： 导学重难点教学重点、难点：导学准备 板书设计 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策 略教后记：坛 山 街 道 南 关 小 学“五环节”课堂教学导学案设计人：