一课题名称 图形图像的采集

1、本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档4.2图形图像的采集授课者：一、课程标准：1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。2、能选择适当的工具，对图形、图像信息进行采集二、教学目标1、知识与技能（1）扫描述仪中各项对数的意义。（2）数码相机获以图像的原理。2、过程与方法（1）扫描仪参数设置的方法，和获取印刷品、照片上的图像的过程。（2）用数码相机获取图像的过程和方法。（3）从屏幕上捕捉图像的方法。3、情感态度与价值观（1）学会在学习中与同学互相帮助，。（2）通过

2、与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。三、教学重点难点重点：扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。难点：数码相机的工作原理。四、教学方法：采用任务驱动法，提出问题让学生讨论、交流后解决，再由教师得出结论。五、课前准备 扫描仪、数码相机、图形图像素材库、屏幕截图软件。教学时间：2课时。六、教学过程：（一）问题引入：学校要进行电子板报比赛，主题为我的校园生活，你被特聘为班级的美工，为板报进行美术设计，同时为板报各个板块采集图像素材，请问你会采取哪些方式方法来采集各种图像素材？然后由学生相互讨论，并发表自己的看法，就自己所掌握的方法进行交流。（二）新课讲解：（由上面的讨论引

3、入新课）方法一：从光盘上获取图形图像素材实践：使用图像浏览软件浏览光盘上的图库，选择需要的图形图像素材，并以“校园”为文件名，保存在D盘自己的文件夹中。方法二：从网上下载图形图像素材实践：从网上下载一张表现学生课间十分钟的图片，以“课间”为文件名保存在D盘自己的文件夹中。方法三：从印刷品、照片上获取图像我们的展板有一个知识窗版块，需要向广大师生介绍数码相机的工作原理，需要一张表现该工作原理的图片，正好，我们的信息技术课本P52页，图44就是，我们如何将它为我所用？教师讲解扫描仪的使用方法及参数的设定。将数码相机的工作原理图描进计算机。方法四：使用数码相机拍摄数字图像提问：展板中有个版块叫精彩一

4、瞬间，整个版块主要是用不同的照片来表现同学们的校园生活、课堂学习、团队活动等。请问在这个版块中，你如何采集素材？详细讲述数码相机的工作原理方法五：从屏幕上捕捉图像1、抓取屏幕图像实践：使用键盘上PrintScreen键，抓取桌面背景，并以“装饰J”为文件名保存在D盘自己的文件夹中。2、使用抓图软件实践：启动PrintKey抓图软件，抓取桌面上的向日葵，并以“装饰R”为文件名保存在D盘自己的文件夹中。课堂小结：将整节课的知识做一个梳理，加深了学生印象。（三）课后小结：讲课时采取一讲一练的形式，用这种形式让学生体验在采集不同图形图像时所使用的方法，以及这些方法的特点。学生通过教师讲解与自己动手实践

5、，印象深刻，兴趣较高，因此学习起来也特别投入，掌握得较好。七、评价策略1、过程评价 评价要素 评 价 标 准 自我评价 小组评价 A B C D A B C D 学习态度 积极主动参与学习，有进取心 学习目标明确，按时完成学习任务 学习兴趣浓厚，求知欲强 应变能力 敢于提出问题，发表个人意见，提高口头表述和答辩能力 理解技术课程的价值取向，具有一定的创新能力 主动经历信息过程，养成自主学习能力 合作意识 能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步 积极参与讨论与探究，乐意帮助同学 在小组学习中主动承担任务 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法，有创新意识 勤于积累，善于探索，思维活跃，反应灵敏 情感态度 努力发展自己潜能，能认识自我的优缺点 遵守国家信息使用安全规范，明辨善恶 取有正确自我行动意志 基础知识 任务（作品）完成水平 综合评价 自我评价等级 签名： 年 月 日 小组评价等级 签名： 年 月 日 教师评价 激励性评语： 签名： 年 月 日 注： A 为优秀， B 为良好， C 为一般， D 有待进步。 2、效果评价 评价项目 评 价 内 容 评价（ *、*、*） 自评 互评 师评 知识与技能 扫