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文档简介

1、教学目标：1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句。教学重点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。准备：多媒体课件课时：一课时教学流程：一、谈话导入1.看图激趣（课件播放猫弹琴，看书，握手的图片）2.交流图片内容：瞧，多有趣啊！它们在干什么呀？3.引入拟人这种修辞手法：只有人才回弹琴，看书，握手，把猫当成人来写。这种方法叫拟人。4.课件出示两个句子，你喜欢哪个句子？为什么？艳丽的蔷薇开花了。艳丽的蔷薇绽开了笑脸。5.指名反馈，师小结：赋予了蔷薇人的神态，这样的句子就是拟人句，这就是我们要学习的内容。 二、认识

2、拟人句，了解拟人的特点1.（课件出示）拟人句定义：拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。一句话，就是用写人的词语来写物。2.温馨提示：不能出现比喻词。比如：像，好像，仿佛等。3.课件出示例句，让学生找出拟人部分。例：森林里可热闹了，小鸟有的微笑着唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，还有的在讲悄悄话。人的神态：微笑人的言行：唱歌 悄悄话 人的情感： 欢快 4.拟人句的三种形式：（1）把植物当成人来写；（2)把动物当成人来写；(3)把其它事物当成人来写。教学时分别采用了三张动态图来教学，引导学生说。三、智力大闯关活动第一关 火眼金睛快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？1、蒲公英的花就像我们的手掌。 2. 一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 3、花儿在风中笑弯了腰。 4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。 第二关 开动你的脑筋，把下面的句子改成拟人句.(1)牵牛花开了。（2）小熊在扭动身体。（3）下雪了，大地变成一片白色。五、课堂小结1、植物拟人化2、动物拟人化3、其它事物拟人化除了以上三种拟人运用形式之外，有些文章，（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。六、作业布置：分别用拟人句的三种形式造句。1、植物拟人化2、动物拟人化3

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