幼儿教师自查报告

1、幼儿教师自查报告幼儿教师自查报告的开展有利于使幼儿教师们懂得遵 循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育。下 面是小编推荐给大家的幼儿教师自查报告范文，希望大家有 所收获。篇一：幼儿教师自查报告范文 时间过的可真快，转 眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位 老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里 进步很大。我总结了以下四点：在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是 老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。 可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了 解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基 础阶段，也是人才成长的奠

2、基阶段，幼儿园的工作是：实施 保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方 面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工 作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务 在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需 要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展 !工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着股浓浓的人情味陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要 到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他 说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活 动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时

3、，陈琪轩已经 把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我 眨了眨也笑了孩子在午睡时，我们会为他们准备水果 （午点 ），一次我 削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀 “挥舞”着，吓了一跳，连忙说： “老师，你小心点，这么 大的刀，可别削到手 ! ”一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了 “人情味”，一种深情。 让我在关心别人的同时也被关心着。 这是何等的幸福呀 ! 我们还有什么理由不去努力工作呢 ?工作没有多久，就迎来了第一次“考验” 。虽然只是园 里的老师参加， 可对于一个 “新手”而言，还是不免会紧张。 经过挑选我选择了上一节“联想课” 。内容是：把绳子抛到

4、 空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩 子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起 初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来 呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一 起，不太容易看出想什么 ; 也可能是我的引导语不明确 ; 也可 能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发 现原来这节课有很多漏洞。在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好 的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三 次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好， 就这样，在实践工作中，使我成长起来 !经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定

5、 的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多 知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚 来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的 指导教师 （顾老师 ） ，从她的身上，我学到了许多书本上学不 到的东西热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安 华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内 各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。篇二：幼儿教师自查报告范文 为了建设一支师德高 尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教 师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我 园实际情况，我园将各岗位、各部分的职责、行为道德等汇 编成制度，实行

6、管理制。长期以来园领导一直把师德师风作为重点问题，在教职 工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对 工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体 罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设的重要性，增 强了教师对教育事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。 因此， 每学期本幼儿园都与教师签订 岗位安全责任书 师师德承若书 教师有偿家教承若书等，全面规范师德 行为，为树立良好的园风园貌提供了坚实的保障。1、集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片 等形式开展集中学习。全体教职工通过认真学习，从思想到 行动都得到了一次净化。2、讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人 的工

7、作情况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值 观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见， 场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前教师的实 际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为民幼的教 育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。3、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树 立正确的人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局有关 的文件精神。引导教师自我反思，自我纠正，自我提高。我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师 风建设活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行 “爱生如子，爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。（ 一 ） 抓思想认识 提升素养思想是行动的指南。围

8、绕“加强队伍建设，提升教师整 体素养”为目标，组织学习了做个幸福的教师 幼儿教 师应具有的素养 教师职业道德行为规范 幼儿园教师专 业标准中小学教师违反职业道德行为处理办法等其它 相关的内容，不断提升广大教职工的职业素养、专业水平和 精神风貌，把教师的师德师风要求落实到了位。让教师树立 正确的人生观、价值观、教育观。（ 二 ） 抓典型示范 树立榜样 组织教师学习典型的事迹，诠释道德风尚，多次组织教 师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不断发扬光大他 们的宝贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大 家的电影和小人国的孩子是脚，教育是鞋的芭学园人为 教育理念记录片 ; 写学习反思等等，进一

9、步为教师更好的服 务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一步的诠释，对 自己的工作进行了洗礼，树立正确的价值观。（ 三） 抓身边标杆 激励他人 通过树立身边的先进典型， 用身边的人和事教育、激励全体教职工。发挥榜样的力量， 开展了“夸夸我身边的同事” “民幼最美教师”等等活动， 让身边一个个生动、鲜明的事例展示在教师面前，让每一位 民幼人的心中充满阳光般的温暖、照亮民幼的每一个孩子 !（ 四 ） 抓专业素质，内涵发展1、以书为友，以书为伴。我园根据园里“读书工程” 每学期幼儿园都会统一购买书籍和专著，鼓励广大教师与书 为友、与经典为友，营造爱读书、善读书的浓厚氛围，提升 教师的综合素养，倡导教

10、师做学习型教师，要养成爱学习、 会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章推荐分 享交流活动。让每位教师在交流活动中能被浓浓的书香氛围 渲染，能在与同伴互动分享中感受到了心灵的洗礼和思想的 交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读的愉悦， 享受了收获的幸福，从而丰富教师的理论素养和知识结构。2、严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合 园本培训活动开展了师德、师风大讨论，通过学习讨论，对 应该树立什么样的职业道德、 树立什么样的价值观、 教师观 建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。教师 们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，增 强了要做善于学习、不断创新、具

11、有人格魅力的好教师的奋 斗目标。3、领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很 好的模范榜样作用，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲 正气，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主 义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人 生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关 系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良 苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以 引导教育。我园工会一直将教师的心理健康活动作为工作的主旋 律。让教工们在多彩的文化娱乐活动中，陶情养性，从而激 发其爱园之情，敬业之情。结合“三八” 、“元旦”等节日组 织教职开展晚会、体验等主

12、题活动，如：三八跳绳、爬山比 赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样，通过这些积 极健康的活动丰富教职工的业余生活，提升了个人生活品位、 愉悦身心，进一步增强了团队向心力，使全体教职工凝聚成 一个和谐幸福的集体。针对幼儿园教师师德师风建设的重点我们开展了过程 性评价，将师德师风建设与教师年度考核、教育教学管理等 师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德 师风建设的各项措施落到实处。以家长的满意率作为评先、 评优的首要依据。如：向幼儿家长发放幼儿园师德师风建 设家长调查问题卷表 ，接受幼儿家长对教师师德师风的监 督，对调查中发现的问题幼儿园及时给予了处理、整改。1、通过开展师德师风

13、自查自纠，我园不存在乱收费、 乱订资料、体罚和变相体罚幼儿、有偿家教的现象。2、存在的问题有：(1) 缺乏主动的政治理论学习和业务学习。(2) 个别教师工作主动意识不强，创新能力不够突出。(3) 个别教师节约意识不强，有浪费现象。3、针对幼儿园教师师德师风存在的上述问题，特提出整改措施：(1) 主体方向 健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机 制。 认真学习教育教学理论，积极参加幼儿园和上级教育 部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻， 精益求益。(2) 个体方向 爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事 业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给幼儿 传授知识，更重要的是要教会他们怎样健康成长。 为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对幼儿产 生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求幼 儿做到的，自己首先要做到。 严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教 育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的保教水平。 关爱幼儿。平等地对待班级里的每一名幼儿，当幼儿 有进步时给予表扬，当幼儿出现错误时及时指出并对他进行 批评教育。对幼儿要努力做到动之以情、晓之以理，尊重幼 儿的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚和变相体 罚幼儿。 尊重家长。只有和家长共同携起手来，才能了