教研组文化建设工作报告1

1、教研组文化建设工作报告各位代表 :我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告 , 请予 审议, 并请各位代表提出意见和批评。我校开展教研组文化建设已经两年有余 , 两年多来 , 我 们在摸索中不断总结 , 不断探索 , 在学习北环中学、东庐中学 等名校的基础上 , 又积极引进即 xx 中学等学校的教研文化建 设特色 , 逐渐形成我校的教研组文化 , 并且已在姚北大地上 生根发芽。一、学校开展教研组文化建设的积极意义1. 教研组是校园文化的重要组成部分。在全面推进学校 整体建设 , 丰富学校品牌内涵 ,提升学校质量效应 , 学校在大 力建设校园文化 , 发展校园文化。而教研组文化建设是校园 文化

2、建设的一个不可或缺的部分 , 甚至是举足轻重的部分。 现在我们有 11个教研组有了自己的文化核心 , 正在不断地丰 富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化, 初中数学组的“圆”文化 , 小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教 研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗 帜的, 才能为学校文化建设着上浓墨重彩。2. 教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组 和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间 的民主 , 平等, 相互尊重、理解、信任 , 才能使整个教研组形 成合力 ,组长努力让每位成员 ,体验成功、发展潜能 , 这是教 研组发展的必要前提。二是积极性。 “态度

3、决定一切” , 在课 改的大浪潮里 ,每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索 , 成 为名符其实的终身学习者 , 熟悉学科教材 , 研究知识体系 , 理 解学科基本精神 , 开拓学术研究视野 , 并以自身的勤勉努力 影响组内成员 , 构建积极的教研组文化。 三是合作式。 合作、 交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径 , 在合作 的文化氛围中 , 开放性的交流和对话 , 使得每位教师的思想 受到启迪 , 教学行为得到改善 , 同伴的思想和良好的建议已 成为教师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文 化建设中所凸显出来的。3. 教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教 师的良好师

4、德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活, 是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心, 是教师立身之本 , 也是对教研组文化的影响最重要的因素。我 校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位 , 努力打造一 支高素质的教师队伍。我们各组有各自确立的组训 , 通过榜 样力量、良好的教师形象 , 创建一个充满学习、民主气氛 , 洋 溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织 , 引导教师 从自学走向自觉 , 使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐 教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观 念, 逐步培养教师淡泊名利 , 志存高远的高尚师德 , 形成主动 发展的教科研文化愿景。二、学

5、校在教研组文化建设中的一些基本做法1. 学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请 相关专家来学校做讲座和具体指导 , 甚至进课堂面授 ; 也多 次让我们的教师走出去 , 去学习知名学校的优秀做法 , 都让 我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理 念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施 , 是教研组文化最基本最常规的做法 , 学校在检查督促中发现 我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组 积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持, 并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。2. 教务处教科室也在教改中积极动脑筋。在常规的教学 活动和教研活动中都要

6、求有学友互助高效课堂模式的运用 , 在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式 , 最近又设 置课堂观察统计表 , 来规范我们的教学课堂。每次活动都认 真落实每项议程 , 监督整个环节 , 使教学研究活动逐步规范 有效, 最后对活动组织的后续均能出好月刊 教学工作简报 迄今已到 19 期。对教师们在电子集体备课和作业有效整合 上 , 两科室都有定期检查和不定期抽查的制度, 对老师们在教学过程中发现的问题和困难都能及时指出和整改落实, 使我们的教研组文化得以正常有序发展。3. 老师们在整个文化建设中都积极行动。我们的老师在 组内都能努力学习 ,积极探索 ,勇于创新 , 不断实践。在导学 稿的实施

7、 ,课后作业的整合 , 电子教案的统一等方面都在努 力前进 , 虽然大多数老师年轻缺乏经验 , 但我们能发挥集体 的力量,互帮互助 ,互相补充 ,又精诚团结 ,融为一体。正是这 种精神 , 我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多 数老师能主动请缨 ,勇挑组内重担 , 有活动能积极参与 , 活动 后又及时反思 , 将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。 这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现。三、学校开展教研组文化建设以来取得的成绩1. 教科研显性评比等取得了较好成绩。两年多来 , 在宁 波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上 , 我校取得了不斐的成绩。仅以 XX学年为例

8、，我校推荐到宁波 的科研论文和课题中 , 就有 8 篇获奖 , 其中一等奖 2 篇。在余 姚级的论文评比中 , 我校就有 22 篇获奖, 其中 4 篇获得一等 奖; 在教学反思评比中 , 又有 18 篇获奖 ,3 篇一等奖。体育组 和初中语文组已经成功通过是示范教研组的审核 , 初中数学 组、初中科学组、 小学科学组也已经通过规范教研组的审核。 还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上有 名, 音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖 , 体育组的足球、围棋、 摔跤等均能载誉而归 , 成绩斐然 ; 还有三篇教研案例在市首 届教研案例评比中获得一个一等奖 , 两个二等奖 , 等等。而这 些成绩的

9、取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。2. 承办大型教研活动的能力在不断提升。在每次大型教 研活动中 , 我们组长带领组员能迅速应对 , 从确立主题开始 , 到制定活动方案 , 注意活动多种结果的预定方案 , 再到接待 引领, 集体探讨 , 最后资料整理和报道跟踪 ,都能安排得井然 有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英 , 哪怕是区域 间的活动 , 我们都能认真对待 ,不放过每一次学习的机会 , 精 心组织好每一次策划工作。在这方面 , 领导和教研员对我们 的工作都是肯定的。只有经历过这种活动的全程参与 , 才会 是真正的得到成长 , 这也是我们的优势所在。 我们将在今年 5 月份再次承办

10、一次大型的教学探讨活动, 有必将为提升学校品位, 提高教师业务能力有一个大的促动。3. 教研组内的团队精神不断增强。研究和实践证明教研 组确实是“学术科研的乐园” , 是一个团队 ,为研究教学解决 问题提高质量而设 , 团结合作是保证 , 和谐共进是基础。由于 教研组担负着教师发展的重任 , 在学校教改中要引领学校教 改潮流 , 用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位, 所以通过这个教研团体 , 最终实现老中青和谐共生、互助共赢的 建设目标。而我们在团队合作方面 ,是做得比较到位的 , 比如 上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠 释。当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有很多

11、 , 这正是我们教研组文化的辐射的效果。四、展望明天 , 我们需不断奋斗1. 要进一步健全教研组管理制度文化。我们在开展教研 活动的过程中 , 往往过分注重上课和评课的过程 , 能做到定 人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常 规的程序。其实我们相对于严格的活动程序还有很多差距。比如：要有规定的备课制度。不但有确定的教研时间，也要有不同的教研形式 （如论坛式、 讨论式、学习式、探讨式等 ）; 坚持点名制，严格按学校的要求行事。学习管理制度。如 活动前先看相关理论资料 , 有明确的目的 , 学习后要有后续 的研讨活动 , 做到理论实践相结合 ; 外出学习回来要进行传 达学习，使组内

12、教师及时得到当前信息。备课组长制度。 备课组长做好协调作用 , 督促组员推行备课主编审核制度 , 带领本年级教师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难 点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节。 青年教师的培养制度。如七年级新教师的师徒结对活动 , 第 一次上九年级的教师的结对活动 , 教龄未满三年的教师的结 对活动。老教师给他们在师德师风、学习研究、备课上课、 作业批改等方面加以指导。以上教研制度各组在针对组内实 际情况要予以落实和制定 , 使教研组和备课组文化的开展真 正得到有效保障。2. 要进一步锻造一支有活力的教师队伍。我们知道 ： 一 个人平庸不可怕 , 可怕的是整个组织的平

13、庸。 “人才强组”应成为各个教研组文化的核心; 在激发教师的活力 , 挖掘内在的创造潜能 , 提高专业化素养 , 是我们今后教研组工作的重心。我们要从教学教研入手, 抓青年教师的成长 , 做到各类学习跟上 , 师徒配对效果检测, 多压担子 , 放手让青年教师参与编辑资料、出考试题等工作, 在实践中提高他们的教学教研工作能力 ; 再提供各种平台, 培育优秀教师 , 选取工作肯干、积极进取、教学效果好的教师参加各级各类教科研活动,使他们快速成长起来 ; 发挥青年教师特长 , 做学校文化建设的 排头兵 , 发挥老师的特长 , 推荐责任心强的老师到合适的岗 位来锻炼 , 最终为学校的锻造出一支有活力、

14、有毅力、有能 力的教师队伍。3. 要逐步积淀学科成果。我们的建校时间不长 , 我们的教研组文化建设时间更短, 所以我们在今后的文化建设中一定要逐步积淀我们的厚度, 丰富我们的内涵。比如在教研活动的反思和档案整理方面, 我们要不断坚持 , 将反思进行到底 , 只有反思 , 我们才会前行 ; 每次活动 , 我们要将活动的每 一个程序都留下脚印 , 从通知到策划 , 从摄影到报道 , 我们都 要思虑周全 , 装订成册。再如电子集体教案的新编和作业整 合方面,随着新教材的全面实施 , 我们的电子教案也要及时更新在传递和改进中将我们的电子教案完备好; 作业整合同样也需要不断更新 , 这要求我们教师要有敏锐的洞察力和跟上考 试说明的步伐。我们还要积极培养自编教辅资料的能力 , 只 有自己会编制相应的教辅资料 , 运用到班级学生中去 , 我们 的教学效果才会有明显的提升 , 我们学生的成绩才会有质的 变化。同时我们要在课题的研究中多下功夫 , 有专家说得好 , 教研组搞得好不好 , 看你课题的质量高不高。而我们在教学 课题方面正是处于薄弱的态势上 , 因此今后一段很长时间里 我们要