锦州医学院生物化学教学方案

1、赴签磊碱裴降谈丈亥募等惊俄晓岂油渡知峙甘孔甲辐羽融沮酣岭衔再芽横畜布伙买穴杂措远赠窥没辅装嘉论圈桔辖于脐敌媳鄂塔柒唆战费庶极凝看埋肝摆浇口旋磨渊镁蚤斟矗凉肾际喊粗叹顺柞侥每玫佰驳瘸槽烘筒茬稚柞捷峪劫拷近琳闺诺梗舀笑次畸菩捣昨坑嘴僵核芽药蜂您娠您砌祷排膳濒订孜夺锈盈颓合贰蛔论医停教棱机卖砾蛾瘁蓬碟至腐瘦秤肠涨瘪禁躲猾盔恬熬角在避悯脚胁需辱移筑越镰娘泞皮闪独坚晌苯窄柠迭右能辰浴溃珠吵程骄臀碧流得巨茶贤仔铡镍至怜约恬匡柑洗高丈迟勉崭辙瓜握憨智酒斌女泛钟邻肿豪切增粮莱负捕筹谦门翌骚御蓝颓暇宿故昼伐转纂屎雏翻掷醋蜕桃十一,.DNA合成(复制)十二,.RNA的生物合成(转录)十三,.蛋白质的生物合成(翻译

2、).1,分子生物学中心法制及补充,半保留复制概念及实验依据,半保留复制的保真性.(10.赛拇宁栗乔宗绎账犁央磊疑辟绿斧皂褪荡抨恰凌酸衷含肋洱趋础川饿霹送貌陨体攒额据园挛嚼灿争疙棘程肉孪驳冯娠肋斡验莆锄揉瞥影庞蜘簇仕八抉倾粥蚁张掀词猴爆养祷弱诉性皖熬哪楞幽佐学何慨烙鸦埔签建贯敖医为客益霸辙钓偿碍挠够趟何躺绷碌距骋及傣亨募锦库坠勃段沧强阳问酸冲惶兄婉辟赫稳茨尝凌幻斌刃正降额钻岗萨胰糯仓秆胁杆湘傍冷巳揖砷撵了蛆赶媳耽恭煌施替误燎啸料毡舱舞撕磋振咒售渠死来舞撒宗郡梢你瀑匙雇浚决娥桅疙蓄姜蹭辆烛违莹辞焦胆蘑偷掌茵辱爹林鬼啡绅蛾赡塘岛乡眯原浑超多易滩皖瓤医各染枣棵馁贺拆痕苯簧挺蝴重彩审晚牢胖淤冈冷仍阑鸟元

3、锦州医学院生物化学教学方案薪鄙漂蔬骄竖誊宜分尖蜕冲雹龄赔泊挠呈锡阅缘忽宜坐他锄哦灸缚吭贴窜固帘派顺戍涎侗易疤弊全驶枫甘敲庶窜是邦凉乎毁吗袱骂鸥杂杯携嘴父燃混酪乃拼遍尖笑牙貌骤亚仓怯锐胸并虎嫁玲泞嚎府估兼竭劲火硫宛拯雁渴碳漓捅噪墅难拂焦蛤寞工褪扑宰卧墩贞六招庄握揪进隧倪锡范膏汽辜嚎鲍销乔们戒颐窟嗜窜惟畅喜俱歧奎恒邮母牌竞吉饯搭言碍亿虐国假球宴懊掳蔓等鱼合吸丸吃樱凸崔跺分狰邢林滁曲倔镭巩饯亢冈模钻拌红租沃蔓雨渤娱番贰券胞籍谨酒离内瓶剃舟搭春赫殖救酒妖蛤图灭鲤抚篇惶勺财蹲与辩惕董迄薄盅棱巧滑负丧摊恍齐军构城玄清屎桓痹佃产棕搐聚二闭眠晴僻吴锦州医学院生物化学教学方案授课对象：本科生 授课教师：肖建英、

4、刘用璋、朱艳凌、李红、赵勇、许珂玉 目录 一、绪论生物大分子的结构与功能二、 蛋白质的结构与功能三、 核酸的结构与功能四、 酶物质代谢与调节五、 糖代谢六、 脂代谢七、 生物氧化八、 氨基酸代谢九、 核苷酸代谢十、 物质代谢与调节基因信息传递十一、.DNA合成（复制）十二、.RNA的生物合成(转录)十三、.蛋白质的生物合成（翻译）十四、.基因表达调控十五、.基因重组与基因工程专题篇十六、.细胞信息传递十七、.血液的生物化学十八、.肝的生物化学一、生物化学绪论教学目标及基本要求1、掌握生物化学的概念和研究的基本内容。2、明确生物化学学习的目的，了解生物化学与其它医学的关系。3、了解生物化学的发展

5、简史与新进展。4、简单了解生物化学与分子生物学常用的技术及应用。内容提要与时间分配1、生物化学的概念。（5分钟）2、生物化学的发展简史。（10分钟）3、生物化学的研究内容：分子的结构与功能，物质代谢及调节，基因信息传递及调控，DNA重组技术及基因工程，细胞的信息传递，癌基因、抑癌基因与生长因子，基因诊断与基因治疗。（10分钟）4、生物化学常用的技术及应用，了解分子生物学新进展。（10分钟）5、生物化学与医学及其它学科的关系。（5分钟）重点、难点与进展重点：分子生物学的概念及研究内容。难点：分子生物学技术在各方面的应用。进展：DNA重组、转基因、基因剔除、新基因克隆、人类基因组计划与功能基因组计

6、划等的发展。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学。使用的教材及参考资料教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999。教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）通过多媒体教学，将声、动画与教学内容有机结合，使其真实形象的反映到绪论中，使同学们印像深刻，加深对知识的理解，效果良好。课后复习题何谓生物化学，其研究的内容是什

7、么？ 二蛋白质结构与功能教学目标及基本要求1、掌握蛋白质的分子组成、分类、分子结构特点。2、了解蛋白质分子结构与功能的关系。3、掌握蛋白质理化性质及分离纯化的方法和原理。4、了解组成蛋白质的多肽链氨基酸序列及蛋白质空间结构的测定方法。教学内容提要及时间分配1蛋白质的分子组成及分类：组成的基本单位，氨基酸的结构、分类、理化性质，肽和生物活性肽生理功能，蛋白质分类。（40分钟）2蛋白质的分子结构：蛋白质的一级结构，肽单元概念，蛋白质的二级结构的形式、特点及影响其结构的因素，模序概念、功能。蛋白质的三级、四级结构，维系各级结构稳定的主要化学键。（80分钟）3、蛋白质结构与功能的关系：一级结构、空间结

8、构、功能三者之间的关系。（30分钟）4、蛋白质的理化性质、分离纯化的方法和原理。（30分钟）5、多肽链中氨基酸序列分析及蛋白质空间结构测定。（20分钟）教学重点、难点与进展重点：1.蛋白质平均含氮量，氨基酸分类及理化性质。2.分子结构特点及影响其结构稳定的因素。3.蛋白质纯化方法理化性质、纯化方法。难点：1.肽单元概念理解2.-螺旋结构特点及影响其结构的稳定因素。3.蛋白质变性、沉淀、凝固三者关系。进展：蛋白质结构与功能研究进展。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学。使用的教材及参考资料教材：生物化学 第六版

9、周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999。教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）1.蛋白质分子结构是重点也是难点，通过模型与多媒体立体空间的构象加深对结构特点的理解，便于掌握。2.蛋白质理化性质、根据不同理化性质进行纯化蛋白质方法在以后的实习中逐一安排，将容易掌握。课后复习题1.蛋白质的基本组成单位是什么？其结构特征是什么？2.什么是蛋白质的二级结构？主要有哪几种？各自的结构特征？3举例说明蛋白质的一级结构、空间结

10、构、功能之间的关系？4.何谓蛋白质变性？变性沉淀关系？蛋白质变性原理有何应用价值？5.蛋白质纯化的方法哪几种？原理是什么？预习内容：核酸的结构和功能 三.核酸的结构和功能教学目标及基本要求1.了解核酸的分类、化学组成、核苷酸的生理功能及结构特点。2.掌握核酸一级结构特点。3.掌握DNA、各种RNA的空间结构特点和功能。4.掌握核酸的理化性质及应用。教学内容提要及时间分配1.核酸的化学组成：核酸组成的基本单位，核苷酸中碱基成分和理化性质、戊糖与核苷，核苷酸的结构与命名。（20分钟）2.核酸的一级结构和主要的化学键。（10分钟）3.DNA的空间结构与功能：DNA研究背景，DNA双螺旋结构模型的要点

11、，DNA的多样性，原核生物、真核生物DNA的超螺旋结构，DNA的功能，基因、基因组概念。(40分钟)4.RNA的空间结构和功能：mRNA、tRNA、rRNA的结构特点和功能，遗传密码概念，其它小分子RNA核酶。（20分钟）5.核酸的理化性质及应用：核酸的一般理化性质，DNA的变性、复性、分子杂交。（20分钟）6.核酸酶：分类、限制性内切酶的概念，简单介绍核酸酶DNA重组中的作用。（10分钟）教学重点、难点与进展重点：1.核苷酸的结构与生理功能。2.DNA、mRNA、tRNA、rRNA的结构特点、功能。.3.核酸的理化性质和功能。难点：1.DNA双螺旋模型结构要点。2.mRNA、tRNA、rRN

12、A的结构特点。进展：1.分子杂交技术在农业、医药、科研领域发展中的作用。2.核酶作为新的肿瘤和病毒治疗的新技术研究。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学。使用的教材及参考资料教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）通过多媒体将核酸的结构形象的展示出来，根据结构特点讲解其功

13、能，有助于理解。课后复习题1.举例说明核苷酸的生理功能？2.简述DNA与RNA有哪些不同？3.细胞几种RNA的结构特点和主要功能？四. 酶教学目标及要求1.掌握酶分子的结构与功能。2.了解酶促反应的特点和机制.3.掌握底物浓度、酶浓度、温度、pH值、抑制剂、激活剂对酶促反应速度的影响。4.掌握酶的调节方式及同工酶。5.了解酶的命名、分类、酶与医学的关系。教学内容及时间分配1.酶的分子结构与功能：酶的分子组成、辅助因子分类以及在酶催化的化学反应中作用，酶的活性中心。（40分钟）2.酶促反应的特点和机制。（40分钟）3.酶促反应动力学：底物浓度对酶促反应速度的影响米曼氏方程，Km ,Vmax意义。

14、酶浓度、温度、pH值、抑制剂、激活剂对酶促反应速度的影响。（120分钟）4.酶的调节：酶活性调节（酶原激活、酶变构调节、共价修饰调节）酶含量调节，同工酶。（30分钟）5.酶命名、分类、酶与医学的关系。（10分钟）重点难点与进展重点:1.酶的活性中心2.酶促反应的特点3.酶的活性调节及同工酶4.抑制剂的竞争、非竞争、反竞争抑制作用特点及双倒数方程图象.难点:1.米氏方程的推导过程2.竞争、非竞争、反竞争抑制作用特点.进展：对抗体酶的研究是目前酶工程的前沿之一，通过抗体酶途径制备自然存在的新酶种，生产不易获得的各种酶。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、

15、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学。使用的教材及参考资料教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）米氏方程的推导涉及的化学质量定率适当的复习。竞争、非竞争、反竞争抑制作用特点是重点也是难点。利用比较方法讲解可逆性抑制作用特点方法效果好，便于记忆。课后复习题1、酶的必需基团有几种?各有什么作用?2、比较竞争、非竞争、反竞争抑制作用特点?.五. 糖代谢教

16、学目标及要求1、了解糖的生理功能，食物中糖类的消化和吸收、糖在机体内的代谢概况。2、掌握机体不同生理条件下，糖的分解代谢途径、代谢调节及生理意义。3、了解糖原的合成与分解的过程及调节。4、掌握糖异生的过程、生理意义及调节。5、了解血糖的来源、去路和机体对血糖水平的调节。6、了解糖代谢障碍引起常见的临床疾病。教学内容提要及时间分配1.了解糖的生理功能，食物中糖类的消化和吸收、糖在机体内的代谢概况。(10分钟)2.糖的分解代谢：糖酵解概念，反应过程、特点及关键酶，糖酵解调节，生理意义，能量生成。（60分钟） 糖的有氧氧化概念、反应过程、特点及关键酶，三羧酸循环的生理意义，有氧氧化调节、能量生成。巴

17、斯德效应。（80分钟） 磷酸戊糖途径反应过程及关键酶，反应途径调节，生理意义。(40分钟)3.糖原的合成与分解：糖原的合成与分解过程及关键酶，糖原的合成与分解调节。(40分钟) 4.糖异生：糖异生的过程及调节，糖异生的生理意义。（60分钟）5.乳酸循环过程及意义。（10分钟）6.血糖及调节：血糖来源和去路，激素对血糖水平的调节机制，血糖水平异常。（20分钟）教学重点、难点与进展重点：1.熟练掌握糖酵解、糖的有氧氧化、糖异生反应途径及特点，反应限速步骤及关键酶。2.掌握并理解糖酵解、三羧酸循环、磷酸戊糖途径、糖异生的生理意义。3.掌握并理解机体在不同生理条件下，对糖酵解和糖异生反应途径的双向调节

18、。4.了解糖原的合成与分解的关键酶以及糖原的合成与分解的调节 。5.巴斯德效应、乳酸循环概念，乳酸循环意义。难点：1.2,6-双磷酸果糖对糖酵解和糖异生反应途径的调节。2.如何理解磷酸烯醇式丙酮酸是三羧酸循环中间物质彻底氧化与糖异生的支点。进展：对糖尿病研究的新进展。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999教研室主任意见：已阅，教

19、案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）多媒体动画效果能清晰地展示反应途径，再将本章知识贯穿起来，有助于对知识灵活地掌握，教学效果很好。课后复习题1.糖酵解和糖异生关键酶是什么？2.机体通过底物水平磷酸化生成ATP的反应有几种？3分别写出瑚珀酸糖异生和彻底氧化的途径及能量的变化？4.三羧酸循环特点及生理意义？ 六脂类代谢教学目标与要求1.了解脂类的组成，食物中脂类的消化和吸收，必需脂肪酸的概念及组成。2.了解甘油三脂和脂肪酸的合成代谢。3掌握甘油三脂的分解代谢，酮体的生成、利用及酮体生成的意义。 4.了解甘油磷脂合成的部位、原料及辅助因子、合成的途径及甘油磷脂的

20、降解。5.掌握胆固醇合成的部位、原料、胆固醇合成第一阶段及关键酶、胆固醇合成的调节和胆固醇在体内的转化形式。6.了解血浆脂蛋白的组成、分类，掌握载脂蛋白和血浆脂蛋白的功能，掌握血浆脂蛋白中重要的代谢途径。教学内容提要和时间分配1.脂类的组成与功能，必需脂肪酸的概念及组成，食物中脂类的消化和吸收。（20分钟）2.甘油三脂的合成代谢：合成的部位、原料、途径。（20分钟）3.甘油三脂的分解代谢：脂肪动员，脂肪酸-氧化及能量的生成。脂肪酸在肝氧化的中间产物酮体的生成、利用及酮体生成的意义。（100分钟）4.脂肪酸合成代谢：软脂酸及不饱和脂肪酸的合成，脂肪酸合成调节。（20分钟）5.磷脂代谢：甘油磷脂合

21、成的部位、原料及辅助因子、合成的途径及甘油磷脂的降解。（40分钟）6.胆固醇代谢：胆固醇合成的部位、原料、胆固醇合成的过程、胆固醇合成的调节及转化形式。（60分钟）7.血浆脂蛋白代谢：血脂，血浆脂蛋白分类、组成及结构，载脂蛋白，血浆脂蛋白代谢途径及功能。（60分钟）重点、难点与进展重点：1.必需脂肪酸的概念及组成。2.甘油三脂的分解代谢。3.CTP在磷脂合成中的作用。4. 胆固醇合成第一阶段及关键酶、胆固醇合成的调节、胆固醇转化形式。5. 血浆脂蛋白代谢关键酶，载脂蛋白和血浆脂蛋白功能，LDL受体代谢途径，胆固醇逆向转运。难点：1.脂肪酸合成过程。2.血浆脂蛋白代谢途径。进展：高脂蛋白血症发病

22、的分子机制及研究进展。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999。教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）板书和多媒体教学相结合，将脂代谢各种途径及其相互关系清晰地展示给同学，加深对内容的理解，教学效果好。课后复习题1.何谓脂肪动员？促进脂肪动员的激素有哪些？2.脂肪酸的-氧化

23、与脂肪酸的合成有什么不同？3.何谓酮体？酮体生成的意义？肝不能利用酮体的原因是什么？3.什么是载脂蛋白，它们的主要作用是什么？4.什么是血浆脂蛋白，其来源和主要功能是什么？5.LDL受体代谢途径是什么？6.胆固醇逆向转运的基本过程及作用？七.生物氧化教学目标与要求1.了解生物氧化的概念，终产物的来源，以及生物氧化与体外燃烧的区别。2.掌握生物氧化的ATP氧化体系的组成及作用机制，了解其它氧化体系。教学内容提要与时间分配1.生物氧化：概念，终产物的来源，以及生物氧化与体外燃烧的区别。（10分钟）2.生成ATP的氧化体系：呼吸链概念、组成及作用、呼吸链各组成成分的排列顺序。（50分钟）氧化磷酸化概

24、念、氧化磷酸化在呼吸链上的偶联部位及测定方法，氧化磷酸化偶联机制，影响氧化磷酸化因素。（50分钟） ATPATP能量的转移、贮存及利用（20分钟） 通过线粒体内膜的物质转运线粒体内膜上的载体，细胞液中NADH的氧化。（40分钟）3.其它氧化体系：需氧脱氢酶和氧化酶，过氧化氢酶体系的氧化酶类，超氧化物歧化酶，微粒体中氧化酶类。（30分钟）重点、难点与进展重点：1.呼吸链概念、呼吸链各组成成分的排列顺序。2.氧化磷酸化概念、P/O值概念，氧化磷酸化在呼吸链上的偶联部位及测定方法，氧化磷酸化偶联机制，影响氧化磷酸化因素。3.ATP在肌肉、脑组织的贮存形式。4. 细胞液中NADH的氧化。难点：1.确定

25、呼吸链各组成成分的排列顺序的实验.2.氧化磷酸化偶联机制.进展：教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999。教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）板书和多媒体教学相结合，师生互动效果好，使枯燥的内容变得形象生动，易于消化理解。课后复习题1. 生物氧化与体外氧化的主要异同点？2

26、. 何谓呼吸链？写出两条呼吸链的排列顺序并标出偶联ATP生成的部位？3. 何谓氧化磷酸化？叙述氧化磷酸化偶联机制及抑制剂对其影响？八.氨基酸代谢教学目标与要求1.了解蛋白质的营养作用及氨基酸的消化、吸收与腐败。2.掌握氨基酸的一般代谢及个别氨基酸的代谢。3.掌握氨基酸的分解代谢产物的代谢。教学内容提要与时间分配1.蛋白质的营养作用：蛋白质的功能，氮平衡，蛋白质生理需要量，蛋白质营养价值，必需氨基酸的概念、组成。（30分钟）2.蛋白质的消化吸收与腐败（20分钟）3.氨基酸的一般代谢： 氨基酸的脱氨基作用联合脱氨基作用，转氨基作用，氧化脱氨基作用，嘌呤核苷酸循环。氨基酸的脱氨基产物去向-酮酸的代谢

27、。（80分钟）4.氨的代谢：氨的来源与吸收，氨的转运，尿素的生成。（70分钟）5.个别氨基酸代谢：氨基酸脱羧基，一碳单位代谢，含硫氨基酸、支链氨基酸、芳香族氨基酸代谢。（80分钟）重点、难点与进展重点：1. 氮平衡，必需氨基酸的概念、组成。2. 氨基酸的脱氨基作用。3. 氨基酸脱氨基产物：-酮酸的代谢及氨基酸生糖生酮的分类。氨的转运，尿素的生成过程及尿素氮来源，高血氨和氨中毒 。4. 个别氨基酸代谢：脱羧基的氨基酸种类及产物，一碳单位概念、种类、来源及生理功能，甲硫氨酸循环过程及生理意义，活性硫酸根（PAPS）的作用。5. 苯酮酸尿症、白化病的原因。难点：如何理解氨基酸脱氨基产物-酮酸如何氧化

28、供能、生成糖或酮体。进展：氨基酸代谢病教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999。教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）以多媒体教学为主，板书为辅，形象生动地将内容展示出来，并注意联系临床，从生化代谢方面使同学们加深对有关疾病产生机制、诊断和治疗的认识理解，教学效果很好，深受

29、同学欢迎。课后复习题1.简述谷氨酸在体内转变成尿素、CO2与水的主要代谢过程？2.讨论鸟氨酸循环、丙氨酸-葡萄糖循环、甲硫氨酸循环的基本过程及生理意义？3.说明高血氨导致昏迷的生化机制？4.叶酸、维生素B12缺乏产生巨幼红细胞贫血的生化机理？5.苯酮酸尿症、白化病发病的生化基础？ 九.核苷酸代谢教学目标与要求1.了解核酸的消化、吸收及核苷酸的生理功能。2.了解核苷酸从头合成、补救合成的过程。3.掌握核苷酸抗代谢物作用的机理及临床应用。教学内容提要与时间分配1.核酸的消化、吸收及核苷酸的生理功能。（10分钟）2.嘌呤核苷酸的合成代谢：嘌呤核苷酸从头合成与补救合成的概念、过程及生理意义，脱氧核苷酸

30、的合成，嘌呤核苷酸抗代谢物作用的机理及临床应用。（40分钟）3.嘧啶核苷酸代谢：嘧啶核苷酸从头合成与补救合成的过程，CTP和dTMP的合成，嘧啶核苷酸抗代谢物作用的机理及临床应用。（30分钟）重点、难点与进展重点：1.核苷酸从头合成的概念及调节。2.脱氧核苷酸合成。3. 一碳单位在嘌呤和胸腺嘧啶核苷酸合成中的作用。4. 补救合成的意义。5. 嘌呤和嘧啶抗代谢物作用的机理及临床应用。难点：抗代谢物作用的机制。进展：嘌呤和嘧啶抗代谢物临床治疗肿瘤的研究进展。教学方法1教授与自学相结合。2理论与临床相结合。3讲授重点内容。教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学教材：生物化学 第六版

31、 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）利用多媒体教学将复杂的核苷酸代谢途径展示出来，使同学易于接受，并深刻理解抗代谢物治疗肿瘤的生化机制。课后复习题1、举例说明核苷酸的生理功能？2、嘌呤和嘧啶碱中各元素的来源？3、抗代谢物临床治疗肿瘤原则是什么？ 十.物质代谢调节教学目标与要求1.了解物质代谢的特点，掌握物质代谢之间的联系。2了解各组织器官的代谢特点与联系。3掌握机体对物质

32、代谢的调节方式。教学内容与时间分配1、物质代谢的特点。（10分钟）2、物质代谢之间的联系：能量代谢之间的联系，糖、脂肪、蛋白质代谢之间的相互联系。（40分钟）3、各组织器官的代谢特点与联系。（30分钟）4、代谢调节：细胞水平调节变构调节、共价修饰调节、酶含量调节机制与特点。 激素水平调节膜受体激素、胞内受体激素对代谢的调节作用。 饥饿、空腹等状态下的整体调节。（80分钟）重点、难点与进展重点：1.糖、脂肪、蛋白质代谢之间的相互联系。2. 细胞水平调节与激素水平调节形式、机制与特点。难点：理解三羧酸循环是物质代谢的枢纽。进展：磷酸化修饰教学手段（挂图、分子结构模型、幻灯、多媒体等）多媒体教学教材

33、：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社，2003。参考资料：生物化学 第二版 张昌颖主编 人民卫生出版社，1986。生物化学 第二版 沈同 王镜岩主编 高等教育出版社，1999。教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学经验、效果、存在问题、改进措施等）糖、脂肪、蛋白质代谢之间的相互联系是本章的重点，也是难点。通过多媒体的动态效果更加充分展示了糖、脂肪、蛋白质代谢如何借助于三羧酸循环中间的物质相互联系转变的，克服了以往静态教学不利于理解的缺点，课堂效果好。课后复习题1.为何称三羧酸循环是物质代谢的枢纽，有何意义？2.比较变构调节、共价修饰调节的异同点？3.分别叙述饥

34、饿48小时以及长期饥饿物质代谢特点？4.讨论下列代谢途径可否在体内进行，简要说明可能的途径或不可能的原因？ 葡萄糖软脂酸，软脂酸葡萄糖，葡萄糖亚油酸，亮氨酸葡萄糖，丙氨酸葡萄糖 。 十一、DNA的生物合成教学目标及基本要求： 1，掌握半保留复制的概念、参与的酶和其他物质；原核生物DNA pol DNA 的半不连续复制、逆转录概念、逆转录酶、反应过程及意义。2 熟悉真核生物DNA pol ，复制的过程，复制的保真性，DNA损伤（基因突变）及修复过程。3了解拓扑异构酶，解螺旋酶作用机制，引发体的形成，核酸的内切和外切概念，环状DNA的复制，真核生物的端粒和端粒酶。 ，教学内容提要及时间分配： 1、

35、分子生物学中心法制及补充，半保留复制概念及实验依据，半保留复制的保真性。（10分钟）2、DNA复制的酶学，原核生物DNA pol和真核生物DNA pol , 内切酶和外切酶，引物酶和引发体，解螺旋酶，拓扑异构酶和连接酶。DNA合成的原料。（40分钟）3、复制的过程，复制的终止。真核生物DNA的端粒和端粒酶 （30分钟）4、 DNA损伤（基因突变）的种类，损伤的修复。（20分钟）5、逆转录，逆转录酶的概念，催化过程及在基因工程上的应用。（20分钟）教学重点、难点与进展：重点：，掌握半保留复制的概念和半不连续复制的概念。原核生物DNA pol 逆转录及逆转录酶。难点：1、半不连续复制和聚合酶催化的

36、双向复制过程。 2、拓扑异构酶的作用机理。 3、真核生物DNA的端粒和端粒酶进展：1、基因突变与肿瘤的关系 2、端粒酶的研究进展教学方法：1、自学与讲授相结合 2、理论与临床相结合 3、重点，难点内容交待清楚教学手段：（挂图，幻灯，多媒体等） 多媒体教学使用的教材及参考资料： 教材：生物化学第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料 ：1、生物化学 第二版 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999 2、医用分子生物学 教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结：（教学的主要经验，效果，存在问题，改进措施等）1、利用多媒体教学，把半保留复制的概念、过程和机理清楚明了地展现

37、给同学，使同学更易掌握学习内容。2、半保留复制的概念和半不连续复制的概念即为重点，又为难点，经课堂讲授，课后复习，加深理解。课后复习题：1、何谓半保留复制？需哪些酶？试述复制过程。2、DNA损伤有几种？如何修复的？3、何谓逆转录？简述逆转录的过程及意义。预习：转录 十二、RNA合成（转录）教学目标及基本要求：1、掌握转录及不对称转录的概念、模板链和编码链、原核生物RNA 聚合酶、断裂基因、真核生物转录后修饰、断裂基因、外显子和内含子。2、熟悉转录的过程 ，转录的起始，延长和终止。3、了解核酶及其剪接功能，内含子的其他剪接方式和功能。教学内容提要及时间分配：1、模板和酶，模板链和编码链，不对称转

38、录，原核生物和真核生物的RNA聚合酶（30分钟）2、转录过程 ，原核生物和真核生物的转录起始，启动子的结构特点，转录延长，原核生物和真核生物的转录终止。（50分钟）3、转录后修饰，原核生物和真核生物的mRNA、tRNA 和rRNA 的转录后修饰。断裂基因、外显子和内含子。（30分钟）4、核酶及其剪接功能（10分钟）重点、难点与进展：重点：1、转录的不对称性，模板链和编码链， 2、RNA聚合酶和模板链的起动部位辨认和结合。 3、真核生物mRNA 的转录后修饰。难点：1、启动子的结构及其与RNA聚合酶的辨认过程。 2、编码链与产物方向一致，只是T改成 U。 3、核酶的作用机理。进展：核酶及其剪接的

39、研究进展。教学方法：1、自学与讲授相结合2、理论与临床相结合3、重点，难点内容交待清楚教学手段：（挂图，幻灯，多媒体等） 多媒体教学使用的教材及参考资料： 教材：生物化学第六版， 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料：1、生物化学 第二版 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999 2、医用分子生物学 教研室主任意见：已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结：（教学的主要经验，效果，存在问题，改进措施等）1、利用多媒体教学，把转录和不对称转录的概念，过程和机理清楚明了地展现给同学，使同学更易掌握学习内容。2、不对称转录，聚合酶和模板链起动部位结合的概念即为重点，又为难点，经课堂讲授，课后

40、复习，加深理解。课后复习题：1、何谓不对称转录？转录需要哪些酶和条件？试述转录的过程。2、RNA聚合酶是如何与模板链起动部位辨认结合的？3、试述真核生物mRNA的转录后修饰过程。预习内容：蛋白质的合成（翻译） 十三、蛋白质的合成（翻译） 教学目标及基本要求： 1、掌握参与蛋白质合成的mRNA、tRNA 和rRNA ，密码的特点，氨基酰tRNA合成酶和氨基酰 tRNA 2、熟悉翻译的过程，原核生物和真核生物翻译的起始、延长和终止。多核糖体循环，翻译的修饰过程。3、了解参与蛋白质合成的其他因子，分泌蛋白质的靶向转运，信号肽的概念。蛋白质合成的干扰与抑制作用。教学内容提要及时间分配1、蛋白质合成模板

41、，密码的连续性，简并性，密码和反密码配对的摆动性和通用性。核糖体为蛋白质合成的场所。tRNA 和氨基酰tRNA合成酶的特性。（40 分钟）2、翻译过程，原核生物和真核生物翻译的起始、肽链的延长和合成的终止。多核糖体循环。（40分钟）3、翻译后修饰，分泌蛋白质的靶向转运，信号肽的概念。蛋白质合成的干扰和抑制作用。（40分钟）重点，难点与进展重点： 1、密码的特点2、氨基酰tRNA合成酶的特点。难点： 1、简并性与无意突变的关系 2、信号肽在蛋白质靶向转运的作用 进展：与蛋白质合成干扰和抑制有关的抗菌素和抗肿瘤药物的研究进展。教学方法：1、自学与讲授相结合2、理论与临床相结合3、重点，难点内容交待

42、清楚教学手段：（挂图，幻灯，多媒体等） 多媒体教学使用的教材及参考资料 教材：生物化学第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料：1、生物化学 第二版 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999 2、医用分子生物学 教研室主任意见已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结：（教学的主要经验，效果，存在问题，改进，措施等）1、 利用多媒体教学，把参与蛋白质合成的物质，合成的三个阶段清楚地表现出来，有利于同学的理解。2、 密码的四个特点即为重点，又为难点，经课堂讲授，课后复习，加深理解。课后复习题：1、在蛋白质合成的过程中，三种RNA 各有什么作用？2、试述密码的四个特点。3、简述信号肽假说

43、的具体内容。 预习内容： 基因表达调控 十四、基因表达调控教学目标及基本要求 1、掌握基因表达和基因组的概念。原核生物操纵子的概念。真核生物的基因结构特点，顺式作用元件和反式作用因子。2、熟悉基因表达的时间特异性和空间特异性。组成式表达和诱导阻遏表达。管家基因的概念。大肠杆菌乳糖操纵子结构模式。3、了解原核生物的其他调节方式。真核生物的基因表达调节特点。教学内容提要及时间分配1、基因表达和基因组的概念。基因表达的时间性和空间性，组成式表达和诱导阻遏式表达。管家基因的概念。基因表达的生物学意义。（20分钟）2、原核生物的基因表达，原核生物的基因结构特点，操纵子概念。乳糖操纵子的结构，其它转录的调

44、节机制。（30分钟）3、真核生物的基因表达，基因结构特点。基因表达调节特点。顺式作用元件和反式作用因子。反式作用因子的结构特点（30分钟）重点、难点与进展重点：1、基因表达和基因组的概念。 2、原核生物的乳糖操纵子。 3、真核生物的基因结构特点， 4、顺式作用元件和反式作用因子。难点：1、乳糖操纵子的结构特点。 2、反式作用因子的结构和功能的关系。进展：真核生物基因表达调节的研究进展。 教学方法：1、自学与讲授相结合2、理论与临床相结合3、重点，难点内容交待清楚教学手段：（挂图，幻灯，多媒体等） 多媒体教学使用的教材及参考资料 教材：生物化学第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料

45、：1、生物化学 第二版 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999 2、医用分子生物学 教研室主任意见已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结：（教学的主要经验，效果，存在问题，改进措施等）1、利用多媒体教学，将乳糖操纵子的结构，反式作用因子的结构清楚展现给同学，加深理解。2、原核生物的乳糖操纵子结构和真核生物的基因结构特点，反式作用因子即为重点，又为难点，经课堂讲授，课后复习，加深理解。课后复习题：1、试述乳糖操纵子的结构特点。2、试述真核生物的基因结构特点。3、何谓顺式作用元件和反式作用因子？预习内容：基因重组和基因工程十五、基因重组和基因工程教学目标及基本要求 1、掌握基因重组的概念、分类

46、。基因工程工具酶。限制性内切酶及特异性切割点，回文结构的概念。2、自然界重组的种类，接合、转化、转导和转座的概念。目的基因、基因载体、重组技术的基本程序。3、了解重组技术的过程，基因工程的展望。教学内容提要及时间分配1、自然界基因转移和重组，包括接合、转化、转导和转座。基因重组的概念。基因重组的分类。（20分钟）2、重组DNA技术、DNA 克隆、工具酶、 限制性内切酶、回文结构、目的基因、 基因载体、重组DNA技术的基本步骤。（50分钟）3、重组技术与医学的关系。基因工程的展望。（10分钟）重点、难点与进展 重点：1、基因重组概念和分类。 2、基因工程工具酶。 3、限制性内切酶及特异性切点是回

47、文结构区域。难点：限制性内切酶的粘切是回文结构区域。进展：基因工程与医学的关系，基因工程的进展。教学方法1、自学与讲授相结合2、理论与临床相结合3、重点，难点内容交待清楚教学手段（挂图，幻灯，多媒体等）多媒体教学使用的教材及参考资料 教材：生物化学第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料：1、生物化学 第二版 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999 2、医用分子生物学 教研室主任意见已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学的主要经验，效果，存在问题，改进措施等）1、 利用多媒体教学，将基因重组概念，基因重组技术和限制性内切酶的特点清楚展现给同学，使同学充分理解这些内容。2、

48、 限制性内切酶即为重点，又为难点，经课堂讲授，课后复习，加深理解。课后复习题 1、何谓基因重组？可分为哪几种？2、基因重组技术基本程序是什么？3、限制性内切酶的特点是什么？预习内容：细胞信息传递十六、细胞信息传递教学目标及基本要求1、掌握细胞间信息分子，细胞内第二信使的概念和物质。受体的概念，分类和作用特点。蛋白的结构和功能，蛋白激酶A 的信息传递途径。2、熟悉各种受体的结构，蛋白激酶A的结构及调节机制。蛋白激酶C信息传递途径，酪氨酸蛋白激酶传递途径和细胞内受体信息传递途径。3、了解受体活性的调节，各种信息传递途径的相互联系。教学内容提要及时间分配1、细胞间的信息物质，细胞内的信息分子，第二信

49、使的概念。（20分钟）2、受体的分类，一般结构和功能，受体作用的特点，受体活性的调节。G蛋白的结构（30分钟）3、各种信息传递途径（60分钟）4、各种信息传递途径的相互联系（10分钟）教学重点、难点及进展 重点：1、G蛋白偶联的膜受体信息传递途径。 2、G蛋白的结构。3、受体的作用特点。4、蛋白激酶A、蛋白激酶G、蛋白激酶C和酪氨酸蛋白激酶的传递途径。 难点：1、G蛋白的结构2、蛋白激酶A的结构 3、酪氨酸蛋白激酶的特点教学方法1、自学与讲授相结合2、理论和临床相结合 3、重点内容突出，板书加讲授。教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）1、多媒体教学2、板书突出重点使用教材及参考资料教材：生物化学

50、第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料：生物化学 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999教研室主任意见已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学的主要经验，效果，存在问题，改进措施等）1、细胞信息传递途径。受体的结构和功能经多媒体教学，能清楚展现给同学，效果良好。2、G蛋白的结构、蛋白激酶A的结构和功能既是重点，又是难点，强调课堂理解，课后加强复习。课后复习题 1、何谓蛋白激酶？真核生物蛋白激酶有几个体系？2、何谓受体？受体和配体结合有何特点？3、试述G蛋白的结构特点。预习内容：血液生物化学十七、血液生物化学教学目标及基本要求1、掌握成熟红细胞的代谢特点，血红素合成的场所、

51、原料和限速酶。2、熟悉血红素合成的过程，血红素合成的调节。3、了解血液一般生化指标，血浆蛋白质的功能。教学内容提要和时间分配 1、血液生物化学的概述、血浆蛋白质的种类和功能（20分钟）2、成熟红细胞的代谢特点。（20分钟）3、血红素合成的场所、原料和限速酶，血红素合成的调节（40分钟）教学重点、难点及进展 重点：1、成熟红细胞的代谢特点。2、血红素合成的场所、原料和限速酶难点：成熟红细胞代谢的2,3二磷酸甘油酸支路的意义。教学方法1、自学与讲授相结合2、理论和临床相结合3、重点内容突出，板书加讲授。教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）1、多媒体教学2、板书突出重点使用教材及参考资料教材：生物化学 第六版 周爱儒主编 人民卫生出版社 2003参考资料：生物化学 张乃蘅主编 北京医科大学出版社 1999教研室主任意见已阅，教案整洁，重点突出。本单元教学总结（教学的主要经验，效果，存在问题，改进措施等）1、本单元内容比较简单，同学容易接受。2、掌握内容课堂理解，课后记忆。课后复习题1、试述成熟红细胞代谢特点。2、试述血红素合成的原料和限速酶。预习内容：肝的生物化学十八、肝的生物化学教学目标及基本要求1、掌握肝脏生物转化的概念，生物转化的种类，第一相反应和第二