我看网站教学设计

1、我看网站教学设计我看网站教学设计篇一：我看网站教学设计信息技术教学设计八上第11课我看网站一、课前分析本课是八年级上册第三单元的第一课，为学生准备开始制作一些 比较简单的网站作好准备；通过木课的学习，学生将会对网站有了一 个初步的认识，如网站的内容、版块、主题、色彩，为接下来制作网 站做准备。而制作网站，我们必须确定主题，并在选好主题的基础上 选择内容，设定版块，确定色彩。二、教学目标知识目标：1、理解网站内容与主题相配合。2、了解各类型网站特点。技能目标：1、学会判断网站主题。2、探究不同类型网站的特色（内容设计、配色方案等）。情感目标：通过多次浏览各类网页，了解因特网上的各类型网站, 使学

2、生了解各类网站构成的特点及界面风格，培养学生建站意识。三、教学重点：了解和借鉴因特网上的各类网站。四、教学难点：理解和审判网站的整体风格。五、教学准备1、多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版木并能上因特网。2、教师课前准备好要访问的不同类型的网站网址六、教学过程1、留心观察展示两个网站：“虫语花香”网站(/cool/8138.html). “蒲公 英文摘” (/cool/8137. html),引导学生观察两者之间的不同，让学 生初步了解网站基本内容。从而引出：看一个网站可以根据课本上说 的以下几个方面来看：网站主题、内容设计、色彩、服务对象。设计意图：两个网站都能很好吸引学生的眼

3、球，拿它他来引入, 能够较好地激发学生的兴趣，通过浏览两个网站，让学生形成比较, 对网站有一个比较初步的认识。2、初探网站学生执行任务一，观察几个有趣的网站，选择自己喜欢的网站, 说说喜欢的原因。网站：新浪网(.cn/)NBA中文网()Songtaste 音乐网()榕树下()设计意图：考虑到学生自己去找网站，一则费时，二遇有的学生 会毫无目的的浏览，所以就精心筛选了以上4个有趣的网站。而其中 的新浪和音乐网两个网站，主要是为接下来引出本课的知识点做好准 备。3（学生说自己喜欢的网站和理由）引出知识点：（1）一个网站的名字不是随意就取的，它一定有着某种寓意或 原因。（2）怎么看一个网站的内容。（

4、3）一个好的网站，不仅要有实在的内容，更要有清晰的版块 分类。（以上知识点从新浪网的提问分析中引出）（4）一个好的网站，它的色彩设计和搭配不是随意的，一定要 为网站的内容和表现的主题服务。（以上知识点从榕树下的提问分析中引出）（5）讲解网站的主题。（网站的主题是指网站向大众或特定的人 群传达的主要内容或建立网站的意图。）（6）总结一个好网站的要求。教师用提问方式引导学生从内容、版块、主题、色彩上去分析并 概括，同时教会他们怎么从这些方面看网站。 一个好的网站需要有：明确的主题和突岀的风格、丰富翔实的 内容、恰当的颜色搭配以及清晰的版块分类。 网站的主题是指网站向大众或特定的人群传达的主要内容或

5、 建立网站的意图。设计意图：所举的几个网站分别有着不同的网站设计，各个内容 相差比较大，这样的话，就让学生对网站有了一个直观的了解，明口 内容、色彩等都是围绕着主题的。从学生熟悉的网站中，通过提问一 步一步引出网站相关的知识点，并在些过程中教会学生怎么从以上的 四个方而看网站，为接下来的任务二观察网站制作表格做铺垫。3、各显身手学生继续执行任务二，请同学们挑选出自己最喜欢的一个网站, 进行仔细的观察，完成网站探究表格。（教师给予适当的帮助）设计意图：通过刚才的探讨，学生对网站的设计有了大致的了解, 但还不是很熟悉，所以设计了这个任务，目的是让学生把刚）才所学 的利用起来，能够独立分析一个网站，

6、为接下来自己制作网站奠定一 定的基础。而且由于学生打字速度的差异，让学生选择一个网站观察, 能让学生仔细的进行观察，而不会出现有的学生只顾着打字忽略了本 节课的主要任务目标。4、成果展示学生汇报成果。（教师给予适当的纠正、点评）设计意思：学生成果展示是前面教与学情况的反映，从中可以了 解学生是否形成了对网站的初步认识，是否有条理清楚地描述网站的 特点，是否有自己独到的见解，在展示过程中是否积极主动，表达是 否清晰。在小组代表讲的时候，其他刚才没观察当前网站的同学也可 以通过这个小组的小解了解自己未观察过的各类型网站。5、教师总结一个好的网站必须做到：有与众不同的主题与风格、能提供丰富 全而的信

7、息、清晰的版块分类、颜色搭配要与网站的主题相吻合、要 有明确的服务对象。6、作业设想自己将要建立的网站主题、版块内容、色彩搭配、服务对象。篇二：我看到了什么教学设计我看到了什么教学设计实验小学分校王伟【设计思路】木课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分, 相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学 习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们 对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，本课要让学 生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而 丰富学生的观察手段。植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物

8、体。对 大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、 种子方而的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有 利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更 多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃 勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法

9、，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】在校园中确定几棵学生可以观察的大树。为学生准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等）、观 察记录纸。【教学过程】一、谈话引入同学们，在校园里、在每天上学和放学的路上、在山坡上，我们 常常会看到一些树，你有没有仔细地看看它们？今天我们一起来看看 树，比一比谁的发现多。二、看照片上的树1、从书上这幅大树的照片里，请大家仔细地看，你能发现有关这棵树的哪些特点?2、自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？3、学生看一分钟。4、把你看到的内容与小组成员相互说说。5、现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮

10、他们数数。（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片 上获得的信息。）（学生边说，教师边记录在黑板上。）（设计意图：引导学生观察大树的照片，为下面的研究做好铺垫， 无形中渗透从大树的照片看到的内容是不多的。）三、回忆中的大树1、教师引导：这只是照片上的一棵大树，照片拍得很清楚，但 是我们从照片上看不出更多的东西，回忆一下你看到过的一棵真正的 大树，说一说你在树上或树下曾经看到过什么？2、小组交流。让学生把看到过的情况在小组里说一说。3、全班交流、讨论。4、教师提问：在真正的大树前看到过的情况比图片上的发现是 多还是少？为什么会多呢？5、如果我们现在到一棵真正的大树前再去看看，

11、你会不会看到 更多呢？为什么再去看看会看到更多的内容呢？6、教师总结：当我们想要了解的更多，知道的更多，带着这样 的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。（设计意图：让学生明确什么样的活动是观察活动。）四、观察真正的大树1、如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的 什么内容？2、学生小组讨论：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？ 我们怎样才能观察到更多的内容？3、汇报，交流，倾听。每一组都说一说观察的内容和方法，其他组的同学听听这一组的 观察内容和方法是否可行，可以提出一些意见和建议。4、你们打算用什么方法进行观察？用什么来观察？还有更多的 方法吗？（在一棵大树前我们看，我们闻

12、，我们听，我们还能）5、（发放观察记录纸）你打算记录些什么内容？怎样记录？6、有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树？（收 集标本、拓印树皮、树叶等）在观察中，你们需要哪些工具？还应注 意些什么问题？（强调：活动中的安全）7、（发放工具）现在就让我们认真地去观察大树。（设计意图：让学生明确怎样进行观察活动。）五、来到真正的大树前进行观察1、实地观察一棵大树让学生来到校园里的大树前自行观察一棵大树，同时把观察到的 信息，用简短的词语记录下来。教师观察学生的观察活动，适当的时 候加以指导。2、汇报交流：回教室后分组汇报，集体交流，说说从不同的记 载中如何体会到观察的大树是一个生命体。（设计意图：让学生通过实地观察一棵大树，体会到观察的大树 是一个生机勃勃的生命体。）六、课堂小结：1、这节课你有什么收获？一一掌握了科学的观察方法2、总结：今天我们学习了用科学的方法进行观察，观察了一棵