大班礼仪教学计划

1、幼儿园文明礼仪教育工作计划本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿 园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主 义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据新艺体幼儿园文 明礼仪教育活动实施方案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。一、工作目标1 、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的 行为。2 、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3 、通过评选 “文明班级 ”、 “文明小天使 ”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪 行为

2、规范。二、具体措施 各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通 过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动， 帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿 都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使 幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。1 、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪 行为规范图片。2 、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育

3、工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注 指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化 训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻 炼，养成习惯，从而提高。3 、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把规范细 则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意 识的学习中强化记忆，受到教育。4 、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，

4、使幼儿 在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做， 使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5 、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。每周开展 “文明班级 ”和 “文明小天使 ”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育 保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。6 、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积 极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排 文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评 选“文明班级 ”、 “文明教师 ”、“文明

5、小天使 ”、“文明家长 ”；创设文明礼仪良好环境氛围（布 置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活 动观摩。九月份1 、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写 1 则故 事、 1 首儿歌。2 、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。（负责 人为年级组长及各年级组的主要课题成员）3 、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参 加活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？）4 、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。5 、拟订 “文明班级 ”评选办法、 “文

6、明教师 ”评选办法、 “文明小天使 ”评选办 法 “文明家长 ”评选办法。十月份1 、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级 并对照进行培养，并使之更进一步完善。2 、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使 用，并使之更进一步完善。3 、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容 ）5 、幼儿文明礼仪教育活动重点是 “文明举止我先行 ”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪 竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观 摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个

7、。6 、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。7 、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。8 、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼 仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。十一月份1 、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境， 并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。2 、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透 文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观 摩。3 、幼儿文明礼仪教育活

8、动重点是 “尊长互敬我先行 ”，并举行相应 的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。4 、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。5 、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼 仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。十二月份1 、幼儿文明礼仪教育活动重点是以 “颂扬文明礼仪 ”为主题开展教育教学活动，要求每 人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。2 、举行以 “颂扬文明礼仪 ”为主题的幼儿文艺表演和 “讲文明、懂礼仪 ”大比拼。评选 -3 、进行研究小结：讨

9、论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼 仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份1 、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。2 、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明 礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼 儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标， 幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。2013 年 9 月篇二：幼儿园大班文明礼仪教育工作计划幼儿园大班

10、文明礼仪教育工作计划吴翠花本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿 园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教 育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。一、工作目标1 、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的 行为。2 、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3 、通过评选 “文明小天使 ”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、具体措施制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多 种渠道、

11、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助 幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认 识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿 乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。1 、创设文明礼仪良好环境氛围。根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪 行为规范图片。2 、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿 在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看

12、、议一议、想一想、做一做， 使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3 、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展 “文明小天使 ”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文 明礼仪良好习惯的培养和提高。4 、与家庭教育、社会教育结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积 极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育； “文明教 师”、“文明小天使 ”、 “文明家长 ”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣 传标语、警示语）；做好与家庭的交流、

13、配合；每月一次教育教学活动观摩。三月份1 、幼儿文明礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2 、学习文明礼仪童谣走路歌3 、进行研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩 子。四月份1 、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。2 、继续学习儿歌站立歌和起立歌。3 、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。五月份1 、幼儿文明礼仪教育活动重点是 “尊长互敬我先行 ”，并举行相应的幼儿竞赛活动；进 步学习走路歌洗手起床。2 、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，鼓 励幼儿自编文明礼仪教育故事、

14、儿歌、游戏、教育活动等。六月份1 、幼儿文明礼仪教育活动重点是以 “颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学 习走路静悄悄甜嘴巴。2 、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享文明礼仪的 重要性。七月份1 、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结。2 、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成拍手歌、进餐礼仪歌。3 、复习巩固加深这几个月的学习。篇三：幼儿园礼仪教育计划 幼儿园礼仪教育计划 新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，本学期我将从 以下几个方面来进行。一、常规工作（一）、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案；（二）、及时更换小、中、大班的礼

15、仪家园联系栏内容（三）、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系；（四）、坚持每周一的幼儿升旗仪式；在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部 分中班幼儿观看并进行有目的的培养。二、礼仪工作的培养与训练（一）、幼儿常规培养 坚持早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有 针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序 取碗等常规礼仪的巩固， 培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目；（二）、教师礼仪常规培养 教师仪容仪表；坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 教师礼仪

16、知识培训与学习；继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的 学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质 坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。三、活动的开展 （一）、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识； （二）、开展教师的 “大家评我课”活动；即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学 课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高 教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改进； 篇四：幼儿园 2013-2014 学年第一学期大班礼仪教学进度童得梦第三幼儿园 2013-2014 学年大班礼仪教

17、学计划第一学期（9月一一1月）月周课时活动类型九二月四五月七 八 十九 一十 十月 一 十二 十十三 十二四 十月 五 十六 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪活动名称 敲门 开关门 接听电话 拔打电话 排队等候 自觉排队 乘滚梯 走楼梯 乘升降电梯 进出旋转门 红绿灯 行走 马路不是游戏场 认识交通标志 九九重阳节 春节（拜年） 活动目标 学习正确的敲门方法。知道进入他人房间要敲门，得到允许后才能进入。 学习正确的开门、关门方法。知道要轻开轻关，手拉门把手，以

18、免夹手。 接听电话时要先问好，然后问清楚要找谁，对方讲话要认真听。打完电话要说 拨打电话时要轻轻按电话号码，接通后要先问好和介绍自己，注意使用礼貌用语。 让幼儿知道在公共场所等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。了解每月 11 日为自觉排队日，知道在公共场所应自觉排队。 了解乘滚梯的正确方法，知道乘滚梯应站在右边，并知道滚梯左边是紧急通道，不能随 便站立。礼仪再见备注 了解上下楼梯的正确方法，知道上下楼梯应该走右边，不要在楼梯上打闹玩耍。 了解乘升降电梯的正确方法，知道应站在电梯门口右侧等待。应先下后上，礼让长辈。 了解进出旋转门的正确方法，知道要有大人陪同，不用手扶门，不站在门边。 了解

19、过马路的正确方法，知道要走人行道。知道过马路要遵守交通规则。 了解在马路上行走的正确方法，知道要在马路右侧人行道上行走，了解盲道的用途。 了解马路上的机动车道、自行车道和人行道。知道外出注意安全，不追逐打闹。 认识马路上的各种交通标志并知道其作用，知道蓝色牌是指示牌，红色牌是警告牌。 知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，激发幼儿关爱老人的情感。知道拜年是春节里特有的活动，会正确使用祝福语向老师和同伴表达自己的祝福。篇 五：大班礼仪常规专题计划 ）大班礼仪常规专题计划年 9 月2014 年 7 月）（2013班级：大三 教师：郝瑶一、指导思想：新刚要中也明确指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿

20、童未来的长远效应，注 重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的 基础。因此，培养幼儿良好的道德品质，重视对幼儿高尚的道德情操的培养，显得尤为重要。 特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女，所以， 礼仪教育从娃娃抓起，对幼儿进行社会认知、情感和引导幼儿社会性行为养成为主要内容的礼 仪教育。二、专题内容：1 、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围；2 、在一日生活各环节中渗透礼仪教育；3 、在课程中渗透礼仪教育；4 、注重采用多种礼仪教学形式（如：经典文学教学、礼仪课程、社会实践活动等），以 提高教育效果

21、。5 、师长的礼仪榜样对幼儿亲社会行为的作用。三、情况分析： 在大部分孩子均为独生子女的大社会背景下，人们的育儿方式在全新的社会条件下越来 越畸形，对孩子宠爱过度，只宠不教，使 “小皇帝 ”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱 无边，不管不教，望子成龙，期待过高，把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切实际的 苛求与压力也都落在了孩子的肩上。使得现在的孩子的道德品质，无标准可言，乱扔垃圾、说 脏话、不会文明接打电话、孩子一味索取，不讲奉献，不尊重长辈，脾气暴躁、个性倔强，自 我观念不断膨胀，久而久之将严重影响孩子将来的人及交往，也会严重影响我国古老而又文 明、 “礼仪之邦 ”等美称。通过各种调

22、查方法，以及创设情境，幼儿的反应发现，幼儿对礼仪 知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。幼儿礼仪水平好的占总调查数的 8.5 。在设计 的情景中，我们调查了大班年段的 70 名幼儿， “进屋先敲门 ”的为 “0”， “主动问好 ”的占 35.2 ， “征得同意后再玩玩具 ”的为 “0”。另外，在回答 “为什么上课时不能乱插嘴 ”时，大 部分幼儿回答 “老师要批评的 ”，当然也有部分幼儿回答，这样会听不清楚老师的话了学不到 本领。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另 一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。所以，幼儿礼仪的启蒙教 育迫

23、在眉睫。四、研究目标： 通过实施一系列的礼仪教育课程，使大班幼儿能经能理解别人的看法和见解，能主动发 起与别人交流情感，经常使用礼貌语言，行较文明，关心自己周围的同伴，经常能主动关心班 上的事，关心集体的东西，主动爱护集体的荣誉，较好地遵守规则，与伙伴合作，能主动模仿 身边发生的惠予行为，自觉地遵守各项规则，善于协调，喜欢合作。五、研究方法：1 、调查法：礼仪教育之前，对两个实验班级的幼儿进行一次摸底调查，了解实验幼儿的 亲社会行为。2 、观察法：教师结合幼儿在来园、离园、一日生活活动、游戏、户外活动活动和学习活 动的礼仪教育，有意识的观察对幼儿亲社会行为的影响，及时记录。3 、榜样示范法：教

24、师和家长成为幼儿礼仪教育的楷模，为幼儿树立良好的亲社会行为榜 样。4 、情景模拟法：教师在对幼儿进行礼仪教育的过程中，利用创设的情景使幼儿身临其 境，在角色游戏中懂得了礼仪、学习了礼仪，实践着礼仪。以此促进幼儿亲社会行为的培养。5 、实际锻炼法：利用幼儿互相监督和师长监督的方法规范幼儿在幼儿园、在家庭、在社 会公共场所中自觉地运用礼仪知识，在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼，以最终达到亲社会行 为。六、研究的步骤及措施：1 、准备阶段：（ 2013 年9 月） 首先，对实验幼儿用各种进行摸底调查。了解实验的基本情况，对幼儿家长文明行为调 查、发放家庭礼仪教育资料，对幼儿基本礼仪（坐立蹲姿势，入园离园礼仪、进餐礼仪、交往 游戏）