八年级语文上册 1《新闻两则》课件 （新版）新人教版 (2)

1、答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景学习目标1、读文章、读文章2、赏佳句、赏佳句3、析情感、析情感 陶弘景（陶弘景（456-536456-536） 南朝齐梁时期道教思想家南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人隐居。丹阳秣陵（今南京）人。南朝时曾在朝为官，后归隐。南朝时曾在朝为官，后归隐山林。在科技和文化领域多有山林。在科技和文化领域多有贡献，一生著述颇丰。贡献，一生著述颇丰。 1 1、答谢中书书答谢中书书是一篇模山范水是一篇模山范水的尺牍小品，文中山水景物相映成的尺牍小品，文中山水景物相映成趣，语言骈散结合。趣，语言骈散结合。 2 2

2、、小品文是散文品种之一，短小灵、小品文是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，具有描写、议论、活，简练隽永，具有描写、议论、抒情、叙事的多重功能，偏重于即抒情、叙事的多重功能，偏重于即兴书写一时的感想和片段的见闻。兴书写一时的感想和片段的见闻。 3 3、骈句，指的是结构相似，内容相、骈句，指的是结构相似，内容相关，行文相邻，字数相等的两句话，关，行文相邻，字数相等的两句话，跟对偶相似。跟对偶相似。2、两岸石壁，、两岸石壁，五色交辉五色交辉3、青林翠竹，四、青林翠竹，四时时俱备俱备4、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣 夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃5、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都6、未、

3、未复复有能有能与与其其奇奇者者 （各种色彩交相辉映（各种色彩交相辉映 ）（季节（季节 ；齐备全有）；齐备全有）（消散）（消散）（颓，坠落）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）（人间的仙境）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣复，再；与，参与，指欣赏；赏； 奇，奇妙，奇丽）奇，奇妙，奇丽）1、山、山川川之美，古来共谈之美，古来共谈（河流）（河流）读一读读一读一、读准层次间的停顿。一、读准层次间的停顿。二、读出景物的壮美与秀美。二、读出景物的壮美与秀美。三、读出作者的情感。三、读出作者的情感。 请选择文中你喜欢的句子进行赏析。请选择文中你喜欢的

4、句子进行赏析。（学法指导：文言文，文言诗句的赏评一般学法指导：文言文，文言诗句的赏评一般用两个层次的语言进行表述，第一层对句子用两个层次的语言进行表述，第一层对句子描绘的内容进行描绘的内容进行“再描绘再描绘”，第二层，评赞，第二层，评赞这个句子的写法及表达效果。这个句子的写法及表达效果。） 写一写写一写 例：赏析例：赏析“高峰入云，高峰入云，清流见底清流见底”这个句子写景这个句子写景的妙处。的妙处。 第一层：再描绘第一层：再描绘 1 1、高高的山峰耸入云霄，清澈的、高高的山峰耸入云霄，清澈的流水可以见到底。（直截了当）流水可以见到底。（直截了当） 2 2、山，高耸入云；水，清澈见底。、山，高耸

5、入云；水，清澈见底。（生动简明）（生动简明） 3 3、在这里巍峨的山峰高耸入云，、在这里巍峨的山峰高耸入云，宁静的溪流清澈见底，仰视云山一宁静的溪流清澈见底，仰视云山一体，俯视河水清碧（典雅优美）体，俯视河水清碧（典雅优美）第二层：赏评（可以从字词、色第二层：赏评（可以从字词、色彩、动静、时空、感官、视角等彩、动静、时空、感官、视角等等方面思考写法。）等方面思考写法。） “峰峰”字形其峻峭，字形其峻峭，“入入云云”写山高入云端写山高入云端,“,“清流见清流见底底”写出了水的轻缓和澄澈，写出了水的轻缓和澄澈，这两句峰高水清，相映成趣。这两句峰高水清，相映成趣。 最后两句表达了作者怎样的情感最后两句表达了作者怎样的情感呢？呢？ 表达了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。佳句运用佳句运用 本文四字写景句非常多，试运用或本文四字写景句非常多，试运用或仿用本文的写景句来写一段