铝及铝合金教学设计优质课

1、铝及铝合金慈吉中学陈场晔一、教材分析铝及铝合金在教材中位于专题三第一单元第一行，这样的安排，一方面是对专题 二元素化合物知识的补充，另一方而它更加强调了应用，涉及到了生活的方方面而，更好的 体现了 STS思想；同时，又为后续学习其他矿物材料奠定了良好的基础。具有承上启下的作 用O二、学情分析学习对象：高一学生。知识基础：有一定的元素化合物知识基础；能力基础：具有初步的实验探究能力，观察分析能力和总结归纳能力；情感基础：对化学实验有很大的探知欲，对生活中的化学知识充满好奇。三、教学目标1、知识与技能：了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式: 知道铝的性质，了解铝及其化合物在生

2、产生活中的重要应用：2、过程与方法：通过实验探究，进一步了解探究学习的一般过程和方法：尝试采用联 想，类比等方法学习新知识，学习构建知识结构的常用方法：3、情感态度与价值观：通过学习，进一步体会化学科学对人类生活的影响，进一步认 识化学与生产生活的关系，初步树立为人类文明而努力学习化学知识的情操。四、教学重难点教学重点：铝的化学性质教学难点：铝与碱的反应、铝热反应五：教学过程设计引出新知:英国皇家学会为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献，不惜重金制作了 一只铝杯，赠送给门捷列夫；拿破仑三世在举行盛大宴会时，只有他使用一套铝质餐具，而 他人只能用金制、银制餐具。（小知识：地壳中含量最多的金属元素是铝

3、，但是，它主要以化合态的形式存在，早期制备单质铝又比较困难，19世纪中期，铝的价格甚至超过了当时黄金的价格，直到1886年，电解法制铝工艺发明。）介绍生活中的铝制品：易拉罐、电水壶、铝合金门窗、铝箔、飞机、火箭等。（小知识：铝合金：金属铝和其他金属（或非金属）熔合形成的物质。具有密度小、强 度高、塑性好、制造工艺简单、成本低、抗腐蚀能力强，装饰效果好等优点。）学习新知：（一）、铝的物理性质：（板书）具有银白色金属光泽；密度较小：导电导热性好；有良好的延展性.（二）、铝的化学性质:|金动性能丘“敲的靠翻照诏心把匏勒收反典Ag Pt Au |能与酸溶液反应；金属的化1学通性能与盐溶液反应：（学生活

4、动：卜写1、银与.空气中的氧气反应的化学方程式2、铝与盐酸反应的离子方程式3、铝与硫酸铜溶液反应的离子方程式）实验探究1、与铝反应的物质实验现象结论盐酸6mol/L有无色气体生成2Al+6H+=2A|3+3H2T硫酸铜溶液样制门掾，舞嵯重出有2AI+3c 产=2A|3+3Cu（提出问题：生清甲天利1囱筋迓斑斑，知那yj j图元野尢狈i）（二）、铝的化学甲:质：（板书）1、金属的化学通性:2、铝能在空气中与氧气反应形成致密的氧化膜，阻止了内部的铝与空气接触，从而防止铝被进一步氧化，实验探究1、与铝反应的物质实验现象结论盐酸6mol/L有无色气体生成2AI+6H，=2A|3+3H2T硫酸铜溶液有红

5、色固体析出2AI+3Cu2+=2AI3+3Cu浓硝酸无现象钝化反应（常温下）3、常温下，铝遇浓硫酸、浓硝酸时会在表面生成致密的氧化膜，发生钝化，从而阻止内部金属进一步反应。（板书）实验探究1、与铝反应的物质实验现象结论盐酸6mol/L有无色气体生成2AI+6H+=2A|3+3H2'硫酸铜溶液有红色固体析出2AI+3Cu2+=2AI3+4-3Cu包金,力/玛策通Rmnl/I无现象钝化反应（常温下）XvTVi llj KJfTTfix Vtttvt/L有无色气体生成2Ak2NaOH+2H2O=2NaAIO2+ 3H2T4、铝是一种既能和酸反应又能与碱反应的金属（板书）2AI+2OH +2H

6、2O=2AIO2> 3H2T（生活小幅钺：铝却盥+不既与殿0、碱溶液，也不能用强酸或强碱性洗涤剂 来洗涤铝制品，也不易长时间盛放咸菜等腌制食品，因氯离子会破坏氧化膜的结 构。）实验探究2： 5、铝热反应（板书）反应物铝粉和氧化铁的混合物- 一种铝热剂现象剧烈反应，放出大量的热，耀眼光芒。纸漏斗烧穿，有熔融物落入沙中结论高温12A1+ Fe203=2Fe+ AI2O3铝热反应是一种利用铝的还原性获得高熔点，比铝不活泼金属单质的反应。是铝与某些金属氧化物在高热条件下发生 -*;或%*的反应。铝与某些金属氧化物的混合物铝热剂蜴热至应的实验袋应用焊接铁轨、定向爆破等（学生活动：书写铝与MnO：、

7、Fe。、VQ反应的化学方程式（过渡：事物都有两而性，带来福祉的同时，往往伴随着危害。）有研究表明：人体摄入过量的铝元素，可能导致脑损伤，造成严重的记忆力 丧失，这是早老性痴呆症特有的症状。世界卫生组织提出人体每天的摄铝量不应超过每千克体重1毫克，一般情况 下，一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个量。但是，经常喝铝盐净化过的水， 吃含铝盐的食物，如油条、粉丝、凉粉、油饼、易拉罐装的软饮料等，或是经常 食用铝制炊具炒出的饭莱，都会使人的摄铝量增加，从而影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝。现代文明的发展绝对不能以人类的健康为代价。巩固新知：1、以下说法是否正确：（1）常温下，铝不会和浓硫酸发

8、生反应；（2）铝热剂是纯净物；（3）铝制品可以长期存放咸菜等腌制品；（4）铝可以从氧化镁当中提炼金属镁2、铝制品比铁制品在空气中不易被锈蚀，原因是（）A.铝的金属性比铁弱B.铝的密度比铁的密度小C.铝在空气中易与氧气形成一层致密的氧化膜D.铝不能与氧气发生化学反应3、相同质量的铝片分别跟足量的氢氧化钠溶液和盐酸反应，产生氢气的质量（）A、一样多B、跟氢氧化钠反应放出的多C、跟盐酸反应放出的多D、无法比较4、在加入铝粉能放出气体的溶液中，一定能大量共存的离子组是（）5、将军用人麻铝陶力易掩敏满CO：,然居行滩初淫财足制短加的溶液。用胶布封罐C、K* Na* Cl- SO JD、K+ HCO； C

9、l- SOF口，经过一段时间后，罐壁内凹而瘪，再过一段时间后，罐壁又重新鼓起。（1）罐壁内凹而瘪的原因是？ （2）罐再鼓起的原因是？小结新知：（一）、铝的物理性质：具有银白色光泽；密度较小：导电导热性好；有良好的延展性.（二八铝的化学性质：具有较强的还原性1、金属的化学通性交林眸罐麻藕制麋髓畿触罐成致密的氧化膜，发生钝化。>4、铝是一种既能和酸反应又能与碱反应的金属2AI+6H+=2A|3+3H2T2AI+2OH+2H2。=20。2 +3H2 T5铝热反应2AI+ Fe2O12Fe+ AhOi（三）、铝合金：金属铝和其他金属（或非金属）熔合形成的物质。六、教学反思：本节课采用以实验探究为主，结合讲授法、问答法等教学方法。开课从小故事入手， 激发了学生的