小学16个英语教师必备字母游戏

1、16个英语教师必备字母游戏（上）常言道：留下第一印象的机会只有一次。既然字母是很多学生学习英语的 第一步，那这第一步老师就一定要教对。下面的活动都很适合用来教字母，它们生动有趣并且参与性很高。1. Sticky Ball 粘粘球这个游戏很简单，只需准备一个粘粘球就好了。首先，你可以在白板上写 下全部或者部分的字母表。记得要提到的视觉技巧，注意大小、形状、间隔、 亮度和变化等。然后请一个小志愿者来教室前面，让学生们用粘粘球去砸那些 你选的字母。为了让活动的效果最大化，记得要用听觉技巧哦。比如音量的变化，语速 和音调的变化，合理的运用节奏，重复三遍等。想让游戏变得更有趣的话，一个很棒的方法就是使用

2、课堂英语。当学生来到讲台前，你可以问他："Are you ready? ”当然你要确定他们会回答“YetI ' m ready! ”然后你又可以问“ Are you sure? ”他们会回答“ Yes,I amsure! ”然后你再问“ Are you really,really sure?”然后他们就又得说“,am really,really sure!”搞笑的对话会让整个课堂变得很有趣，同时能够让没有上台的学生有所 期待。但其实并非如此简单，在无形中你也在教学生更多的英语并告诉学生课 堂中老师对学生的期待。好多次当我走在学校的走廊时，常常会有学生突然蹦 出来冲着我说：“

3、Are you ready?Are you sure?”这些课堂英语被学生记的牢牢的，即使过了很多年他们也能够记得你曾经教过的课堂用语。为了给这个活动增加一些变化，你可以叫两个学生上来比赛。当你在活 动中加入另外一个人的时候，你很难预料会出现什么状况。通常都会有学生瞄 不准，把球扔出白板。当然你不仅可以叫两个学生上来比赛，也可以叫两个组 上来比赛。即使你每次叫上两个学生，他们也可以代表两个队来比赛，这会让 下面的学生精神集中。这个游戏还有两种变化，一种是用气锤来代替粘粘球，如果这样操作的 话.你一定要让学生轻轻的敲击你说出的字母，因为学生们往往因为太兴奋而 把气锤弄坏。当然，你可以用一个漂亮的

4、彩色苍蝇拍来代替气锤。你可以在很 多商店里找到粉色的、蓝色的、或者红色的塑料苍蝇拍，他们的使用寿命可是 比气锤长得多。这个游戏最后的一个变化就是用吸盘枪来代替气锤。当你说出一个字母, 学生要用吸盘枪来打中它。你无法想象当学生们看到吸盘枪的时候有多么兴奋！ 别说学生，就连大人都非常喜欢这个活动！很多培训课程的尾声我都会让学员 来到讲台前，问他愿不愿意玩吸盘枪打靶游戏。这个游戏通常只有当学生表现 特别好的时候我才会让他们玩的哦！2. Hide and Seek 寻宝游戏这个游戏很简单， 你只用准备字母卡就够了。如果没有字母卡，也可以很 容易的做出一些：用普通纸剪出来，或者用很薄的白色硬纸板也可以。

5、字母卡 的大小随你，通常我喜欢做一套大的一套小的。我喜欢先用大的。这个游戏中你要把字母藏在校园里不同的地方，当然也最好别太远（在走 廊上操作是个不错的选择），建议不要把地点仅仅限制在教室里面。当你藏卡 片的时候让学生们把头埋在胳膊里数到特定的数字，（你可以利用这个机会让 他们练习如何用英语数数）。当学生数完毕之后，你就可以让他们开始搜寻卡 片了。学生们非常喜欢寻宝游戏，当你玩这个游戏的时候，不仅在让学生享受学 习的快了，同时也在锻炼他们的数数能力，认读能力和口语能力。当你藏卡片 的时候学生们都在埋着头数数，所以玩这个游戏几次，学生的数数能力就被锻 炼了几次。当学生找到了卡片，他们需要回来告诉你

6、他们发现了什么卡片，这 样他们就锻炼了认读和口语能力。这个游戏很简单，但是请你在操作的时候，请充分使用 ATM教学法中的 视觉、听觉、体觉策略让整个游戏更加丰满有趣。3. Finger Painting 手指画相信很多人已经发现了一个现象，写字对于小学生来说很难。因为他们的 手指小肌肉还没有充分发育到完成那些复杂的动作。所以对于年龄特别小的学 生我们不建议他们使用蜡笔或铅笔去写字母。学生们非常喜欢手指画，这给了他们尽情疯尽情发挥想象的机会。同时， 这对于用铅笔或蜡笔写字也很好。从视觉、听觉和体觉方面，这个活动也非常 吸引人。但是我要提醒下，别把绘画场地搞得一团糟。家长都是很爱护学生的, 如果你

7、把一个身上脏兮兮的学生送回家你就想想家长的反应吧。在这个活动中，你最好把每个学生都分开。如果把他们分成组或者分成 队的话，他们就会在彼此身上画来画去或带来不必要的混乱。当你给学生们发 了纸、颜料和围兜之后，先给学生们展示下那个字母是什么构造。把字母的每 一笔一划都讲一遍并演示下会很有帮助，就像学写中国字一样。为了避免产生混乱，老师非常必要在开始前明确的告诉学生活动的规则, 如“别摸自己的脸和衣服”等等。最后，你要确保你已经说清楚如何打扫“战 场” 了。我们要帮助学生养成良好的习惯，工作之后收拾好再离开，这对学生 来说是一个非常好的习惯。4. Felt Alphabet 毡布字母表这个练习也包括

8、运动技能、阅读和视觉识别。当你教会了学生字母之后， 你可以为他们准备些排列好的超大毡布字母（一些教师选择细砂纸代替，任何 一种选择都是可以的）。这个练习的重点是帮助低龄幼儿练习运动协调能力并 增强他们对字母的印象。做完这个活动后，把字母挂在教室的墙壁上。年龄比较小的学生尤其喜欢 用手去触摸。把这些字母挂在墙上，你的学生会在未来几年中都看到这些字母 的轮廓。为了让活动更有趣，你可以使用视觉技巧，如大小，形状，间隔和不同等。 而上课的时候，就要多用听觉策略，如音调变化，音量大小，三次重复和唱歌 等。这个活动其实本身就充分练习了体觉，但是当在展示如何如何写字母的时 候也记得充分利用全身运动等体觉技巧

9、。5. Balloons 气球还有一个非常好玩的字母游戏，就是让学生玩上面有字母的气球。让学生 们自己在气球上写字母是个非常棒的活动，但是考虑到这个活动可能引起的混 乱，你要慎重使用和操作。你可以用彩色马克笔在没有吹起来的气球上写字母 或者画字母。在上课前你需要准备至少三套这样的气球。装这些吹起来的气球 最好的工具就是一个大网子。如果没有网子装，那就等吃完午饭之后去吹气球 吧，这样你就有力气吹起来那么多了。在开始这个活动之前请先将字母表过一遍，确保你的学生能够认得每个字 母。然后把气球拿到教室前面，叫一名学生上前，让他挑出那些上面有你说过 字母的气球。玩这些活动的时候，别忘了使用课堂英语“Ar

10、e you ready? Yes, I amready! ”用你的声音技巧调动整个活动中学生的兴奋度。为了让气氛更活跃，你可以找两个学生来前面竞赛，当然，你也可以把所 有的学生分成两组。如果学生的年龄合适，你也可以让他们用气球去拼出你想 要的单词。一组中每一个学生都拿一个字母，然后可以排列成某些单词。到了 活动的最后一刻才能够让学生们同时用脚或者用身子压爆气球。记得只有当活 动全部结束的时候才能够压爆气球。有些学生很喜欢这样，但是有些学生却不 想把气球弄破。无论如何，整个活动都要活泼有趣，让学生们充分的学习和感 知字母。6. Bottle Caps 瓦盖按照传统的做法，这个活动需要一些牛奶瓶的

11、盖子。但是这些东西目前已 经不常见了，所以你可以找到一些规则的纸片来代替。你可以教学生如何把规 则的A4纸折成卡片，如果学生们年龄太小无法完成，你可以提前准备一些。当纸都折好了，就把蜡笔和水彩笔发给学生们。请把整个单词表都画在白 板上，这样你的学生就能够有所参考。挑选一个字母，大大的写在白板上，每 笔每画都清清楚楚的强调一遍。让学生挑选一个颜色，在自己面前的卡片上画 出那个字母。当你有所有你需要的字母时就可以停下了。当所有的字母都完成之后，让学生们把所有的卡片都堆在桌子上。老师大 声地读出字母，让学生自己找出那个字母并高高举起。然后呢，说一些简单的 单词，看你的学生能不能自己用卡片拼出来。单词

12、最好简单一点，类似 cat,sat等。通常只有部分学生能够做到这一点，所以请在白板上写下一些单词，让学 生们自己用卡片拼出来。为了能够增添一些乐趣，你可以让学生自己给字母加一些他们喜欢的小装 饰，但是要确保他们不会高兴得把卡片弄坏。你还可以把学生们分成组来拼单 词。请让学生们保留好卡片以便下次使用。你可能会惊奇地发现他们之间会彼 此交换一些喜欢的卡片。7. Clothes line 晾衣纯这个练习需要一根晾衣纯，几个衣服夹和几个单词卡。首先，你需要在教 室前面系一根晾衣纯，如果绳子够长你可以把它挂在白板上。按照顺序把单词 挂在晾衣绳上，并在挂的时候充分利用声音技巧，变化声调，音量大笑变化等。当

13、你确定全班学生都读的很顺利的时候，就可以将字母拿下来。然后找一 个学生上来重新按照顺序排列字母表。当几轮以后，打乱字母顺序的时候，然 后让学生重新排回正确的顺序。这个游戏虽然简单却很有趣，不仅漂亮而且互动性非常强，学生们都很喜 欢。8. Magic Box 魔法盒学生们都非常喜欢魔法盒，因为魔法盒意味着未知，神秘和尢法筋见的 东西，这些都让学生们非常兴奋。魔术盒通常是一个能够容纳十公斤左右物品 的纸箱（410毫米x335毫米x265毫米）。最好能选择一个亮色的盒子，红色 是不错的选择。然后用各种好看的贴纸装饰你的魔法盒，比如魔法师的图片， 闪电，星星等等。以前我比较是喜欢用使用过的塑料或木头盒

14、子，我曾经用过 投票箱，我也见过其他老师用硬纸盒，学生们都很喜欢。通常魔法盒都是四周固定，上面有个开口的。但是为了避免被看到里面 的东西，上面通常都盖着布或者橡胶盖子.魔法盒的用途就是让学生们兴奋， 即使你往里面放了一些很普通常见的东西，学生们也会觉得很兴奋，如果你想 让盒子的用途改变一些，你可以在里面放一些小糖果，重点就是学生们会迫不 及待的想把手伸进去摸摸里面到底是什么。其实魔法盒是个多功能工具，而非仅仅为某一个使用目的而存在。你可以按照常规流程先教字母表，确定他们都掌握得不错后，就可以把小字母卡片 放到魔法盒里，使劲晃晃盒子，然后让学生伸手进去拿出一张卡片。让他们读 出自己拿出的卡片，并让全班每个学生都尝试一遍。你要刻意营造出一种兴奋 感，哪怕学生们的小手还没有放进盒子里，他们就已经兴奋得不行了。然后在 他们拿出卡片的时候，给出你超级夸张的表情和声音来让他们更加兴奋。如果学生们在这个环节做的特别好，可