冀教版五年级上册英语Lesson5HavingFunTogether教案

1、Having Fun Together、新设计根据五年级学生的特点 , 遵循 “以动促说,以做促学;玩中学 ,乐中学,用中学” 的教学原则,主要采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法和任务教学法辅助教学。通过Game Free talk环节，从学生的实际生活出发，运用已经学过的动词短语复 习句型,为本课新句型的学习做铺垫。运用学生已经学会的句型引导学生说出本课句型。通过游戏活动,运用卡片上的短语让学生进行替换练习,巩固操练本课的重点 We like to这个句型，更好地帮助学生理解课文。二、教学目标知识与技能目标a.听懂、会说、认读、书写以下词汇 family, lm, we,理解运用短语 w

2、atch a filmb. 听懂、会说、认读并运用句型:What does your family like to do? My family likes to We like to 2. 情感态度目标a. 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。b. 通过课堂真实语境中的口语交际操练 ,使学生乐于模仿,敢于开口,积极参与。3. 学习策略目标课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。三、学情分析1、学习对象分析小学五年级的学生,通过两年多的英语学习,他们已经具有了一定的英语基础,能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、 喜欢从事的活动等。 这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思

3、维向抽象逻辑思维过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系 ,仍有很大的不自觉性和具体形象性。在教学中 ,我会通过各种活动、操练等,让学生感知所学知识。突出以学生为主体,倡导体验参与,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,以学生的发展为宗旨,注意分层教学 ,引导学生积极运用所学英语进行表达和交流,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。2、教学内容分析本课的内容共有两部分。第一部分主要是以 Li Ming 为主线介绍 Li Ming 一家人在一起喜欢从事的活动和趣事,从而延伸到运用句型What does your family liketo do? My family li

4、kes to 和 We like to 介绍自己的 family fun.理解 We like to 和My family likes to的意思是一样的，可以替换使用。第二部分，语音学习是让 学生通过认读单词 ,发现 ay/ai/a 都发 /ei/ 并能够根据这个规则,认读含有ay/ai/a的单词。四、重点难点1 .重点:听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we,理解运用短语watch afilm,并运用句型：What does your family like to do? My family likes toWe like to2 .难点:理解My family

5、likes to 和We like to 意思相同。知道 my family是单数第三人称,like 的后面要加s。 运用 ayaia 的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。五、教学过程5.1 第一学时5.1.1 教学活动活动 1【讲授】 Having Fun TogetherClass Opening and Review(5 minutes)GreetingT: Hello, boys and girls!How are you? Nice to see you again!Play a game: BombUse the games to review phrases: plant

6、 vegetables, read booksFree TalkWhat do you like to do? I like toWhat does your mother like to do? My mother likes toWhat does your father like to do? My father likes to设计意图：通过Game Free talk环节从学生的实际生活出发，运用已 经学过的动词短语复习句型 ,为本课新句型的学习做铺垫。New Concepts (31 minutes)family, we, filmDemonstrate Family(3 minu

7、tes)T: (PPT) My mother likes to go for a walk. My father likes to go for a walk. I like to go for a walk, too. So I can say: My family likes to go for a walk together.Lead the students try to read.T: Look, here is a quick way to remember“family ” .(PPTThey should master“ family ” quickly.Write and r

8、ead设计意图:运用学生已经学会的句型引导学生说出本课句型。通过father and mother I love you 首字母的方式学习本课四会词 family 的 拼写 ,可以加深学生对家的理解和热爱从而更好地记住单词。Practice(3 minutes)What does your family like to do?My family likes to设计意图：操练的时候让学生根据PP而给出的学过的动词短语，尽可能多地进行对话练习。形式由师与个别生之间的对话,逐步过渡到生生之间的对话。Demonstrate We(2 minutes)T:What does your family l

9、ike to do?S1:My family likes toT:Your family like toMy family likesr tao wgaolkfo. We like to watcha film.Write and readWrite“We like to .” on the blackboard.Film(1 minute)at the cinema watch a filmShow the cards:Glue them on the blackboard and read.设计意图 :教师通过与学生的对话,自然地引出本课的句型:We liketo运用卡片出示动作和地点的短

10、语后，教师将本课四会词film遮挡住 ,试着让学生拼出该词。 最后将卡片贴到黑板上,完成句型We like towatch a film at the cinema,并让学生读一读。Introduce(2 minutes)Use PPT to introduce: filmT: Look. Here are some films. Do you know them?They re English films. Which one do you like? Why?设计意图 :课件快速出示一些电影的图片 ,试着让学生说出这些电影的名字 ,与学生谈论喜欢哪一部电影以及原因。Use the stud

11、ent book and audiotape(3 minutes)s listen.T: What does Li Ming s family like to do? LetListen to the tape.Listen again. Ask the students to match the pictures.（PPT出示四幅李明家人活动的图片，让学生听音搭配。）设计意图：第一遍听课文，让学生整体感知课文。第二遍再听，PPT出示 图片 ,让学生搭配,帮助学生理解课文。Ask some volunteers to come to the front.PPT shows the senten

12、ce one by one:We like to watch the animals at the zoo.We like to plant vegetables on the farm.We like to fly kites in the park.All the students say the sentence. The volunteers use cards to substitute phrases in“ We like to ”.设计意图 :通过游戏活动,运用卡片上的短语让学生进行替换练习,巩周操练本课的重点 We like to这个句型，更好地帮助学生理解课Pair wor

13、k(3 minutes)Talk about your family fun with your partner.What does your family like to do?My family likes to We like to Present设计意图：PPT给出一些有关 活动”的短语，让学生根据自己的实际情况 ,巩固和活化所学知识 ,即内化理解、 外化表达,来提高学生运用语言的能力,学会用英语做事。Group work(4 minutes)T: There re some cards. We can make many sentences.Let s look, which gro

14、up is great.设计意图 :学生 4 人一小组 ,每组利用教师提供的单词和短语组句。 比 一比哪组组出的句子最多。分别找几组同学说出该组组出的句子,教师给予评价。Write:Part2(5 minutes)s easy.T: Class, you see. Some sentences can make a short passage. It You can write a short passage like this after class.设计意图 :在学生书写时,教师到学生中间巡视,让 3-4 名书写漂亮、工整的同学将句型写在老师预先准备好的纸上。教师展示并书写文 章的开头、结尾