月考后如何总结

1、月考后如何总结，才能“逆袭"期中考?最近，各地第一次月考陆续结束，第一高考网在这里再次提醒大家：考试后 的试卷分析非常重要！非常重要！非常重要！在这里小1君做一个小调查，也方便更好的帮助到你们。考后分析试卷有什么作用?第一，可以知道哪些知识没掌握；第二，可以看出有哪些不好的学习和考试习惯；第三，对于下一步的学习有关键的指导意义。那么，如何科学有效地分析试卷？分析试卷可以给你带来何种收获？试卷分析策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获 以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施 与方法。所以，试卷分析要讲究以下4个策略：1从逐题分析

2、到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分 析思路是：这道题考查的知识点是什么？知识点的内容是什么？这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题的解题过程是什么？这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清 和表述不清。所 谓 “知 识 不 清 ”， 就 是 在 考 试 之 前 没 有 把 知 识 学 清 楚 ， 丢 分 发 生 在 考 试 之 前 ， 与考试发挥没有关系。所 谓 “问 题 情 景 不 清 ”， 就 是 审 题 不 清 ， 没 有 把 问 题

3、看 明 白 ， 或 是 不 能 把 问 题 看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。所 谓 “表 述 不 清 ”， 指 的 是 虽 然 知 识 具 备 、 审 题 清 楚 ， 问 题 能 够 解 决 ， 但 表 述 凌 乱 、词 不 达 意 。上 述 问 题 逐 步 由 低 级 发 展 到 高 级 。研 究 这 三 者 所 造 成 的 丢 分 比 例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。2 从数字分析到性质分析 统 计 各 科 因 各 种 原 因 的 丢 分 数 值 。如 计 算 失 误 失 分 、审 题 不 清 失 分 、考 虑 不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。找出最不

4、该丢的510分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。 在 后 续学习中，努 力 找回 这些分数。如 果真 正 做 到这些，那 么 不同学科 累 计在一起，总分提高也就很可观了。任何一处失 分 ，有 可能是偶然性 失分 ，也 有可能是必 然 性失分，学 生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。3 从口头分析到书面分析在 学 习 过 程 中 ，反 思 十 分 必 要 。所 谓 反 思 ，就 是 自 己 和 自 己 对 话 。这 样 的 对 话 可 能 是 潜 意 识 的 ，可 能 是 口 头 表 达 ，最 好 书 面 表 达 。从 潜 意 识 的 存 在 到 口 头 表 达是一次进步，从

5、口头表达到书面表达又是一次进步。书 面 表 达 是 考 后 试 卷 分 析 的 最 高 级 形 式 。所 以 ，建 议 学 生 在 考 试 后 写 出 书 面 的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。4 从归因分析到对策分析以 上 分 析 ，都 属 现 象 分 析 ，在 此 基 础 上 ，学 生 就 可 以 进 行 归 因 分 析 和 对 策 分 析 。三 种 分 析 逐 层 递 进 ：现 象 分 析 回 答 了 “什 么 样 ”，归 因 分 析 回 答 “为 什 么 ”，对 策 分 析 回 答 “怎 么 办 ”。 对 此 ， 学 生 要 做 到 “九 字 诀 ”： 马

6、 上 写 、 及 时 析 、 经 常 翻 。马 上 写 ： 首 先 ，学 生 把 做 错 的 题 重 新 抄 一 遍 ，然 后 请 教 老 师 或 同 学 ，详 细 写 出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。及时析：及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：综合评价，即哪些 题目做得比较好，哪些题目存在失误？在纠正错题的基础上，对错题进行归 类，找准原因，对症下药。错误原因一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不 广、不深、不透；二是对某些题型的解题思路、技 巧未能掌握，或不能灵活地加 以运用；三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便

7、产生 恐惧心理等，从而造成失误。如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关 知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通；如果是第二种原因， 学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题 思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的 爷性”和 特殊性”，只 有细心 体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地 培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不 迫、沉着冷静。经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了， 可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理

8、解，培养能力，掌握规律的目的。错题处理方法题目做错的原因有很多种：像概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等， 这种分类在分析每道题目时要用到，对于所有科目整体分析把握时，建议使用这 三大类别区分统计：一是会而做错的题；二是模棱两可的题；三是不会的题。1会而做错的题分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又 非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也 回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太 相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。 出现这类问题是考试后最后悔的事情。如何消灭 含而

9、做错的题”呢？1. 详细的分析错因：是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为 审 题错误”；是由于计算出现差错造成的，那就定义为 计算错误”；有些错误是在 草纸上做对了，往 试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为 抄写错误”；有些错误 是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为 笔误错误”等等。总之，一定要分 析的具体、清晰。2. 要 定 量 ： 就 是 把 这 次 考 试 的 全 部 科 目 放 在 一 起 分 析 ， 统 计 每 种 错 误 共 有 几 处 。各 科 老 师 都 会 对 试 卷 进 行 分 析 、讲 评 ，这 非 常 重 要 ，同 学 们 一 定 要 记 住 老 师 讲的

10、。3. 定 目 标 ： 将 定 量 找 出 的 每 一 种 错 误 ， 设 定 一 个 经 过 几 次 要 将 其 减 少 到 趋 近 于零的目标值。如 审题错误”，我的目标是七处f五处f三处f零；计算错误”, 我的目标是五处f两处f零等。4. 找 出 改 进 方 法 ： 比 如 说 “审 题 错 误 ”是 否 问 题 出 在 着 急 慌 张 上 或 是 观 察 不 够 准 确 。为 什 么 着 急 慌 张 呢?为 什 么 观 察 不 准 确 呢 ?可 能 是 考 试 方 法 不 当 ，也 可 能 是心 理 存 在 问 题 或 是 外 界 干 扰 刺 激 等 。对 于 改 进 “审 题 错 题

11、 ”，有 一 种 简 便 易 行 的 通 用 方 法 “ 慢 审 题 ， 快 解 题 ” 。 再 如 “计 算 错 误 ”是 否 由 于 草 纸 用 得 太 乱 。 在 考 试 时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。 总 之 ， 你 的 改 进 方 法 针 对 性 强 否 ?实 用 性 突 出 否 ?有 效 性 明 显 否 ?如 能 满 足 这 些 要 求，对你就是好方法。2 模棱两可的题模 棱 两 可 似 是 而 非 的 问 题 就 是 第 一 遍 做 对 了 ，一 改 反 而 改 错 了 ，或 第 一 遍 做 错 了 ，后 来 又 改 对 了 ， 或 回 答

12、 不 严 密 、不 完 整 的 等 等 。这 类 问 题 是 记 忆 的 不 准 确 ， 理 解 的 不 够 透 彻 ，应 用 的 不 够 自 如 造 成 的 。这 类 错 题 涉 及 的 知 识 点 是 自 己 记 忆 不 牢、理解不深、运用不活的内容，如何攻克这类问题？1. 找出这些内容：要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。2. 在搞懂弄通上下功夫。首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞 懂 了 ，最 好 也 要 请 教 老 师 ，印 证 一 下 你 的 思 路 是 否 清 晰?你的 分 析 是 否

13、 全 面 ?你 的解答是否完整等。3. 就 是 找 类 型 题 演 练 。 没 有 一 定 题 量 的 积 累 是 达 不 到 举 一 反 三 、 运 用 自 如 的 水 平 的 ，当 然 也 不 必 搞 题 海 战 术 ，这 就 因 人 而 异 了 。每 做 完 一 道 题 最 好 要 停 下 来 思考思考，不但要有逻辑思维能力，还 要有 观 察 能力、动 手实验能力 、化 归能 力等的训练。这类问题不是一点儿不懂的 内容 ，是 不够精通 的内容，经 过努 力，经过考试的验证，必定会被攻克的。3 不会做的题找 不 到 解 题 切 入 点 ，演 算 不 下 去 等 情 况 。这 类 题 目 往

14、 往 都 是 综 合 压 轴 题 ，需 要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围 肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否 漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。那么，在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础 知识不过关就多记笔记，多总结知识点。坦率讲，别把大考小考成绩看的太重。 成绩只是用来反映你平时学习状态的。考试无非是一次次的检验，成绩起伏很正 常。所以大家不要担心哦！试卷分析收获通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：1知识上的查漏补缺所

15、谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完 善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中，通过正确答案 和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除 了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。比如，英语学科可以制作单词卡片， 然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。还 可以建立各个学科的 错题本”，尤其是较弱的学科。错题本”不仅可以汇总错题， 还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领 悟的例题整理上去，但要记住，平时

16、要及时整理和总结，多看、多思、多问。这 样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本 错题本”记满以后，可以再重新整理， 自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握。2注重学习方法和习惯的调整考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和 与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、 检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学 习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己 各方面能力的一次机遇。比如，学生平时学习不够踏实认真，容易

17、浮躁，考试时 看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学 生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预 习与复习；勤于思考与全神 贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑， 敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。而培养这些好习惯，有以下几个 步骤： 逐渐培养自己对各个学科的兴趣。 心里要清楚什么是好习惯。坚 持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。3分析自己的付出和收获是否成正比一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩， 但是也有例外

18、：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分 数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要 继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。所以，如果考了高分，不要只是一味 高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出了多少努 力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必 能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。4正确对比，增强学习的信心和勇气最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是 否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科 的知识