文艺常识课程标准

1、北京电子科技职业学院文艺常识课程标准课程代码4220061适用专业艺术设计类专业适用学制五年制获取证书无编制张峻李颖岳鹏陈恺审核刘正宏 制定日期 一、课程定位(1)课程定位与性质。文艺常识属于艺术类各专业的专业基础课。课程的定位主要是以提高学生的文 化修养，普及艺术知识为目的。通过系统的讲授文艺常识性的内容，使学生对于古今中 外的文化艺术有一个基本而又较全面的了解，研究中外艺术风格和流派，培养学生对艺 术作品的欣赏和鉴赏能力，增强审美情趣和感受，突出艺术学科的特点，陶冶情操，提 高修养。结合实际，注重整体、全面、深入的研究，力求在以后的专业学习中得到应用。 为进一步的专业课程学习奠定良好的思想

2、道德素质，正确的世界观和人生观，严谨务实,诚实守信，具有一定的人文素质。课程的性质为专业基础课，属于平台课程。(2)课程类型。文艺常识课程的总学时为 45学时，其中理论环节为36学时，占总学时80% 实践环节学时为9学时，占总学的20%该课程属于理论课程。(3)课程的前导及后续课程。文艺常识的前导课程为素描 A、素描B、色彩A、和色彩B»,与其关 系密切的后续课程为图形图像软件基础 B，该课程在第一学年的第一学期开设。二、课程目标(1)课程目标的总体描述。学生学习该课程的预期结果有三类工作岗位方向：核心工作岗位：完稿制作、平面 设计助理；相关工作岗位：客户业务代表、广告营销策划、文案

3、策划；职业晋升岗位： 平面设计师、美术指导、设计总监。为这三类岗位培养从创意策划到执行完稿的平面设 计与制作技能型人才。(2)课程目标的具体描述。知识目标：1.能够较全面的了解美术、艺术设计、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、电影与广播电视 等八大文艺门类的基本理论知识；2,能够了解中外艺术名家名作，掌握欣赏的基本方法。能力目标：1 .能够利用各种资源进行相关资料的搜集、整理与分析;2 .能够独立寻找解决问题途径的能力；3 .能够自主学习，具备一定的文艺素养及审美的能力。素质目标：1 .具备基本人文艺术修养，审美能力和人文艺术综合素质；2 .树立正确的道德观、价值观，能汲取和应用中外文化艺术精华，陶冶思

4、想情操。三、教学起点学生应该具备一定的自学能力和相当于初、高中生的文字与语言表达能力和一定的 沟通能力。学生学习要求积极、主动、勤奋努力，并具有积极进取的精神以及端正的学 习态度。四、课程内容与要求(1)课程教学载体主要教学载体为国内外具有典型性的教学案例：选择国内外优秀的画册、图片、光 盘、视频等作为教学支撑，结合网络教学资源平台等综合手段，运用多媒体课件和幻灯 片演示稿，图片、动画、视频等，使学生对所讲授的知识有一个立体多维度的了解，突 出艺术学科的特点，开阔学生的视野，增强美学鉴赏能力，提高学习兴趣，陶冶情操， 提高修养。(2)课程教学内容概要学习内容 概要学习内容学习标准学习建议对学生

5、的 评价建议教学 建议课时数1.":概通过引导性1.树立积极内容：1.教学以设10述；的讲授及观主动的意识，1 .出勤表立专题讲解2.":的摩大师的美端正的学习现：以学校和一定量的主要分类术作品，达到态度；相关制度为名家作品观学习情境/与构成的以下标准：2.学会独立准；摩引导为主，课业/项目要素；1.使学生能思考、自主学2 .课堂表师生互动；3.东西方够认知美术习的方法，养现：对老师2.课后安排1.美术常美术发展的基本概念、成良好的学提出问题的图书馆或网识重要时期种类和形式习习惯，做好解答、主动络查阅、记的大师作特点；课堂笔记；发表自己观录；品及风格。2.使学生认3.善于与

6、他点等课堂参3.课后适当知中外美术人沟通交流，与态度、思安排参观美20-25 位名具有团队(小考、语后表术馆与相关家35-40幅组)协作精达,完成课博物馆亲身名作，掌握欣神；堂笔记等；体验；学习内容 概要学习内容学习标准学习建议对学生的评价建议教学 建议课时数赏的基本方 法；3.提高学生 的文艺素养 及审美能力。 引导学生关 注艺术相关 的知识领域， 学会汲取和 应用中外文 化艺术精华， 帮助学生树 立正确的道 德观、价值 观，陶冶思想 情操。4.增加不少 于课内学时 1/2的课外阅 读时间，查阅 记录一定数 量的中外经 典美术作品。3 .课外表 现：课后老 师布置及自 主学习等各 种形式作业

7、 的完成状 况；4 .通用能 力：与他人 沟通、协作 等能力。5 .课堂小 测试4.采取引导 学生课后动 手实践收集 整理相关时 期风格作品 和临摹相关 风格作品。1.艺术设通过引导性1.树立积极内容：1.教学以设18计概述；的讲授及观主动的意识，1 .出勤表立专题讲解2.艺术设摩大量的艺端正的学习现：以学校和一定量的计分类；术设计作品，态度；相关制度为名家作品观3.中国设达到以下标2.学会独立准；摩引导为主，计简况；准：思考、自主学2 .课堂表师生互动；4.西方现1.使学生能习的方法，养现：对老师2.课后安排代设计简够认知艺术成良好的学提出问题的图书馆或网学习情境/ 课业/项目2.艺术设 计

8、况；设计的基本 概念、种类和 形式特点；2 .使学生认 知东西方5 个领域的设 计的风格与 主要作品，掌 握欣赏的基 本方法；3 .提高学生 的文艺素养 及审美能力。引导学生关 注艺术相关 的知识领域， 学会汲取和 应用中外文 化艺术精华，习习惯，做好 课堂笔记； 3.善于与他 人沟通交流， 具有团队（小 组）协作精 神；4.增加不少 于课内学时 1/2的课外阅 读时间，查阅 记录一定数 量的中外经 典设计作品。解答、主动 发表自己观 点等课堂参 与态度、思 考、语后表 达，完成课 堂笔记等；3 .课外表 现：课后老 师布置及自 主学习等各 种形式作业的完成状 况；4 .通用能 力：与他人 沟

9、通、协作 等能力。5 .课堂小络查阅、记 录；3 .课后适当 安排参观美 术馆与相关 博物馆亲身 体验；4 .采取引导 学生课后动 手实践收集 整理相关时 期风格作品。学习内容 概要学习内容学习标准学习建议对学生的评价建议教学 建议课时数帮助学生树 立正确的道 德观、价值 观，陶冶思想 情操。测试1.戏剧概通过引导性1.树立积极内容：1.教学以设7述的讲授及观主动的意识，1 .出勤表立专题讲解2.戏剧的摩大量的戏端正的学习现：以学校和一定量的剧作品，达到态度；相关制度为名家作品观3.东西方以下标准：2.学会独立准；摩引导为主，戏剧发展1.使学生能思考、自主学2 .课堂表师生互动；重要时期够认知

10、戏剧习的方法，养现：对老师2.课后安排的大师作的基本概念、成良好的学提出问题的图书馆或网学习情境/ 课业/项目3.中外戏 剧品及风格。种类和形式 特点；2.使学生认 知东西方 2-5位名家 的风格与主 要作品，掌握 欣赏的基本 方法；3.提高学生 的文艺素养 及审美能力。 引导学生关 注艺术相关 的知识领域， 学会汲取和 应用中外文 化艺术精华， 帮助学生树 立正确的道 德观、价值 观，陶冶思想 情操。习习惯，做好 课堂笔记； 3.善于与他 人沟通交流， 具有团队（小 组）协作精 神；4.增加不少 于课内学时 1/2的课外阅 读时间，查阅 记录一定数 量的中外经 典戏剧、戏曲 作品。解答、主动

11、 发表自己观 点等课堂参 与态度、思 考、语后表 达，完成课 堂笔记等；3 .课外表 现：课后老 师布置及自 主学习等各 种形式作业的完成状 况；4 .通用能 力：与他人 沟通、协作 等能力。5 .课堂小 测试络查阅、记 录；3 .课后适当 安排参观相 关博物馆亲 身体验；4 .采取引导 学生课后动 手实践收集 整理相关时 期风格作品。1.影视概通过引导性1.树立积极内容：1.教学以设10述的讲授及观主动的意识，1 .出勤表立专题讲解2.影视的摩大量的影端正的学习现：以学校和一定量的学习情境/构成要素视作品，达到态度；相关制度为名家作品观课业/项目与类型以下标准：2.学会独立准；摩引导为主，3

12、.东西方1.使学生能思考、自主学2 .课堂表师生互动；学习内容 概要学习内容学习标准学习建议对学生的评价建议教学 建议课时数4.影视艺 木常识影视发展 重要时期 的大师作 品及风格。够认知影视 的基本概念、 类型和形式 特点；2.使学生认 知东西方 5-10位名家 的主要作品， 掌握欣赏的习的方法，养 成良好的学 习习惯，做好 课堂笔记； 3.善于与他 人沟通交流， 具有团队(小 组)协作精 神；4.增加不少 于课内学时 1/2的课外阅 读时间，查阅 记录一定数 量的中外经 典电影作品。现：对老师 提出问题的 解答、主动 发表自己观 点等课堂参 与态度、思 考、语言表 达，完成课 堂笔记等；3

13、 .课外表 现：课后老 师布置及自 主学习等各 种形式作业 的完成状 况；4 .通用能 力：与他人 沟通、协作 等能力。5.课堂小 测试2 .课后安排 图书馆或网 络查阅、记 录；3 .课后适当 安排参观电 影博物馆亲 身体验；4 .采取引导 学生课后动 手实践收集 整理相关时 期风格作品。基本方法；3.提高学生 的文艺素养 及审美能力。 引导学生关 注艺术相关 的知识领域， 学会汲取和 应用中外文 化艺术精华， 帮助学生树 立正确的道 德观、价值 观，陶冶思想 情操。总课时数45五、教学方法与手段(1)教学方法。坚持“以人为本”，把学生作为教学主体，依据循序渐进、深入浅 出的基本原则。教学以

14、讲解理论知识和实践观摩联系相结合。 充分掌握文艺规律和法则, 提高文艺素养及审美能力。1 .教学以设立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动；2 .课后安排图书馆或网络查阅、记录；3 .课后适当安排参观美术馆与相关博物馆亲身体验；4 .采取引导学生课后动手实践收集整理相关风格作品或临摹相关风格作品。(2)教学手段。以多媒体教学形式为主，理论讲授与观摩教学光盘，图片相结合, 边看边分析，并提问，启发，开拓学生思维，以此为辅助教育方法，使学生从思想认识 上真正掌握最实际的内容。另外，充分利用网络资源，建立学生可以通过百度、雅虎等 搜索工具寻找与课程内容相关联的知识信息，扩充知识面，增强对

15、该课程的兴趣。六、实践条件(1)校内实践条件。在教学过程中，理论讲授采用多媒体手段，大量展示大师经典 作品和优秀作业，以提供课程内容所需的相关资讯。因此，需要多媒体设备，并要求投 影仪应达到一定的精度，以保证所播放图像的最佳效果。(2)校外实践条件。带领学生参观中外优秀的美术展览和设计展览，开阔眼界，提 开学生审美能力和艺术鉴赏力。因此需要学校配备能容纳一定学生数量的专车，学校有 这部分的经费可以提供作为保证，学生的安全工作需要配备后勤安全人员作为保证。七、评价方法本课程分为两个学习项目部分，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行 共同综合评价的方式。评价采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间 具体如下：课程评价所占权重分配表形成性评价(60%终结性评价(40%)学习项目1学习项目2作业汇报过程报告作业展示30%30%10%20%10%学习项目评价表考勤项目完成情况综合素质学生自评学生互评合计20%40%20%10%10%100%过程评价内容：(1)出勤：以学校相关制度为准(2)课堂参与，主动提问，并积极回答问题和参与讨论;(3) 口头表述：对老师提出问题的解答；(4)搜集资料的