大家日本语详细复习(1-10课)

1、句型：一、名词谓语句1.。 接続：N1 N2 。 意味：是(肯定判断句型) 。 李 李。 林先生林先生。2. / 接続：N1 N2 / 意味：不是（否定判断句型）。 説明：是的口语形式，表示否定的判断。中的读作。 山田日本人。 中国人 山田中国人。李学生。会社員李会社員。3. 。接続：N1 N2 。 意味：是吗？ 人。 人。：、人。：、人。：意味：是提示助词，接在名词等后面，“也”例：王学生。木村学生。田中日本人。日本人。 、：意思：是、还是？（选择疑问句） 例：（1）鉛筆、。（2）、。（3）、。（）佐藤学生、先生。 、的回答：例：塩、砂糖。砂糖。二、代词1.事物指示代词：、2.连体词：、3.

2、场所指示代词：意味：指示场所的代词。当对话双方处于对立位置时：当对话双方处于同一位置时:表示场所的常用句型：l /。l /。受付。 受付。私部屋。私部屋。会議室。会議室。l 。l 。音楽室。 音楽室。.、：意味：代替“、”表示场所，语气更为郑重礼貌。 、除了表示场所外，还可以表示人和方向。 例：王。（表示人）学校。（表示方向）三、动词1.作谓语时：（）现在时：表示将来的、习惯性的动作。现在肯定时：V现在否定时：V例：私勉強。私勉強。私毎日勉強。私毎日勉強。过去时：表示过去的动作。过去肯定时：V过去否定时：V例：私昨日勉強。私昨日勉強。（）疑問句：今晩勉強。、勉強。/、勉強。昨日働。、働。/、働

3、。2. （）3.：已经 ：尚未会話：。、。/、。（）。例：朝食。、食。/、食。（）。四、形容词、形容动词形容词： 大 词干 词尾形容动词： 親切 词干 词尾形容词敬体形：后接。如：大大寒寒。形容动词敬体形：将换成。如：親切親切（一）形容词、形容动词作谓语：描述事物的性质状态。例：1.今天很热。暑。2.富士山很高。 富士山高。3.广东菜很好吃。(広東料理：）広東料理。4 日语有点难。日本語難。5.飞机很方便，而且很快。飛行機便利。6周末的百货商店非常热闹。週末。（二）形容词、形容动词作定语形容词原型+名词 如：食物 新部屋形容动词词干+名词如：教室 人（三）形容词的否定形式1.2. 例：大忙難（

4、四）形容动词的否定形式： 这个公园不怎么漂亮。(公園：）公園。学校很热闹，不安静。学校。静。我们的数学老师不怎么亲切。(数学：）数学先生親切。那个年轻的歌手不是很出名。（若：；歌手：）若歌手有名。五、存在句（一）/前面接表示场所的名词。“表示某处有某东西/某人（动物）。 ”例：学校近。中財布。（）冷蔵庫中。、。箱中猫。教室学生。学校日本人先生。、。部屋中何。部屋中。教室誰。教室林先生。動物園何。動物園。部屋中。机。/ ：（：加强否定语气。）部屋本棚。公園。家。事務所人。-先生家猫。 -、。/、。（二） / 前面接名词，前面接表示场所的名词。表示某东西/某人（动物）在某处 。例：机上。電話隣。鉛

5、筆下。猫箱中。先生図書館。母今部屋。辞書。辞書机上。(辞書机上。）(机上辞書。）机上。猫。猫机下。(猫机下。）（机下猫。）辞書机上。、机上。10子供今公園。、公園。本屋。/本机上。本棚。日本語教室階。階。鈴木今日会社。母今家。助词提示助词：、判断助动词：3：疑問：誰。 私。（所属）疑問： 。日本。（产地）疑問： 何本。日本語本。（性质）4：（1）接续：接在时间名词后。意义：表示动作发生的具体时间。私5時起。 已学过的时间名词：、今日、朝、午前、昼、午後、夜、曜日、時分毎日、毎朝、毎晩今朝、今晩接在表示具体时间的名词后（含有数字），表示相对时间的名词则不接，星期的后面可加可不加。今晩時寝。私毎朝

6、時半起。毎日何時寝。時寝。学校何時始。学校時始。朝何時起。朝時起。何曜日（）帰。火曜日（）帰。（2）：意味：接在人名后面，表示动作的对象。例：劉彼女手紙書。鈴木先生私日本語教。昨日、母電話掛。私妹誕生日。携帯友達送。張日本語辞書貸。先生単語意味聞。（意味：）誰手紙書。（3）：表示出处。、借、習：/ 借/ 習：私王傘借。私鈴木先生日本語習。田中林中国語辞書。5 ：（）：表示出处（2）助詞：表示时间、场所的起点。：表示时间、场所的终点。例：父時時働。毎晩何時何時勉強。銀行時時半。昼休時。会議金曜日。（3） ：接续助词，接在句末将两个句子连接成一个句子，表示原因。例：1日曜日、学校休。2食堂料理、食

7、 。毎日新聞読。 、新聞読、時間。（、時間、新聞読。）昨日学校来。昨日用事。宿題。6.助詞：接在表示场所的名词后面，表示来去的方向、目的地。读作。例：日本行。学校来。家帰。鈴木来年日本帰。田中去年月中国来。日曜日行。日曜日友達家行。冬休行。行。7疑问词+否定形意义：表示全部否定。也可以和其他助词重叠使用。誰来。（）行。8.助詞：（1）接在表示交通工具的名词后面，表示交通手段。例：l 飛行機日本行。l 電車家帰。l 学校来。l 駅歩帰。l 鈴木何会社行。行。l 昨日行。公園行。何行。自転車行。（2）N(場所) 動詞 接続：N(場所)+V 意味：在某地做某事 説明：这里的接在表示场所的名词后，表示

8、动作发生的场所。例：見買。教室宿題。会議室飲。飲物買。学校。庭花写真撮。本屋日本語辞書買。（）買。買。（3）接续：接在名词后面。意义;表示工具，或者手段。“用做某事”。-小张你是怎么去学校的？ -我坐公交车去的。張何学校行。学校行。-日本人是用什么吃饭的？ -用筷子吃饭。美国人呢？ -美国人用刀和叉吃饭。日本人何飯食。箸飯食。人。人飯食。英語何。英語goodmorning。9.助詞：（1）接在表示人的名词后，表示动作的共同进行者。“和一起”。例：毎日、李一緒勉強。来月、家族一緒行。昨日、友達行。来週、彼女一緒汽車国帰。今年月、彼氏飛行機上海行。一人行。例：京都 （ 友達 ） 京都 行。友達 行

9、。（2）：表示完全列举。“和”10.（）： 表示不完全列举。“等”例：-今天早上吃什么了？ -吃了面包和鸡蛋。今朝何食。卵食。-田中昨天买什么了？ -买了日语字典、笔记本等等。田中昨日何買。日本語辞書買。11. 接続：名詞動詞 説明：宾格助詞表示动作的对象，以及他动词的 直接宾语。飯食 飯食 飲 飲例：飯食 紅茶飲新聞読 聞果物買 見n 所有球类运动、游戏：/野球（）/n 集会、活动等： /会議n 其他： 花見/宿題/仕事（）。何。意味：询问“做什么”的用法。12（1）用来连接两个句子，表示：顺接关系。起缓和语气的作用。例：、。私図書館行、王行。转折关系。“虽然，但是”例：昨日行、何買。去年日本行、東京行。（2）喜好或能力的对象用。例：寿司好。父上手。： 表示主语懂/明白/知道。/：表示主语拥有某物或某人/某动物。疑问词何、何歳、何階、何番、何時、何曜日、何月何日、和 和汉字都写成“何”，意思都表示“什么”。（1）何后续、时读作，以及放在数量词前读作。何。何本。何言。何歳、何階、何