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文档简介
1、生活中的风风雨雨学案 鲁教版思想品德七上第九课 风雨中我在成长第一课时 生活中的风风雨雨教学目标:(一)情感、态度、价值观:从容应对挫折和逆境,养成勇于克服困难的优良品质。(二)能力:增强承受挫折的能力。(三)知识:懂得每个人都会遇到挫折,了解造成挫折的多种因素,正确地认识挫折,正确分析产生挫折的原因。教学重点难点:本项目内容由两个层次组成:一是人生难免有挫折,主要帮助学生认识什么是挫折,造成挫折的原因是多方面的;二是挫折是把双刃剑,主要帮助学生认识挫折的两面性。前者是教学的重点,后者是教学的难点。教学过程:一:人生难免有挫折活动一:请大家阅读课本95-96页
2、四个同学的经历,思考、回答:(1)自己有过以上类似的挫折经历吗?_(2)什么是挫折?_活动二:请同学们阅读97页贝多芬、司马迁、小王的经历,议一议:(1)日常生活中的挫折是发生在少数人身上吗?是偶尔发生的吗?为什么?_(2)他们遇到的挫折是由什么因素造成的?_(3)想一想:生活中有从来也没有经历过挫折的人吗?(4)为什么人生难免有挫折?(怎样认识挫折?)二:挫折是把双刃剑活动三:请同学们阅读98页的材料,结合材料以及生活中的经历,想一想:挫折到底是坏事还是好事?_-_活动四:读一读:(见教材P98页)想一想:材料说明了什么?_三:课堂小结:人生难免有挫折,挫折既是坏事也是好事,我们正是在认识挫
3、折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的;“吃一堑,长一智”,挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们,风风雨雨中我们在成长着!四:随堂练习:1、生活是美丽的乐园,却也有杂草丛生;生活是幸福的人生,却也有艰难困苦作伴,生活之路就是在理想的颠峰和现实的深壑的高低交锋中延伸的。人总是在幸运和挫折的交错中生存,困难和挫折总是与人结伴而行。这段话告诉我们( )A人生并不幸福 B人生难免有挫折C挫折是人生的不幸
4、; D挫折具有两重性2、陈毅元帅曾写过“应知天地间,何处无风云?应知山水远,到处有不平”的诗局,这告诉我们( )(1)挫折是普遍存在的 (2)挫折是不可避免的(3)自然界是变幻莫测的(4)造成挫折的因素是自然因素A(1)(2) B(3)(4) C(1)(3) D(2)(4)3、古今中外许多杰出人物都经历过巨大存在挫折,如布鲁诺被囚禁8年,伏尔泰被逐出境,贝多芬双耳失聪但他们都做出了出色的业绩,这充分说明( )(1)遭
5、受挫折后,都能成功 (2)挫折能激发人的意志(3)挫折可以激发进取精神 (4)挫折越大,成就就越辉煌A(1)(2)(3) B(3)(4)C(2)(3)(4) D(2)(3)4、巴尔扎克说:“苦难对于一个天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者却是一个万丈深渊。”这说明了( )A挫折待人是不平等的 B弱者回遇到更多
6、的挫折C天才总是幸运儿 D积极面对,可以战胜挫折;消极面对,就会成为挫折的奴隶5、小明同学在班级学习成绩很好,也有一定的工作能力,但在一次班委的竞选中失利,从此变得沉默寡言。这说明小明( )A性格不够完善 B不能正确对待挫折C自尊心强 D缺乏自信6、我国明清爱国历史学家谈迁,积27年之辛劳,写成了五
7、百万字的编年史国榷,却被人盗走,这时他已50多岁了,体弱多病,但他没有气馁,磨难反而成为激励他再接再厉的动力,终于又花了9年时间,第二次完成了国榷手稿。着表明( )A挫折是一种不幸 B成功要靠运气C挫折能磨砺人的意志 D挫折越大,成功就越辉煌7“吃一堑,长一智”说明的道理是( )A挫折能增长人的聪明
8、才智 B挫折能够磨砺人的意志C挫折具有消极和积极两种作用 D挫折可以激发进取精神8、同是考试失利,有的同学心灰意冷、悲观丧气,终日精神不振;有的同学则冷静思考,分析原因,吸取教训,奋起直追。这些同学对考试失败的不同心理反应表明( )A学校不应该组织学生考试B考试会让学生产生不良心理C不同的人承受挫折的能力不同D考试不利于学生的健康成长9在人生的道路上,挫折是难以避免的,因为造成挫折的因素是多种多样的,它包括( )A自然因素 B社会因素C家庭和学校因素 D个人因素10、有人说:挫折对于天才是攀登的阶梯,对于强者是夺冠者的竞赛场,对于实干者是一笔财富,对于弱者则是万丈深渊。请运用所学知识,对这段话加以说明。11、曾任美国总统的林肯一生遭遇过无数次失败和打击。然而,他英勇卓绝,败而不馁。1832年,他商业失败了,同年他竞选州议员落选;1833年,经商失败;1835年,他丧偶;1843年,争取提名竞选联邦议员
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