小学语文作文教学设计方案(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文作文教学设计方案可爱的家乡走进清河城教学目标：引导学生建立感知生活的意识，培养学生全方位感知物的能力。教学过程：一、导语入题（3分钟）二、教学过程（一）前测：学生写一写手中的叶子。 （5分钟）（二）导引干预：（两个学生代表读片段，师生互评发现问题，导引感知）（25分钟）1.看：（颜色、形状、构造、用途：做礼物、书签、动物的食物、净化空气、美化环境、标本）。擦亮你的眼睛2.听：（声音、声息）树叶有没有声音？用手弹一弹，用嘴吹一吹，往桌上掉，叶子的哭泣声音，叶子的笑声。叫醒你的耳朵。3.闻：（气味、气息）青涩的味道、树的味道、森林的味道、阳光的味道、雨水的味道、泥

2、土的味道开启你的鼻子4.摸：粗细、冷热、干湿、轻重、软硬。用上你的双手5.尝：谁尝过树叶子的味道？安全起见我们不随便尝，但我们可以用经验尝，味道种类：酸甜苦辣咸。世界上有很多事物，是可以用并且需要嘴尝的，不然哪里知道生活的滋味呢？尝有两种方式：直接尝，用经验尝重视你的嘴巴。（三）后测：学生再次写这片叶子。（5分钟）（四）学生代表（2个）朗读小作品，师生共同评价。（3分钟）（五）课堂总结：生谈启示，教师归纳总结。（2分钟）   通过这个片段的书写，让学生知道亲自实践后，写出的东西有一种灵气，不生硬。所以把本次作文设计成活动课。让作文和综合实践整合，便有了这样的一堂课。背景和提

3、出：  家乡这个词对于小学生来说似乎十分熟悉，而对自己的家乡他们又了解多少呢？因此，通过作文活动课，让学生通过制作介绍家乡、宣传家乡的宣传画、幻灯片、展示板等，使同学们对家乡的各方面信息作一深入了解，感受自己家乡的不俗魅力，激发热爱家乡、建设家乡的思想感情，培养学生动手动脑、合作探究等实践作文活动课“清河，我可爱的家乡”， 是我们六年级依托本地资源所设计的。本次活动是该系列活动的第三阶段。第一阶段：各小组根据活动总主题，确定本小组的研究主题；第二阶段：制定小组的活动方案；第三阶段：各小组通过考察、调查、走访、查阅资料、搜集资料等多种活动方式，完成本组的活动方案；第四阶段：分

4、析整理资料形成小组的研究成果；第五阶段：将本小组的研究成果在班内进行展示交流。此次活动，旨在引领全班同学在展示交流中实现充分互动，在参与、分享中得到锻炼与提高，进一步激发学生知家乡、爱家乡、建家乡的美好情感。从而提高写作能力，用我口写我心。作文活动课的目标：   1. 引导学生积极主动地探索搜集相关资料，了解家乡的历史变迁、风土人情、经济建设等方面状况。    2.活动中，学生在了解家乡各方面知识的同时，激发学生热爱家乡、歌颂家乡的思想感情，培养学生的搜集处理信息能力、动手实践能力、合作精神等。案例描述： 

5、;      首先，向学生明确本次活动的目标，设计制作“可爱的家乡”的宣传画、幻灯片、展示板等，介绍宣传我们的家乡特色，让更多的人认识了解我们脚下这片美丽土地。    明确目标之后，为了能够更好地设计制作好这些图片，指导参加活动的同学根据每一个人的兴趣、爱好、特长等分成历史、张氏文化、特色产业、清河风景四个小组，各组负责人由小组自己推荐产生。（每小组以电脑兴趣小组同学为主。）    接着，就开始分组活动：资料搜集。在这个网页里面所需要的一些文字内容和图片资料，主要包

6、括我们家乡的历史文化、特色产业，张氏文化和旅游景点等方面的资料。四个小组在组长统一指挥下，大家齐动手，利用身边的书籍、学校的图书室、网络等，也可以向老师、家长及有关人请教。然后，再把搜集到的资料经过自己的润色加工，交给资料搜集小组。小组可以用自己喜欢的方式来加工自己的资料，有的同学制成展板，用的同学写成散文，诗歌，有的制成宣传画等等。资料搜集小组进行分类整理，挑选优秀，文字、图片资料进行处理，输入电脑定稿。    根据搜集到的内容，经小组讨论，最后结合本小组的意愿，为每张图片定名字。在电脑中设计排版及美工处理。    

7、60;小组可以相互交流欣赏，并请老师、家长及有关人士提出建议，再修改完善。修改完毕，大家一起讨论，各小组可以互相监督和建议，让学生全面了解家乡的信息，再一次亲身感受一下家乡的可爱之处，享受成功喜悦。展示之后，再进行评议。 最后进行该次作文活动课的总结。让学生谈谈参加此次活动的体会和感受，总结活动中的经验以及不足等，为下次作文活动课作准备。最后一环节的活动目标：1学生通过参与小组展示交流活动，进一步加深对家乡清河的了解，激发学生知家乡、爱家乡、关注家乡发展变化的美好情感。2学生能够积极主动地参与作文活动课的全过程，通过亲身体验、直接实践，学习掌握倾听、表达、合作、分享、质疑等实践活动的

8、基本方法，养成良好的行为习惯。3学生在收集、掌握大量而准确的有关“家乡清河”发展变化的信息资料的基础上，主动参与“展示家乡风采”的作文活动课，在作文活动课中锻炼学生的分类、整理、合作、交流等综合能力，开阔学生视野、增长其对家乡的见识。活动任务：1合作完成各小组确定的小主题的探究实践活动（前期已经完成）。2在班内展示交流各组的研究成果。活动准备：教师准备；供各小组展示交流用的多媒体设施等。学生准备：幻灯片（演示文稿）、照片（图片）等资料。活动提示：1在本次作文活动课的准备阶段，教师要关注各小组的实践活动，做好有针对性的指导和服务工作。2在小组展示交流过程中，要注重多种活动方式及评价方式的运用，注

9、重培养学生的综合素质。3在作文活动课过程中，要注重多学科内容、方法、能力的有机整合，要注重德育的实效性。活动过程：我是第三小学六年级的老师，针对学生作文难，难下笔的情况，我将作文课转移到课下，贴近孩子生活的，孩子愿意探究的，可爱的家乡-走进清河城，今天有我给大家上一堂作文活动课的最后一个环节，成果展示总结评价课，在这一课型中，我把空间都教给学生，因为在新课程标准中强调：要尊重学生的思维发展能力，所以我大胆放开手注重了孩子们的发展能力。他们将从不同的角度和层面展示清河独特的的魅力。 一、欣赏歌曲，揭示主题 1欣赏歌曲清河，我可爱的家乡，引导学生思考回答：你认为清河的哪些地方可爱？2教师

10、畅谈感受，揭示本次活动主题。 二、小组展示，互动交流各小组分别采用自己独特的方式进行展示交流，师生间、生生间自发展开互动。主要内容包括：1   历史小组小组成员利用幻灯片，展示板介绍本组的研究成果：清河的由来，历史上的清河，姓氏的来历三部分。（目的：引导全班同学深入了解清河的过去以及各个朝代清河发生的大事件。） 其他小组想了解哪个朝代可随即提出问题。通过文字图片了解。（目的：从历史小组中我们得知，张姓李姓王姓，是清河的三大姓据历史记载清河是张姓的起源地，进一步激发学生对清河历史的兴趣，从而展示清河历史的厚重。）2 张氏文化 小组成员利用幻灯片，

11、音像资料，图画，图片介绍本组的研究成果：“据历史记载清河是张姓的起源地”的基本情况。（目的：了解“清河是张姓的起源地） 小组成员向其他同学发放“张姓”的文字、图片资料。（目的：引导全班同学进一步了解张姓） 小组成员利用幻灯片介绍“世张肯亲大会”。（目的：与全班同学一起深入了解“张氏文化”） 小组成员与全班同学展开讨论：关于“张姓”你还想了解哪些内容？（目的：引导全班同学全方位了解“张姓”，让其他学生参与其中。）3，特色产业教师谈话：目前，在清河的经济大潮中，清河一直有找自己的特色产业。清河人已经完全告别了面朝黄土背朝天的旧农业时代，步入了现代化农业飞速发展的轨道！希望同学们在平时努力

12、学习科学文化知识，将来更好地建设我们可爱的家乡！下面有请特色产业小组为我们展示他们的成果小组成员和同学互动：清河的全国驰名商标有哪几个？（用展示板，宣传画）（目的：引导全班同学关注家乡的知名企业） 小组成员利用幻灯片向大家介绍“羊绒之都”的基本情况。（目的：初步了解清河的知名企业和羊绒产品） 小组成员介绍自己收集的羊绒实物产品：羊绒衫。羊绒披肩。小组成员介绍“龙头企业”取得的荣誉。(目的：引领全班同学全面了解“特色产业”，激发学生为家乡的企业感到自豪与骄傲的情感！)教师谈话：正是这些龙头企业带动清河的发展，让清河走向中国，走向世界，让世界了解了清河，如果有客商来清河，你准备

13、带他们游来清河的那些地方游览。下面就有风景小组为我们展示他们的成果。4清河风景小组成员通过图片，幻灯，文字说明介绍本组的成果：“武松公园”“清凉江生态园”等概况。小组成员播放“清河风景”的幻灯片。（全班同学通过观看图片，幻灯，文字说明介绍，不但了解了家乡的风景情况，而且感受到家乡的是科学性、人文性、生态环保设计的结晶）三、畅谈感想，总结延伸1学生畅谈参加本次作文活动课的感受、体会。（用自己喜欢的方式）2教师对本次活动进行小结：家乡的历史是厚重的，家乡的工业是先进的，家乡的企业是实力雄厚的，。家乡的风景是美丽的。这些都是连接世界五大洲的一个窗口，这些都是我们清河人的骄傲与自豪！让我们把对家乡的热

14、爱之情投入到下一次“我为家乡做贡献”的作文活动课之中吧！ 活动评价：    家乡是生我们、养我们的地方，谁不爱自己的家乡？自古以来有多少游子不思念自己的家乡，有多少天涯思乡人写下了思念家乡、赞美家乡的佳作，“举头望明月，低头思故乡”、“夕阳西下，断肠人在天涯”等至今仍脍炙人口。引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，引导学生通过自己的努力，想方设法搜集家乡的资料，深入了解家乡，感受家乡这闻名于世的“羊绒之都”、“纺织名城”魅力。     在活动中，学生是在集体讨论，分工协作的各个小组中，完成相关任务。虽为分工，各

15、组却又是紧紧联系在一起，培养了学生合作精神、动手能力等。     活动中，学生身上体现出的对新事物、新知识的浓厚兴趣和不懈的积极探索精神，让我十分欣慰，也坚定了我今后继续开展作文活动课信心。    学生收获：    学生一：     在这次活动中，我是“资料搜集”小组的成员。在参加这次活动之前，我觉得家乡没有什么特别的地方，更没有别的地方山清水秀、美丽富饶。通过这次活动，特别是从我亲手搜集到的许多资料中，发现我的家乡真不一般，我为自己家乡而自豪。    学生二：我平时做什么事，都喜爱一个人默默地做，不喜欢和别的同