《培训教材开发》

1、企业培训师部分企业培训师部分 第一模块第二模块1、案例4、教材开发人选的确定及工作分配5、培训教材开发工作的组织原则6、培训教材开发组织工作的主体 进行总体的组织筹划：建立工作组织，明确人员工作职责，明确教材编写的具体方案，落实人员、经费及相应保障措施。 确定教材内容和编写人员 确定具体的编写计划：要有领头人，建立一个组织，制定工作计划，计划实施过程要有执行的标准和具体的要求通过案例分析，可以发现： 明确总体开发程序 、环节 1、教材开发、教材开发组织组织工作工作计划计划 建立工作组织、明确经费预算 明确工作人员职责 根据培训目标和课程内容确定教材内容框架 根据教材内容寻找并确定合适的编写人员

2、2、教材开发、教材开发实施实施工作工作计划计划 确定教材开发的总体时间、进度 提出教材编写工作的相关要求 主管部门：负责教材开发的组织工作（确定主编、副主编和参编人员），负责筹集经费，对计划进行审定和控制。 协办单位：协助主管部门做好相关工作 主编、副主编：由业务能力强，经验丰富，有一定理论水平的人担任。负责指导、协调、督办 参编人员：根据教材各章节的特点确定参编人员。负责具体章节的编写工作 统筹计划原则统筹计划原则：做到统筹考虑、周密计划 三落实原则三落实原则：（人员落实、任务落实、经费及保障落实） 协调配合原则协调配合原则：做到责任分工明确，任务落实到人，搞好协调，主动沟通1、确定教材选题

3、，即开发什么类型、什么内容的教材2、确定教材开发组织工作的基本任务，落实人员经费3、选定编写人员或专家，并确定组织负责人或主编，也可以先指定主编，由主编组织编写人员4、编写人员根据课程目标或选题目标，提出编写计划及教材内容提纲5、审定教材编写计划，监督落实。第二模块第二模块 内容概要内容概要1、案例2、案例分析3、培训教材的开发方法4、培训教材开发的步骤和要求5、教材的编辑方法6、教材编辑的基本原则和意义7、培训教材的选择方法8、教材开发与选用的原则和依据分析培训课程分析培训对象培训目标确定教材开发的内容提要分析确立教材的层次、结构 分列篇目提纲，确定重点内容 形成编写方案五种方法： 培训者自

4、编自制教材（例如课件） 集体合编 补充或充实现有教材 借用现有素材 选用其他相关教材 搜集素材 设计信息存储和输出形式（如音像、图片等） 根据教材存储形式设计、开发相应传输形式的教材（以听觉为主的教材，如录音教材、广播教材；以视觉为主的教材，如书本教材、图片等；以视听觉为主的教材，如电视片教材、录像带教材等）教材编辑的方法讲授法多媒体教学法幻灯电影音像材料多媒体教材角色扮演法剧本式教材案例法成套系统培训法书籍其他方案资料表格、挂图形式常用篇章节美国哈弗大学首创 就地取材法 照章实施法 拼接法 移花接木法 原汁原味法 案例收集法 与培训目标相适相符原则 理论联系实际原则 经济实用原则 系统性原则

5、 教材形式的多样性原则 新颖性原则 开放性原则 依据岗位培训目标确定培训教材 依据培训层次水平确定教材 依据行业标准规范确定教材 依据国家有关法律法规确定教材 依据国际职业资格标准确定教材根本要求：与时俱进，不断发展，不断出新新。 贯彻落实教学指导思想和教学目标 记载传承社会最新科技知识 保证培训顺利进行、提高培训质量的重要措施四项原则： 针对性与实用性原则 系统性与科学性原则 创新性与新颖性原则 反映最新科技成果原则1、教材开发：方法、步骤和要求2、教材编辑：方法、原则和意义3、教材选择：方法、原则和依据小结选择题：1、教材开发的基本方法是（ ） P318 A、自编自制教材 B、学员提供 C

6、、拼接法 D、移花接木法2、编辑培训教材要遵循以下哪项原则（ ）P327 A、突出理论性原则 B、固定性原则 C、创新性与新颖性原则 D、注重学科体系原则 3、列入教材的内容，特别注重吸纳新技术和技能，做到教材的核心内容与当代科技保持同步，这是教材编辑的（ ）原则。P328 A、实用性 B、系统性C、创新性 D、反映最新科技成果 E、新颖性练习题ACD4、为保证培训效果，实现预期的培训目标，选择教材十分重要，为此，应把握好（ ）等问题 仅供参考A、理论的前卫性 B、内容结构的合理性 C、与教学模式的关联性 D、技能培训的操作性 E、教育成本的经济性5、编辑培训教材需坚持的原则是（ ） P327

7、A、针对性与实用性原则 B、系统性与科学性原则 C、创新性与新颖性原则 D、反映新科技成果原则 E、学以致用的原则6、文字教材开发的基本方法（ ） P318A、培训者自编自制教材 B、集体合编 C、补充或充实现有教材 D、借用现有素材7、培训教材的选用原则：（ ）。 P322A、理论联系实际原则 B、经济实用原则 C、教材新颖性原则 D、系统性原则 8、好的培训教材具有以下哪些作用（ ） 仅供参考A、 指导作用 B、导向作用C、师生双方的良师益友 D、传承优秀技能、知识9、在教材开发工作中，（ ）负责具体章节的编写工作。P315A、主编 B、参编人员 C、主管部门 D、协办单位10、教材是教学

8、内容的表现形式，是根据教学目的和教学内容精心开发的。以下对培训教材表述全面的一项是（ ）P288 A、培训教材是文字性教材 B、培训教材指一切用于教学的材料C、教学材料D、多媒体教材11、在教材开发实施工作过程中，应根据培训目标和（ ）确定教材内容框架。P315A、专家的落实 B、课程内容C、后勤保障的落实D、预算的落实12、培训教材开发组织工作的主体内容是：确定任务、确定教材选题、确定编写人员或专家、提出编写计划及教材内容提纲和（ ）。P316A、成立组织结构B、审定教材编写计划并监督落实C、编写人员着手编写D、确定教材主编人选13、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求

9、，强调（ ）P91A、理论系统性B、理论知识为技能培养服务C、知识传授的系统性D、知识的完整性BBB14、培训教材开发工作的组织原则中的三落实原则指的是（ ）A、人员落实B、目标落实C、任务落实D、经费和保障条件落实15、培训教材的选用与开发的依据有（ ）A、岗位培训目标B、培训层次水平C、行业标准规范D、国家法律法规E、国际职业资格标准16、教材的参编人员确定的根据是（ ），他们负责具体章节的编写工作。A、教材的主编B、副主编与主编的协商意见C、教材章节的特点D、培训主管部门17、培训教材开发的根本要求是：与时俱进，不断发展，（ ）A、内容系统化B、知识为本C、不断出新D、理论主导ACDAB

10、CDEDC 简述题简述题1、谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识。P3272、如何组织培训教材开发？答：1)、确定教材开发组织工作的基本任务，落实人员、经费。2)、确定教材选题，即开发什么类型、什么内容的教材。3)、选定编写人员或专家，并确定组织负责人或主编，也可以先指定主编，再由主编组织编写人员。4)、编写人员根据课程目标或选题目标，提出编写计划及教材内容提纲。5)、审定教材编写计划，监督落实3、请写一份教材开发方案计划书、请写一份教材开发方案计划书参考教材参考教材P312-314案例。案例。4、培训教材案例分析、培训教材案例分析 1）背景及涵义）背景及涵义 某企业始终把员工培训放在重

11、要位置，发展的员工队某企业始终把员工培训放在重要位置，发展的员工队伍产品质量不断提高伍产品质量不断提高 企业搞好培训的最大特点，扰是结合企业生产实际开展企业搞好培训的最大特点，扰是结合企业生产实际开展员工教育和培训，在培训教材开发方面走出了自己的创断员工教育和培训，在培训教材开发方面走出了自己的创断之路，开发出了之路，开发出了” 四懂三会的并有本企业特点的教四懂三会的并有本企业特点的教材材四懂三会四懂三会”的具体概念是：一懂技术质量标准，二的具体概念是：一懂技术质量标准，二懂产品性能原理，三懂检修工艺流程四懂设备安全操作懂产品性能原理，三懂检修工艺流程四懂设备安全操作规程；一会按检修规程进行检

12、修，二会按操作规程操作设规程；一会按检修规程进行检修，二会按操作规程操作设备，三会对设备进行保养和简单维修但早在备，三会对设备进行保养和简单维修但早在20 似年以似年以前，该企业各岗位技术工人的培训教材主要是以生产岗位前，该企业各岗位技术工人的培训教材主要是以生产岗位工艺文件、操作手册资料等为蓝本，授课内容不够系统，工艺文件、操作手册资料等为蓝本，授课内容不够系统，用人单位和参培的人员普遍认为相关内容的街接也不触用人单位和参培的人员普遍认为相关内容的街接也不触洽为解决此问题，企业领导提出了对技术工人进行洽为解决此问题，企业领导提出了对技术工人进行” 四懂三会，的培训要求这一要求为开发培训教材指

13、明了四懂三会，的培训要求这一要求为开发培训教材指明了方向方向 2） 、项目实施步骤、项目实施步骤 因地制宜，以分厂为单位，以岗位（工种、工序）为单元将开发因地制宜，以分厂为单位，以岗位（工种、工序）为单元将开发培训教材的任务进行分解，编制适应岗位操作的本企业特有的培训培训教材的任务进行分解，编制适应岗位操作的本企业特有的培训教材教材 抓好试点，以点带面抓好试点，以点带面 创速条件，充分调动和发挥工艺创速条件，充分调动和发挥工艺技术人员的积极性技术人员的积极性 注重审核把握教材的系统与规范为保证教材注重审核把握教材的系统与规范为保证教材质童，在构建阶段首先对要编制教材的工种、工序进行审核，以质童

14、，在构建阶段首先对要编制教材的工种、工序进行审核，以便把精力集中到那些关键岗位和编制规范培训内容的岗位以及技术便把精力集中到那些关键岗位和编制规范培训内容的岗位以及技术含量高的工种与工序，以避免不必要的重复和浪费其次在教材含量高的工种与工序，以避免不必要的重复和浪费其次在教材形成文本后由编制人员进行第二次核对第三，由公司培训主管形成文本后由编制人员进行第二次核对第三，由公司培训主管部门召集相关专家把关，应用教材开展培训，检验教材的操作性在部门召集相关专家把关，应用教材开展培训，检验教材的操作性在培训过程中由于规范了培训内容，授课内容比以前更加丰富，内培训过程中由于规范了培训内容，授课内容比以前更加丰富，内容街接更为容洽因而培训效果有了普遍的提高教材开发后累计容街接更为容洽因而培训效果有了普遍的提高教材开发后累计举办举办“四懂三会四懂三会”培训班培训班73 期，培训期，培训3 060 人许多参加培训的学人许多参加培训的学员，在培训结束后深有感触的说：按公司自己编制的教材培训不像员，在培训结束后深有感触的说：按公司自己编制的教材培训不像以前那样粗枝大叶变得更为系统和规范了，我们听起来通俗易以前那样粗枝大叶变得更