2020年工作计划十二五科研工作发展规划

1、ar五 ”科研工作发展规划榆树市黑林小学2011年5月“十二五 ”科研工作发展规划榆树市黑林小学2011年5月一、指导思想：围绕提高全面实施素质教育、扎实提高教育质量这一中心为目标，秉承“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”的指导思想，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能，全面优化学校科研环境，不 断规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，保持与时俱进的精神，强 化科研过程管理，切实有效地开展教育科研和教学研究工作，把教育科研工作 作为立校之本、兴校之策、强校之路，学校科研管理工作逐步走向制度化、规 范化、系列化，多渠道，多途径，强措施，促进教师专业发展，培养学习型

2、、 研究型教师队伍，努力“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的 平台，让学校成为师生共同发展的沃土”， 建设诚信优质和谐的现代化学校。二、未来五年学校科研工作的总体目标和具体任务（一）总体目标：1、加强教育科研工作的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机 制和分级管理运作模式，不断提高教育科研管理水平。2、推动教学研究与教育科研的一体化进程，调动广大教师参与教育科 研的主动性和积极性，形成浓厚的科研氛围。3、形成一支具有一定科研精神和科研能力的科研梯队。4、形成具有我校教育科研特色和较高水平的成果，实现教育科研对学校工作和学校发展的指导、服务和决策功能5、为构建优质教育行动系统，建

3、设学习型、研究型学校奠定基础。（二）具体任务：1、 进一步健全和完善学校教育科研管理机制。在未来五年的工作中，建 立和完善教育科研管理机构。2、促进教育科研与教学实践的相互渗透。以教改推动科研，以科研提 升教改水平。以课堂教学中遇到的问题和困难为出发点，选择和确立研究内容，在探索和研究过程中将具体做法和经验进行归纳、提炼，提升理论水平。3、大力开展合作研究，营造浓厚的科研氛围，构建覆盖全校工作的科 研网络。4、开展专项课题研究。参与或独立进行省、市教育科研课题；大力开 展校内教育科研课题的研究，及时归纳总结阶段性成果。通过课题研究提升教 育教学水平和教育科研水平并取得实效。5、培养一批教育科研

4、骨干。充分发挥学校深厚的文化底蕴和办学特色， 通过课题研究、教学改革研究和教育科研方法与能力的强化培训，培养一批科 研骨干。三、未来五年学校科研工作的三个基本思路1、教育科研必须与学校发展相一致。（1）在研究主题的形成中，力求办学的高起点发展。我们要把“和谐 教育”为主题的学校整体改革课题形成的过程，变为全校上下对学校发展进行 战略性思考的过程，为学校发展寻找定位，确立目标，制定规划的过程。（2）在主攻目标的实现中，促进办学的突破性发展。我们要把研究的 主攻目标看成是办学的主攻目标，利用研究中的突破去实现办学中的突破。（3）在基础条件的建设中，保持办学的持续性发展。教育科研的重要 目的，是要使

5、学校具有可持续发展的能力，使学校永远保持生机和活力。为此，教育科研在完成课题研究的自身目标的同时， 要努力促进学校科研得以发展所 需的基础建设。 树立正确理念、提高研究能力、培养求索精神一体化，保证并 推动我校教育科研和办学的持续发展。2、教育科研必须促进教师的发展。（1）明确目标，提出要求，让教师有一个正确、切实的方向。我们要逐步 要求一线教师人人有课题，个个能研究，年年出成果。还要能用先进的教育理 念指导教育实践，总结教育经验，提高理论水平。（2）分层指导，充实提高，给教师一种及时有效的帮助。充实每位教 师的研究工作，让每一教师都得到提高。（3）研讨交流，营造氛围，给教师一种充分展现的机会

6、。把课题组研究视 为关键，狠抓落实，注重提高活动的质量，使课题研究扎实有意义；让全校性 的研究发挥指导和推动全校教育科研的作用。（4）搭建舞台，促进成长，给教师一种自主选择的余地。我们要使学校成 为教师发展的大舞台，让教师充分地得到表现。给教师更多锻炼的机会和平台，让每位教师都积极向上。（5）机制激励，感受成功，给教师一种获得成功的体验。3、教育科研要与新课程改革相结合（1）在文献资料研究过程中，确立教师的新课程理念。我们将收集大 量的文献情报资料，以供教师了解课题研究的最新成果，作为自己研究的参考 和借鉴，促使教师接触、了解更多的新课程理论，在学习研究的过程中，逐步 确立新的理念。（2）在行

7、动研究过程中，转变教师的教学行为。在课题研究中，我们 将以课例作为专业引领，以课题理论作为纵向指导，以行为跟进研究作为全过 程反思，促进教师专业化水平得到最大提高。（3）在案例研究过程中，开发学校课程。我们将在五年内收集大量的 教师案例、叙事、教学设计，有针对性开发学校课程。四、未来五年学校教育科研工作要实现的三个目标1、丰富“和谐教育”的办学特色内涵。通过研究，探索一种新的课堂 教学模式，让课堂充满活力，学生愿学、乐学、善学、会学，课堂人际关系和 谐、民主、平等、互助、合作；通过研究在教师中形成一种工作、学习、研究 三位一体的良好风尚，促进我们的教师不仅用力工作，用心工作，更能用脑工 作，提

8、高整个学校的品位。2、促进教师专业化水平的提高。形成一支研究型教师队伍，培养一批 有自己特色的名师。3、打造优秀教育科研成果。在研究过程中，我们将创造科研成果，在 各级各类比赛中获奖，成果得到专家认可，科研能力得到加强。五、未来五年学校教育科研工作需要创设的六个条件。1、创设良好的研究体制。制定出执行的规划，作出具体的安排，从而 掌握教育科研的主动权。2、创设有力的管理机构。完善学校教育科研机构，为教师的科研活动 提供咨询和后勤保障服务。3、创设务实的培训方法。要有计划地对教师进行培训指导，我们采用 “专家讲座”、“请进来走出去”，适合教师和学校实际的形式进行培训，不 断促进教师专业快速成长。

9、4、创设浓郁的科研氛围。学校充分发挥校内学科带头人、骨干教师、 科研新秀的作用，鼓励教师自主参与课题研究，形成了“人人学习科研、人人 参与科研”的良好局面。让更多的教师在交流中感悟，在交流中明理。5、创设有效的激励机制。采取有效措施鼓励科研见效的教师，以激发 更多教师参与科研的积极性。6、创设信息化平台。要加快推进学校信息化工程，为教育科研搭建网 络平台，提高信息的流通量，及时获取最前沿的教育科学成果，使研究更具科 学性、前瞻性。六、未来五年学校教育科研工作的策略。1、课题建立网络化。(1)充分利用“十二五”各级各类课题申报契机，积极申报各级各类研 究课题。建立纵、横课题网络。(2)建立教师科

10、研档案。每年对教师的课题计划，研究资料，阶段总结，获奖情况等材料进行归档2、课题实施过程化。（1）在备课中体现课题思想。备课中要体现课题研究的思想，选择研 究的方法，设计出具体的研究操作步骤。（2）在教学中落实课题研究。在教学开放日和平时的公开教学中切切 实实地进行课题研究，将先进的教学理念转化为教学行为。（3）在案例中提升经验理论。在案例中对自己的教学特点，课堂组织， 教学效率，师生交流或习以为常的教学行为等都能产生新的问题，是自己的经 验、思想趋于系统化、理性化。3、校本培训系统化。（1）专题指导。每学期对教师进行“课题计划”、“课题实施”、“课 题报告撰写”等专题辅导。（2）分层指导。要

11、求骨干教师、学科带头人通过自身的课题研究和教 学实践逐步形成自己的教学特色和风格。（3）研讨、交流指导。每年一次课题组成员碰头会，交流研究中的体 会与困惑。4、课题管理规范化（1）建立校科研成果评审组。每年对教育科研成果及教育科研先进课 题组和个人进行评选表彰。（2）形成科研管理运行机制。建立教师校本培训制度，教科研成果交 流汇报制度。七、具体措施一）加强培训学习，强化科研意识。1、抓好三种学习。（1）外出学习。（2）校内培训。（3）自我省思2、确立四项意识。（1）先导意识。（2）求真意识。（3）创新意识。（4）合作意识。（二）开展课题研究，增强科研能力。为保证各项计划顺利实施，要加强对课题组

12、的领导，规范过程管理。1、理论学习。一是精学：课题组围绕课题精选学习内容的专题性学习 二是泛学：教师平时的个人广泛接纳式的学习，着重于丰富自己的知识储备， 提高理论水平。2、课堂实践。（1）实践课。（2）研讨课。（3）示范课。3、成果提炼。1）个案分析：每位教师每学期完成1篇以上个案资料（2）课题论文：每年完成1篇高质量的论文。（3）阶段总结：在完成一个阶段的研究后，教师要撰写阶段研究情况 总结，各子课题组组长要在教师研究情况的基础上进行收集、整理、提炼，撰 写阶段研究报告。4、交流推广。（1）学术沙龙：面向教科研骨干，以教育热点或课题研究中心问题为 主题，组织专题讨论，互相促进，共同提高。（

13、2）教育论坛：面向课题组人员，在每一阶段研究结束后，采用大会 交流和书面交流的形式，吸收和借鉴其他课题组的经验做法，催熟科研成果。（3）展示汇报：各课题组做好开题论证、中期评估、结题鉴定外，专 题汇报的形式展示研究成果。（三）健全机制，提高科研实效。1、保障机制。一是制度保障。二是组织保障。开展双轨协作管理。教导处与科研处、教研组与课题 组侧重于教研和科研，加强协作，实行双轨管理。完善工作职能。制订完善 各个机构工作职责，充分发挥每个环节的工作效能，保证教科研的正常运作。三是经费保障。 逐步加快对教科研经费的投入， 力争每年的科研经费有 所递增，教科研经费专款专用，做到三个确保：确保教科研设备经费；确 保重点课题研究经费；确保科研成果奖励经费。2、评价机制。（1） 科研成果的鉴定：课