《幂的运算》水平测试题及答案

1、.?幂的运算?程度测试题及答案第八章?幂的运算?程度测试一、选择每题3分，共30分1.以下各式中，正确的选项是 A. B. C. D.2.实验说明，人体内某种细胞的形状可近似地看作球，它的直径约为0.00000156m，那么这个数用科学记数法表示是 A. m B. m C. m D. m3.在等式 中，括号里面的代数式是 A. B. C. D.4.在以下括号中应填入 的是 A. B. C. D.5. 的结果是 A. B. C. D.6.假设 ， 那么 等于 A.5 B.6 C.8 D.97.假设 那么 、 的值分别为 A.9，5 B.3，5 C.5，3 D.6，128. 与 的正确关系是 A.

2、相等 B.互为相反数C.当 为奇数时它们互为相反数，当 为偶数时相等D.当 为奇数时相等，当 为偶数时互为相反数9.假如 ， ， ，那么 三数的大小为 A. B. C. D.10. 等于 A. B. C. D.二、填空每题3分，共30分1.计算：1 2 32.填上适当的指数：1 2 33.填上适当的代数式：1 234. 计算:1 . 2 .5.用小数表示 .6.计算： 的结果是 .7.假设 ，那么 .8.假设 ，那么 _.用幂的形式表示9.计算： .10. ， ，那么 .三、用心解答共60分1.此题16分计算：1 23 42.此题10分用简便方法计算：1 23.此题8分空气的密度是1.239/

3、m3，现有一塑料袋装满了空气，其体积为3500cm3，试问：这一袋空气的质量约为多少千克?结果用科学计数法表示4.此题8分假设 ，解关于 的方程 .5.此题8分 ，求 的值.6.此题10分 ， ， ，用 表示 的代数式.参考答案一、1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.B 8.D 9.A 10.A二、1.1 ，2 ，3 ;2.11，21，32;3.11，26，3 ;4.1 ，21;5. ;6. ;7.4;8. ;9. ;10.3三、1.1解：原式 ;2解：原式 ;3解：原式 ;4解：原式 .2.1解：原式 ;2解：原式 .3.解：1.2393500 .4.解：解： 变形为 ，所以

4、 ，解得 .此时等式为 ， .5.解：由 ，得 ， ;由 ，得 ， ， .所以 .要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟

5、子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。6.解：由 ，得 ，所以 .其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言