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文档简介

1、.?我的“长生果?学习目的认识“扉、瘾等12个生字。学生互相提醒认清字型，读准字音。朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典。教学过程谈话导入1、同学们听说过“长生果吗？板书：长生果吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。2、提醒需注意的字音：心扉的“扉读第一声，水浒的“浒不读许，过瘾的“瘾是前鼻音，馈赠的“馈声母是k。3、默读考虑：“我的&lsqu

2、o;长生果’是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的部分画下来。细读课文。感悟体会1、“我的“长生果是什么？书是“我的“长生果。2、作者写了童年读书、作文的哪几件事？a作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚1从作者这样读书中，你体会到了什么？作者非常喜欢书。2指导朗读相关的句段。b作者从作文中悟到了什么道理？读ll、14自然段。理解“别出心裁、呕心沥血等词语。3、读书和作文有什么联络吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。4、作者为什么说书是“我的“长生果？书像长生果一样，对我有好处。为什么又把书称为人类文明的“长生果呢？书是-j-流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果一样不老。积累语言。交流感受1、认真读自己感受较深的句子

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