将相和教学案例分析0001

1、将相和教学案例分析本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加

2、上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派

3、兵进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王

4、忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然，IVIV您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国

5、是从来不讲信用的!秦王只好把蔺相如送回赵国2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学

6、生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王

7、，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：

8、这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我

9、也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对1完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本

10、剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他

11、的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交

12、换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送

13、来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别

14、把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交

15、换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！

16、这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞秦王忙拦住说：此事好商量，好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十

17、五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三

18、个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时：师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强

19、凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住

20、口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去

21、了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅

22、读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何

23、？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上

24、来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大

25、 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例

26、：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺，了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池

27、来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和

28、氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思，就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行

29、典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思想。由于本课故事性强，学生容易理解，所以

30、我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣召集到宫殿里，说：寡人 收到了

31、秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动 兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：大王万岁万岁万

32、万岁！秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了

33、装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵国。2019-19本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的 政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思 想。由于本

34、课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的 形式。案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺， 了解课文的三个小故事。然后，自由结组，分别把课文的三个小 故事以课本剧的形式表演出来。课本剧完全由学生们自己编剧、 导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二 课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。第二课时： 师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演完璧归赵）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的 国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写了一封信给赵王。）赵王把大臣

35、召集到宫殿里，说：寡人 收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。诸位爱卿以为如何？一大臣施礼说道：大王，秦王恃强凌弱，他一 定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊!另一 大臣”说道：大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵 进攻我国啊！又一大臣道：大王，有个蔺相如，他勇敢机智， 也许能解决这个难题。赵王忙说：宣蔺相如！蔺相如知 道事情经过后，想了一会儿说：我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时秦国理屈，就没有动兵的理由。赵王想想：也只好如此。蔺相如拿着和氏璧 到了秦国，晋见秦王，向

36、秦王叩首呼道：大王万岁万岁万万岁！ 秦王傲慢地说：平身。和氏璧带来了吗？带来了。快呈 上来！秦王双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：哎呀！真 是好哇！这璧真是好啊！蔺相如见他并没有交换城池的意思， 就上前一步说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。秦王忙把璧交给了 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退到了柱子旁边， 理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。秦王忙拦住说：此事好商量， 好商量！就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。蔺相如说：和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交 出来。秦王只好同意。出了宫门，蔺相如叫手下人化了装， 把和氏璧送回了赵国。在举行典礼时，蔺相如晋见秦王，大 大方方的说：和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！秦王只好把蔺相如送回赵