学前儿童科学教育活动指导AB卷

1、:号学:名姓 级班业专 ：院学题 答 要 不 内 线 订装题号-三四五六七八得分得分评阅 人浙江农林大学继续教育学院考试卷（A卷）课程名称：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟一、名词解释（每小题 4分，共16分）1. 学前儿童科学教育2. 学前儿童科学教育活动资源3. 自由探究法4学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则二、填空题（每小题 1分，共10分）1. 1935年，由雷震清副教授编写的一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书 籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。2

2、 .科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、制作创造类。3 .学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、单元目标和活动目标等四个层次4 .以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用的方式选编幼儿科学教育内容。5 .在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的 要求而设计的。6.是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培 植物、陈列儿童收集的非生物及实验 用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。7 .学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体

3、或现象进 行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整 的认识，这种观察称为。8. 学前儿童科学教育内容组织的一般方法有的组织法和的组织法两种。9. 家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、和灵活性等特点。10. 科学教育中的社会资源的范围包括：、物力资源.三、单项选择题(在每小题四个备选答案中，选出一个正确 的答案。每小题 2分，共20分)1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于()。A.自然、思维和人类的知识体系B .思维、天然和社会的知识体系C .自然、社会和人类的知识体系会的知识体系 2学前儿童科学教育总目标是指A .科学情感和态度方面的目标方面的教育目标C .

4、科学知识方面的教育目标3渗透的学前儿童科学教育活动包括D 思维、自然和社B 科学方法和技能D 以上三项全是 ( ) 。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发 性的科学教育B .集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教 育活动中的科学教育C .日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教 育活动中的科学教育D .日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其 它教育活动中的科学教育4从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是( )。A. 挑选分类D 多元分类5 不采用通用的量具， 接测量的方法是 ( )。A .非正式量具测量B 感知分类而是运用一些自然物，B 正式量具

5、测量C 二元分类对物体进行直C 观察测量C. 4 5 岁( ) 。B 科学性、D 普通测量6 学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标 ()。A.23岁 B . 34岁D . 56岁7学前儿童科学教育内容选编的原则是A .科学性、启蒙性和系统性启蒙性、系统性和时代性C .科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D .科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性 8用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和 艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是 （ ）。A .图片B .歌曲C .谜语D .科普画册9 学前儿童科学教育的社会资源包括 （）。A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资

6、源B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10 专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。A .集体教学活动中的科学教育B .区角活动中的科学教育C 偶发性科学教育活动D游戏活动中的科学教育四、问答题（每小题 6 分，共 24 分） 1科学活动中的材料应如何投放？ 2如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 3请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？4 在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素？ 五、设计题（共 30 分） 设计题（请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科 学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明

7、。 ） 1格 式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（ 4 分） 活动材 料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（4分）：（1）了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验；（2）确定合适的目标。江农林大学继续教育学院考试卷答卷（A卷）课程名称：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-三四五六七八得分得分评阅 人、概念题（每小题 4分，共16分）1.学前儿童科学教育2学前儿童科学教育活动资源3. 自由探究法4 .学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则二、填空题（每小题1分，共10分）1. 2.3.4.

8、5.6.7.8.9.10.三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题 2分，共20分）1.2.3.45.6.7.8.910.四、问答题（每小题8分，共32分）1 .科学活动中的材料应如何投放？（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。2 .如何正确对待学前儿童的好奇好问？对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：（1）直接回答（2）引导思考 鼓励探索； 指导阅读,（4）启发联想（5）留下期待3 .请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？

9、以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； 带着问题做实验 探究性的学习的方式，帮助 儿童自己建构科学知识； （3）促进儿童语言发展与人际交往4. 在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素？（1）材料的探索性；（2）材料的新颖程度,（3）材料的易理解 性，材料的丰富性1（5）材料的层次性。五、设计题（共 22分）设计题（请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科 学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。）1 .格式正确（2分） 2 .目标（4分）内容（4分）活动材 料与环境的设计（4分） 过程（4分）3 .目标设计的理由（4分）：（1）了解儿童已有的经验 了解儿童已有的 经

10、验；（2）确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（A卷）课程名称：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-三四五六七八得分得分评阅 人一、概念题（每小题 4分，共16分）1 .学前儿童科学教育：p22 .学前儿童科学教育活动资源 p1703. 自由探究法p544 .学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则答案：学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则：是指选编 的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学 前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目1. 1935 年，由雷震清副教授编写的幼稚园的自然一 书

11、出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理 论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。P82 .科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。P1363 .学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。P29344 .以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集 中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科 学教育内容。P505 .在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、 美术教育和语言教育，这是根据科学教育活

12、动设计的统整要 求而设计的。P1606. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用 品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。P1337. 学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整 的认识，这种观察称为长期系统性观察。P1608. 学前儿童科学教育内容组织的一般方法有论理 的组织法和心理的组织法两种。P509 .家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机 性和灵活性等特点。P18210.科学教育中的社会资源的范围包括：、物力资源.P171三、单项选择题(在每小题四个备

13、选答案中，选出一个正 确的答案。每小题 2 分，共 20 分)1科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D )。A.自然、思维和人类的知识体系B .思维、天然和社会的知识体系 C .自然、社会和人类的知识体系D .思维、自然和社会的知识体系2学前儿童科学教育总目标是指 (D ) 。A.科学情感和态度方面的目标 B .科学方法和技能方面的 教育目标 C .科学知识方面的教育目标 D.以上三项全是3 渗透的学前儿童科学教育活动包括 (D ) 。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发 性的科学教育 B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学 教育、其它教育活动中的科学教育 C

14、.日常生活中的科学教 育、偶发性的科学教育、 其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活 动中的科学教育4 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是(A )。A. 挑选分类 B 感知分类 C 二元分类 D 多元分类 5不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行 直接测量的方法是 (A )。A 非正式量具测量 B 正式量具测量 C 观察测量 D 普 通测量6 学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标(D)。A.23岁B . 34岁C.45岁D . 56岁7 学前儿童科学教育内容选编的原则是 (D ) 。A .科学性、启蒙性和系统性B

15、 .科学性、启蒙性、系统性和时代性C .科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和 艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是( )。A .图片 B .歌曲 C .谜语 D .科普画册 p869学前儿童科学教育的社会资源包括 (A ) 。A .物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B .组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C 人文资源、自然资 源、生活资源、组织资源 D 组织资源、人文资源、物力资 源、自然资源10 专门的学前儿童科学教育活动不包括 (D ) 。A.集体教学活动中的科学教育B .区角

16、活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动 D .游戏活动中的科学教育四、问答题(每小题 6 分，共 24 分)1科学活动中的材料应如何投放？ (1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次； (3) 投放材料的开放性； (4)同种材料与多种材料的灵活运用。2如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度， 具体可采用以下方法： (1) 直接回答 (2) 引导思考 鼓励探索； (3)指导阅读 ,(4) 启发联想 (5)留下期待3请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？ (1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了

17、解 自然界； (2)带着问题做实验 探究性的学习的方式，帮助 儿童自己建构科学知识； (3) 促进儿童语言发展与人际交往4 在进行区角活动的材料设计时， 还应考虑哪些因素？ (1)材料的探索性； (2) 材料的新颖程度 ,(3) 材料的易理解 性,（4） 材料的丰富性 I（5） 材料的层次性。五、设计题（共 30 分） 设计题（请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科 学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格 式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（ 4 分） 活动材 料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的 理由（ 4 分） ： （1） 了解儿童已

18、有的经验 了解儿童已有的 经验； （2） 确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）课程名称：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-三四五六七八得分得分评阅 人一、名词解释（每小题 4分，共16分）1. 观察类科学教育活动2. 学前儿童科学教育活动评价3. 数学角：4. 指导探究法二、填空题（每小题 1分，共10分）1. 幼儿园内可利用的资源包括：教师资源、信息资源等.2. 区域科学教育活动可划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动、。3. 数、形是幼儿园数学教育的重要内容。而且和是密切联系在一起的。4.

19、学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、统计图表法。5. 学前儿童数学教育的内容面很广，大的可分为数量关系、和时间关系三个方面；具体可分为：分类、；数、计数与输的运算；空间和时间等五类。6. 学前儿童科学教育活动的内容很广，指南描述科学领域的 幼 儿 学 习 与 发 展 是 从、两个方面共提出六个目标。7 . 2001年7月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），将“”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“”、“艺术”列为幼儿园教育的8. 学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、单元目标和等四个层次。9. 学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循、启蒙性、

20、系统性、地方性、季节性等原则。10. 学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正 确答案。每小题 2分，共20分）1. 最早关注儿童科学认识的心理学家是（）。A.皮亚杰B .维果斯基 C .加德纳D .苏霍姆林斯基( )。B .科学方法和技能D 以上三项全是2学前儿童科学教育总目标是指A .科学情感和态度方面的目标 方面的教育目标C .科学知识方面的教育目标3渗透的学前儿童科学教育活动包括( ( )。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发 性的科学教育B .集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教 育活动中的科学教育C

21、 .日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教 育活动中的科学教育D .日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其 它教育活动中的科学教育4“教学做合一”是 ( )创立的著名理论。A. 列 昂 节 夫B 陶 行知C 陈 鹤 琴D 蔡元培5 学前儿童科学教育的内容， 指南描述科学领域是 ( )。A .科学探究B .数学认知C .科学探究 和数学认知D 科学情感6 能用数字、图画、图表或其他符号记录是哪一个年龄阶 段的教育目标 ( )A.23岁 B . 34岁C. 45岁D . 56岁7学前儿童科学教育内容选编的原则是 ()。A .科学性、启蒙性和系统性B .科学性、启蒙性、系统性和时代性

22、C .科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D .科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和 艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是 ( )。A .图片B .歌曲C .谜语D .科普画册9 学前儿童科学教育的社会资源包括 ()。A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10 专门的学前儿童科学教育活动不包括()。A .集体教学活动中的科学教育B .区角活动中的科学教育C 偶发性科学教育活动D游戏活动中的科学教育四、问

23、答题(每小题 6 分，共 24 分)1. 怎样选择幼儿园科学教学资源 ？2. 统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内 容？3. 科学游戏设计的原则有哪些？4. 区域科学教育活动有哪些价值？五、设计题（共 30 分） 幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。 （并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（ 4 分） 活动材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（ 4 分） ： （1） 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； （2） 确定合适的 目标。浙江农林大学继续教育学院考答卷（B卷）课程名称：学前儿童科学教

24、育活动指导层次：高起专考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-三四五六七八得分得分评阅 人一、名词解释（每小题 4分，共16分）1.观察类科学教育活动2. 学前儿童科学教育活动评价3. 数学角:4. 指导探究法二、填空题（每小题1分，共10分）1. 2.3.4.5.6.7.8.910.三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正 确的答案。每小题 2分，共20分）1.2.3.45.6.7.8.910.四、问答题（每小题 6分，共24分）1. 怎样选择幼儿园科学教学资源？2. 统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容？3. 科学游戏设计的原则有哪

25、些?4. 区域科学教育活动有哪些价值?五、设计题（共 30分） 幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。（并对其中方法的设计进行说明。）1 .格式正确（2分）2 .目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分）过程（4分） 了解儿童已有的经验 目标。3 .目标设计的理由（ 了解儿童已有的经验；4分）：（2）确定合适的浙江农林大学继续教育学院考答案（B卷）层次：高起专课程名称：学前儿童科学教育活动指导 考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-三四五六七八得分得分评阅 人一、 名词解释（每小题4分，共16分）1. 观察类科学教育活动 p572. 学前儿童

26、科学教育活动评价 p1893. 数学角：p1414. 指导探究法p52二、填空题（每小题 1分，共10分）1. 幼儿园内可利用的资源包括：教师资源、信息资源等.p1732. 区域科学教育活动可划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动、。p1323. 数、形是幼儿园数学教育的重要内容。而且和是密切联系在一起的。p1214. 学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、统计图表法。p1015. 学前儿童数学教育的内容面很广，大的可分为数量关系、和时间关系三个方面；具体可分为：分类、；数、计数与输的运算；空间和时间等五类。 P996. 学前儿童科学教育活动的内容很广，指南描述科学

27、领域的 幼 儿 学 习 与 发 展 是从、两个方 面共提出六个目标。P577 . 2001年7月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要(试行)，将“”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“”、“艺术”列为幼儿园教育的8. 学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、单元目标和等四个层次。P32359. 学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循、启蒙性、系统性、地方性、季节性等原则。P464810. 学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。p55(A )。P26C .加德纳D .苏霍姆林三、单项选择题(在每小题四个备选答案中，选出一个正 确的答案。每小题 2分，共20分)1. 最早关注儿童科学认识的心理学家是A.皮亚杰B .维果斯基斯基P29B .科学方法和技能(D)2. 学前儿童科学教育总目标是指A .科学情感和态度方面的目标D.以上三项全是(D )。方面的教育目标C .科学知识方