如何有效开展主题班会

1、如何有效开展主题班会如何开展主题班会篇一：如何开展主题班会主题班会课是生生之间、 师生之间情感交流的重要渠道之一， 也 是培养学生正确的世界观、 良好的心理素质的主阵地之一。 班会课不 仅能让学生充分展示自我，树立信心，增进了解，增强班级凝聚力， 还可以使学生在活动中成长，在交流中成熟。由于家长、老师、社会等多方面的要求， 学生往往感觉压力很大， 造成学生过分地追求分数，忽视了自身的思想品德、习惯、道德等方 面的培养。长期以往，学生可能出现各种心理问题，这就不能体现新 课程下“一切为了学生，为了学生的一切”的思想理念。班会课是德 育的主阵地之一， 是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种

2、有效方式。在班会课上， 班主任围绕着特定的主题可以对学生进行思 想、品德和心理教育。与其它形式的德育方式相比，它更能促进班集 体正确舆论的形成，帮助学生进行自我教育、自我管理，所以在新时 期更要上好主题班会课。一、 转变思想观念传统的班会课在一些班主任心里的地位比较轻， 往往班会课随意 性比较大。有的把班会课用来上课；有的利用班会课让学生上自习； 有的把班会课当作传达学校信息的媒介； 有的把班会课当作班主任个 人的表演课， 班主任在讲台上似乎讲得津津有味，滔滔不绝，而学 生表情漠然。如果每周班会课都是这样的话，学生很排斥，根本就起 不到什么教育效果。 所以班主任必须要转变思想观念， 高度重视主

3、题 班会课的成效， 让主题班会课成为学生非常期待的课， 让主题班会课 成为净化学生心灵的课， 让主题班会课走进学生的心里， 促进学生身 心的健康成长。二、 上好班会课主题班会是指有鲜明主题的、 以班集体为单位进行的思想品德教 育活动，应具有思想性、针对性、全员性、知识趣味性，还要讲究艺 术性。所以上好主题班会课必须要精心设计。1. 选好一个主题主题是班会的灵魂，只有选好主题，才能开好班会课。主题要有 针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学 生思想实际及班级存在的主要问题， 选择那些具有启发性， 对学生思 想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动， 以保持学生的健康发 展。

4、在实践中， 我们可以依据班会教育的内容，把班会课的主题分出 以下几个系列：（ 1）感恩亲情类。主要有：感恩、孝敬之道、关注父亲节、 母亲节等。（ 2）学习方法类。主要有采访优秀学子学习方法谈 、如 何高效学习等。（3）心理需求类。主要有：如何释放压力、我爱我班、我 想对你说、青 苹果你不要摘等。（4）励志类主要有： 没有翅膀，用心也能飞翔 、十年后、 挑战极限 , 励志长跑、飞的更高、我的理想、天赐寒冬砺我 志等。班主任要抓住一切有利的教育时机， 在不同时期可以确定不同的 主题，往往能取得很好的教育效果。如学生刚上一年级时，由于不同 的学生往往来自不同的学校， 他们的行为习惯、 学习习惯会有很

5、大的 差异，所以开学初召开好习惯的养成主题班会就十分重要。针对 冬天寒冷，学生学习意志力不够坚强，可召开天赐寒冬砺我志的 主题班会，通过励志人生的故事激发学生学习的动力和激情。2. 精心选材主题选好后，要从学生的角度出发，以引起学生共鸣为目的，围 绕主题精心准备材料。口头表达必不可少，但是音乐、图片、视频更 能震撼人心。如准备感恩父母主题班会的时候，可从网上找许多 振奋人心的音乐，如天下父母心 、父亲、烛光里的妈妈等， 到网上找许多相关的图片， 当然还有自己拍的照片。 视频既有声音又 有图片，最能冲击人的视听，这些可以上网下载，或者自己去拍摄， 再进行适当的编辑就可以使用。3. 展示形式形式的

6、选择要以全体或绝大部分学生参与、 能引起学生兴趣为原 则，形式应该多样化。（1）娱乐式主题班会主要以游艺形式出现在学生群体中， 使教育于娱乐之中。 现代学 生求知欲强，求奇、求活的热情高，针对这一特点可以将一些思想教 育贯穿于其中。例如我爱我班主题班会，通过游戏活动让学生体 会出热爱班级体的重要性！（2）展示式主题班会 要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查，采访，然后在 班级开一次主题班会， 让大家展示各自调查的结果。 如暑假或重大节 日可搞一次社会实践调查活动， 到校后的主题班会就是展示他们实践 的成果。（3）体验式主题班会主题班会不一定都在教室里召开， 可以走出教室， 让学生亲身体

7、验。如针对学生学习缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操场上搞 一次“挑战极限，励志长跑”的特色主题班会活动，让学生在活动中 挑战了自己的潜能！ 让学生深刻地认识到自己的潜能， 从而对自己了 充满信心。（4）形象式主题班会主要以具体、 鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生。 如请 校内优秀的学生演讲， 或观看视频，如观看李成松的成长历程，脑 瘫儿晨飞的励志故事， 雷庆瑶乐观的人生等等， 这些视频对学生的冲 击非常明显，对学生有很大的震撼力，激发学生不断的拼搏进取。总之，主题班会的形式是各种各样的，远不止是上述几种，究竟 采用何种形式，要用因时因事而异。要常开常新，切记单一，只有这 样才能收到良

8、好的教育效果，达到教育目的。4. 精心设计主题、材料、形式都确定好后，最核心的是要对主题班会进行精 心设计。主持人的选定，情境的把握，过程细节的推敲等方面，班主 任都需要认真思考！（1）主持人的选择 既然是主题班会，就应在培养学生能力、增强自治意识、陶冶学 生情操、提高学生素质上起到积极作用。 所以必须打破常规班主任一 言堂的现象，把主题班会课的主持人回归给学生，大胆的信任学生， 他们会以主人翁的姿态去参与， 在主持主题班会过程中语言表达能力、 增加勇气、氛围调动、应变能力等方面得到充分的锻炼。主持人的人 选有两个方面来源：一是班委会成员，每人轮流开一次，以锻炼他们 的执政能力； 二是从普通学

9、生中抽选， 下一周的主持人由上一周的主 持人抽签，同学对这种活动很是期待， 因为每个人都有机会展示自己！（2）创设情境主题班会中要创设些情境， 让学生在情境中体验主题班会所要表 达的思想。诗朗诵、读哲理故事是比较好的一个情境，因为诗、哲理 故事能陶冶情操， 还能锻炼学生的朗诵水平。 通过小品创设情境也是 很好的形式之一。给学生一个主题，然后让学生自己去写剧本，编排 等工作，等到彩排时给予学生一定的指导。 这样不仅从形式上很能吸 引学生的眼球， 从效果来说是深刻的， 而且这更能体现新课程倡导的 以学生为主体的理念，充分挖掘了学生创新能力、写作能力、想象能 力、组织能力、表演能力，从而增强学生的综

10、合素质。（3）流程细节的设计流程的设计是准备整个班会课的核心， 流程设计要有很强的层次 如何开展主题班会篇二：如何有效指导开展好学校主题班会 在近三年的全区主题班会活动竞赛中， 我们越来越觉得主题班队 活动的艺术性越来越强， 而我们自身工作推行的难度也越来越大， 很 多老师愿意参加优质课竞赛， 也不愿意参加班队课竞赛。 他们缺少的 不是能力和勇气，而是缺少研究主题活动的理论知识，怕上不好。因 此，在德育战线的我们就应该和老师们一起参与设计， 提高他们设计 主题班会的理论水平， 让我们的老师和学生在活动中得到锻炼， 得以 成长。好的班队活动它的教育性和感染力是非常强的， 这也充分体现 了教育活动

11、的真实性和艺术性， 是活动真实性和艺术性的再现。 作为 我们农村学校， 如何指导开展好学校的主题班会， 谈以下几点我个人 意见，与大家共勉。一、主题的选取一个成功的主题班会， 离不开它有一个好的主题。 选定一个好的 主题花的时间并不比其它准备的时间少， 这需要我们平时要积累一些 素材，同时还要有敏锐的眼光，也就是要留一个心思去想，去构思。 今年你们学校开展的活动是留守学生教育， 明年你做好准备没有？有 无打算？这就要我们早作规划和安排。 明年开展什么主题活动会更适 合，会更加有特色，会更加容易取得成功。我想，好的活动主题的选 定首先在于它的真实性，要适合于学校和班级的实际，能够对学校、 班级存

12、在的问题能达到一定的教育目的。如果你班上的学生存在有打架斗殴的现象， 可开展法制方面的主 题班会，如 09 年我校在派出所开展的奔向美好的明天活动，主 要背景是 09 年上期该班学生在镇粮站发生了一起持刀打群架事件； 如果班上留守学生较多且难以管理， 可开展留守学生方面的主题班会， 如 07 年我校谢玖英老师的爱，让我们快乐留守 ，张玉强就是一个 非常典型的留守学生， 他真实的故事打动和感染了全体师生， 通过活 动对他的帮助是非常大的； 如果班上的学生有不尊重父母、 祖辈的情 况，可开展亲情方面的主题班会， 如廖兴华老师的活动 爸爸、妈妈， 您们辛苦了，何清木也是一个典型的学生； 如果学校地处

13、交通地段， 可开展以交通方面为主题班会； 如果学校师生有感人的故事， 可以此 开展主题班会， 如前几年沿小以明正英老师的事迹开展的活动。 如果 我们在网上找一个活动方案来开展主题活动， 是非常不可取的， 因为 它不适合你班上的实际， 不适合于学校的实际。 即使别人开展得非常 成功的活动，用它的方案来开展你的主题班会，不一定会成功，因为 这不适合你班上和学校的实际。这种“嫁接”式的开展主题班会是非 常不可取的。其次，我们在选取主题时，我们要充分挖掘并发挥当地 的教育资源。如社区、派出所、敬老院、厂矿企业等。让学生的活动 能走出教室、走出学校，让学生在不同的环境下得到教育， 得以成长。 这样，让我

14、们主题活动更贴近学生的生活实际， 会更具有教育力和感 染力。二、内容的构思活动主题确定后， 首先，我们围绕活动所要达到的目的进行分析 研究，依据学校学生的情况进行分析调查。如了解留守学生情况，我 们可以与同学一起应深入到学生的家中去；如要开展法制教育活动， 我们可以走进派出所、监狱；如要开展环保教育活动，我们就要走进 社区、校园周边、自来水厂、垃圾处理厂等。让学生在活动中去感受、 去体会，让学生在活动的准备过程中得到教育。 在掌握素材的基础上， 其次，我们就要围绕主题考虑内容的表现形式、呈现的方式和手段， 同时还应考虑开展活动的场所（是在教室、多媒体教室、操场还是在 其它场所）。表现形式常见的

15、有朗诵、演讲、舞蹈、歌舞、快板、课 本剧（故事情节的再现表演） 、现场采访或点评等，呈现的手段常见 的有视频（下载或录制） 、图片（下载或录制）、音频等等。我们在组 织活动中表现形式上不宜过多，而突出表现形式的新颖性和真实性。 在活动内容上我们要考虑设计活动的重点环节或活动的亮点 （要有感 染人打动人），也就是要有活动的特色。最后，我们在设计学生情感 教育的主题活动一定要慎重涉足学生的隐私或不利于学生心理健康 成长的内容，否则会物极必反或造成学生的心理伤害。三、方案的撰写一个成功的主题班会活动方案， 它具有活动的艺术性、 内容的层 次性及情感的起伏性。 活动方案它并不是把简单的把学生的故事、

16、演 唱、快板及舞蹈组合起来， 而是要围绕活动的主题、活动的内容的呈 现方式及内容情感变化进行有机的组成， 并考虑活动的生成性。 在撰 写活动的活动时，我们忌讳语言的书面化（不适合学生年龄特征） 、 语言的高调化（我要怎样 ?，我爱你 ?）、语言的表演化（接下来请 欣赏，接下来请看表演） 。学生语言我们提倡语言朴实、真挚，给人 感受是真实的，实实在在的。在撰写过程中还要根据情况反复研究， 反复修改，并能提炼出活动的主体框架，主体脉络要清析。活动的题 目的拟定是活动内容的提炼， 给人的感觉既要简单， 如兴隆小学的零 食？，也要深奥，如永安小学的我是一滴水，也能卷起千波浪 ， 还要新颖，如邓关小学的

17、黄岭之星我最亮 。在题目的拟定上，可 以放在后面来做，与老师们一起来商量、一起来讨论研究，一起来发 挥集体的智慧，使我们的活动方案更加完善。四、活动场景的布置与渲染 我们在组织班队活动时要根据活动的内容和参与活动的人员多 少合理安排人员的座次。 在教室内可以按学生的上课形式来坐， 也可 以学生两边坐， 如果有家长参与的可以根据内容的情况， 可以单独让 家长一起坐，若有家长与子女有互动的，甚至有情感互动的，最好家 长与子女坐在一起， 便于他们的表现自己的真实情感。 在活动场景上 我们也要根据活动主题精心布置， 好的活动场景会增强活动的感染力。 如我们学校 08 年张俊老师在敬老院开展的 洒一缕阳光给老人 ，我 们把敬老院的近 40 位老人坐在阶梯上作为活动的背景；今年的邱忠 琴老师在派出所开展的奔向美好的明天 ，我们到实地反复去看了 4次，既要考虑其它民众办事、又要考虑楼上居民的进出，最后就以 派出所的警车为活动背景。在背景音乐（歌曲）选定上，要根据活动 的主题，对我们活动的开展要起衬托和渲染作用。 如果是学生情感方 面的活动，建议活动地点最好放在室内， 在环境布置上要设计温馨些、 和谐些，便于学生情感的渲泻和自然流露。五、活动课件的制作 我们活动的所有表现的形式尽量制作成一个完整的课件， 不要一 会儿用录音机来伴音，