三年级美术下册教学设计

1、唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第一课课题水墨游戏课时第一课时授课日期教学目标1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点用笔、用墨的训练。课 型新授课教学媒体示范作品一张、音乐教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊

2、毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之教学过程实用性更强的是用盘子。4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。板书设计水墨游戏工具：笔、墨、纸、砚画法：焦、浓、重、淡、清教学反思本

3、节课在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动，在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第二课课题重重复复课时第一课时授课日期教学目标1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点学会设计简单的重复图案，训练抽象构

4、成能力教学难点让学生掌握重复排列的设计方法。课 型新授课教学媒体课件教学方法谈话法教学过程教学过程：一、组织教学： 检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入： 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 2、新授： 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？ （1）引导学生概括出重复的概念。 （2）师：谁能把刚才看到的说一说？ 小结：像这样，把一个基本形向上、

5、向下、向左、向右反复连续的排列的图教学过程案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 （3）板书课题：重重复复。 3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 小结：重复排列的方式是多种多样的。 三、学生作业，教师辅导： 1、  自由想象，进行课堂练习。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。 四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的

6、生活装扮得更加美丽。 五、收拾整理板书设计重重复复把一个图案向上、向下、向左、向右不断排列形成重复图案教学反思 本节课我努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。同时，还把德育教育和美育教育结合进行，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法。在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第三课课题曲曲直直课时第一课时授课日期教学目标1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。教学重点引导

7、通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用教学难点利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图课 型新授课教学媒体示范作品、音乐教学方法讲授法 欣赏谈话法教学过程教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、师：“这节课我们谈论曲与直。”（教师板书“曲曲直直”。） 2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。 绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不

8、同的线给人的感觉不一样。 欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。教学过程3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生

9、分组介绍，讨论。 4、直与曲物品展示。 5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？ 三、学生作业，教师辅导： 师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？ 四、小结：作品展示，评出有创意的作品。 五、环境收拾整理板书设计曲曲直直曲：弧线、波浪线、螺旋线等（圆滑、生动） 直：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线（静止）教学反思教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动；低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此在这节课中，课的重难点是：“引导学生探索、创造性地进行自主表现”，为了突破重难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化地展开活动

10、，使学生在不知不觉中掌握知识。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第四课课题平平稳稳课时第一课时授课日期教学目标1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点用各种材料来表现对均衡的感受。课 型新授课教学媒体投影仪、音乐教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学： 检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？ (学生观察图片，自由发言） 师小结：对称、均衡的物

11、体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。 2、发展阶段： 引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。 3、小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。 师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给教学过程人平稳、庄重、整齐的感觉。三、学生作业，教师辅导：作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。 四、小结：表扬优秀作业。 五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。板书设计平平稳稳对称 均衡庄严 平稳教学反思本课教学过程简洁、流畅、清晰。由于学生发现的这些图形联想的例子

12、都是自己熟悉或感兴趣的，所以学生参与积极。但是又因为是班主任授课，学生可能会有点拘束而造成课堂气氛不是太活跃。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第五课课题感受声音课时第一课时授课日期教学目标1、  通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点启发学生感受声音的旋律和节奏。教学难点让学生听音乐并把自己的感受表达出来。课 型新授课教学媒体录音机教学方法欣赏法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课

13、： 1、导入： （教师要求学生闭上眼睛聆听） 选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。 轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。 2、发展阶段： 启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？ 直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。 其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。 3、欣赏抽象绘画作品 教学过程 康

14、定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。 三、学生作业，教师辅导： 闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。四、小结：学生作品展示，自评，选出优秀作品。表扬优秀作业五、课外拓展： 启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。板书设计感受声音轻音乐：柔和、优美、甜润曲线迪斯科：坚硬、热烈、紧张直线教学反思本节课在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生

15、乐于参与美术活动，在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第六课课题迷彩服课时第一课时授课日期教学目标1、感受图案的装饰性特点。2、学习几种制作方法，拓展学生思维。3、增强保护动物的意识。教学重点感受图案的装饰性特点教学难点色彩的搭配课 型新授课教学媒体图片教学方法谈话法教学过程教学过程：一、组织教学： 检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服

16、吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。师小结：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。 动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？ （1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？ （2）学习几种制作技法。注意色彩的搭配。 A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。 B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。 C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的教学过程外形，然后把纸合上，制作完成。 （3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。三、学生作业、教师辅导： 选择一种

17、方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。4、 作品展示：学生展示自己的作品并介绍自己的作品内容和创作意图。五、小结： 表扬优秀作业6、 课外拓展： 还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣板书设计迷彩服 A、运用点、线、面画动物身上的斑纹 B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹C、用纸对折教学反思本节课我打破了传统课堂的局限性，给孩子们创造了良好的创作氛围，通过多媒体的运用让学生直观感受了本课的主要内容，灵活结合教学引导学生感受光与色彩的关系、色彩的情感与冷暖等；引导学生尝试大胆用水粉颜料表现变化的笔触和变化的色彩。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、

18、章、节第七课课题彩色玻璃窗课时第一课时授课日期教学目标1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。教学重点掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花教学难点玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用课 型新授课教学媒体大屏幕教学方法讲授法教学过程教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 （1）欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。 （2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏） （3）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗

19、镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元1314世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 （4）揭示课题：彩色玻璃窗 2、新授 （1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？ （2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。 教学过程 （3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特） （4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？

20、 结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。 （5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、作业创作 1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、学生作业，教师辅导五、小结： 表扬优秀作业六、收拾整理板书设计彩色玻璃镂空：对称，造型奇特套色：彩色的手工纸教学反思在教学设计上，欣赏图形联想的作品，了解它的应用设计过程总结图形联想的概念与方法寻找生活中的图形联想例子，通过讨论、比较、分析很好的解决了本课的教学重点，从学生的课堂反应来看，学生能从容地总结图形联想的方法并能找出一些应用的案例唐

21、头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第八课课题我的同学课时第一课时授课日期教学目标1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。2、用学过的写生知识，画站立的同学。3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。教学重点运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征教学难点引导学生写生技法课 型新授课教学媒体范画教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（创设情景） 出示范画美术老师自己的画像 师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ 生：是美术老师。 师：像吗？

22、为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、 五官） 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？生：想。师：这就是我们今天要学习的我的同学 2、发展阶段： 师：请小朋友们互相观察一下同学们的特征。 师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。 教学过程 学生通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。  师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生 的方法：（1） 画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰三、学生写生、教师辅导 （写生同学站立的姿势）4、 作品展示：

23、 学生评选出优秀作品。五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理板书设计我的同学 写生方法：画五官（脸型、发型） 画服饰教学反思学生都能轻松地完成对模特的线描作品，作业表现比较出色，能基本抓住模特的特点，虽然在线条和构图上有些稚嫩，但都非常真实、有趣。有些同学还简单的为人物添加上了生动的环境背景。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第九课课题家乡的桥和塔课时第一课时授课日期教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教

24、学难点桥和塔的造型表现。课 型新授课教学媒体课件教学方法谈话法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课： （一）引导阶段 说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？ （1）你们在哪里见过桥和塔？ （2）它们在结构和造型上有哪些特征？ （二）发展阶段 1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法

25、与同组的同学交流。 教学过程 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物三、学生创作，教师辅导：四、小结： 表扬优秀作业五、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。板书设计家乡的桥和塔大胆想象各种材料创作教学反思教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动；低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因

26、此在这节课中，课的重难点是：“引导学生探索、创造性地进行自主表现”，为了突破重难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化地展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识。 唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第十课课题我设计的一本书课时第一课时授课日期教学目标1、通过学习设计制作封面，使学生2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。教学重点对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法教学难点学习如何设计、制作一本书的封面的方法课 型新授课教学媒体实物、示范作品（若干）教学方法讲授法教学过程教学过程

27、：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否注意过书的封面？教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答） 教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。 2、新授： （1）学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？ （2）教师出示自己的设计要素。 设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽 教学过程（3）教师提出另一个问题：如何实施设计方案？ 步骤：构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）三、学生作业，教师辅导：以“小小科学家”为题设计一个封面四、小结： 表扬优秀作

28、业5、 课后拓展： 本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。板书设计我设计的一本书步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）教学反思整堂课，学生能发挥自己的大胆的设想并能积极的参与到活动中，课堂气氛活跃，目标完成的很好。只是学生进行作业自评时，可以将作业在投影仪上进行展示，鼓励别的同学进行评价；在学生进行设计指导时，根据不同学生的程度，对设计进行指导，由于是第二堂课，创作的时间比较充裕，所以可以多改变下评价方式，让本堂课变得更生动点。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴

29、占涛课、章、节第十一课课题绒线绕绕课时第一课时授课日期教学目标1、通过，培养动手动脑能力。2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。教学重点用毛线粘贴组合成一幅画教学难点用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条课 型新授课教学媒体实物、音乐教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课： 1、引导阶段 （1）引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？ （2）请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。 思考：你在做的过程中发现了什么？ （3）师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。 （4）欣

30、赏毛线制作的图片 讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？ A毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯； B毛线有的疏，有的密； C有的是各种材料和毛线相结合做出来的； D有的是立体的，有的是平面的。 2、发展阶段 教学过程 师点明制作要点： A、用各种方法表现造型 B、粘贴是要耐心细致 C、注意毛线的颜色搭配三、学生制作，教师辅导四、表扬优秀作业五、收拾与整理六、课后拓展 1、欣赏用毛线钩出来的花 2、思考尝试：毛线还能创作出什么？板书设计绒线绕绕 A卷、绕、直、弯； B疏密 C毛线与其他材料结合 D立体平面教学反思老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。学生能自主

31、选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。不足之处为在课堂上，虽然学生的学习兴趣调动起来了，学生动手做的愿望非常强烈，有的同学就不愿意听讲忙着动手做，这时候教师应把这些学生引入教学当中。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第十二课课题甜蜜的梦课时第一课时授课日期教学目标1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重点指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学难点培养学生的记忆、创新的能力课 型新授课教学媒体课件教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课： 1、

32、导入： 师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题） 2、新授： 渗透做梦的科学常识： 让学生说说人为什么会做梦。3、发展阶段：学生小组之间说说自己的梦，并讨论一下如何运用线条、色彩表现自己的梦境中的感受。自己绘制一幅甜蜜的梦的画三、学生绘画，教师辅导四、作品展示 学生展示自己的作品，并说说自己要表现的内容和心里活动及感受。教学过程 学生互相评论作品，选出优秀作品。5、 小结 教师表扬优秀作品。6、 作业（课外知识）梦是人正常生理的一部分，每个人每天晚上都会做梦，梦是睡眠中无意识心

33、理活动，梦期约占睡眠的1/4。有些梦是我们醒来时记忆的，有很多的梦醒来我们没有记忆，但不代表没有做梦。睡眠的质量与人的健康相关，梦境也影响人们的精力和心情。如果晚上剥夺做梦的权利，不让其做梦，那人就会出现抑郁症状。而睡眠不充分，会引发情绪焦虑烦躁。常见的睡眠障碍有：梦游症；发作性嗜睡症；小儿夜惊症；梦魇。那人们究竟都做什么梦呢？俗话说：日有所思，夜有所梦。上半夜的梦境多与当日或者近事记忆相关；下半夜的梦境多与远事记忆有关；黎明前的梦，多不着边际，知觉成分偏多，这时的梦易记忆。精神分析的鼻祖弗洛伊德给梦下了定义：梦是无意识欲望的发泄与满足家再创作一副作品，结合这节课中所学的知识和其他同学的优点。

34、板书设计甜蜜的梦内容表现清楚（有情节、环境）色彩能表现梦境中的情绪教学反思本节课我打破了传统课堂的局限性，给孩子们创造了良好的创作氛围，通过多媒体的运用让学生直观感受了本课的主要内容，灵活结合教学引导学生感受光与色彩的关系、色彩的情感与冷暖等；引导学生尝试大胆用水粉颜料表现变化的笔触和变化的色彩唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第十三课课题金色的浮雕课时第一课时授课日期教学目标1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新

35、和再造能力。教学重点在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。教学难点引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕课 型新授课教学媒体课件教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示图片） 师：它与我们画的画有什么不同？ 师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 平面作品与浮雕作品不同的特点。 2、新授： （1）探索浮雕（出示浮雕作品） a、这些作品表现了什么内容？ b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？ （2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？ （3）面对这些闪闪发亮

36、的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？ （4）作品欣赏教学过程（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同？三、学生制作，教师辅导 1、构思完善 2、形象大胆四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展： 今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。板书设计金色的浮雕半立体效果表现形式：夸张、想象教学反思教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动；低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此在这节课中，课的重难点是：“引导学生探索、创造性地进行自主表现”，为了突破重难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深

37、，潜移默化地展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第十四课课题变幻无穷的形象课时第一课时授课日期教学目标1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学重点了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法教学难点根据想象和变化，创造出艺术作品课 型新授课教学媒体课件教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：

38、 1、欣赏与分析 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 讨论： （1）说说他们给你什么印象？ （2）你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？ 2、观察与尝试 （1）观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 （2）尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。 3、实践与操作 （1）通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？ （2）游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。教学过程三、学生作业，教师辅导四、评价与反思 1、自己评，把你的作品介绍给大家 2、互相评，谁的作品最有趣。 3、你最喜欢谁的作

39、品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展： 找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。板书设计变换无穷的形象线、形的变化色彩的变化大胆想象教学反思本节课在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动，在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第十五课课题我们的节日课时第一课时授课日期教学目标1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各

40、种有特色的布置。2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。教学重点引导学生体验、感受节目的喜庆教学难点指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。课 型新授课教学媒体大屏幕教学方法谈话法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？ 2、新授： 看课本（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？（2）这是什么节日？你从哪里看出的？（3）在这个节日里，人

41、们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？ 3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？ 教学过程4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？（1）场景中环境怎样（2）场景中应有的人物形象（3）场景中应有的气氛三、学生绘画，教师辅导四、小结：表扬优秀作业板书设计我们的节日主题人物背景教学反思教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动；低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此在这节课中，课的重难点是：“引导学生探索、创造性地进行自主表现”，为了突破重难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入

42、深，潜移默化地展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识。 唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛课、章、节第十六课课题二十二世纪的建筑课时第一课时授课日期教学目标1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点二十二世纪的建筑的形状教学难点如何启发学生创造二十二世纪的建筑课 型新授课教学媒体多媒体课件教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。（2）学生讨论、交流、发言

43、（3）师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。2、揭示课题，二十二世纪的建筑（1）欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。（2）师小结A、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋B、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。C、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。教学过程3、欣赏课文图例三、创作方法1、绘画步骤：（1）构思（2）用各种形状来综合画二十二世纪的建筑（3）人类在太空中的表现（4）其他星球和星云的描

44、绘（5）着色2、手工步骤：（1）根据所带材料、进行重叠插接。（2）用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。四、学生作业、教师辅导。五、小结：表扬优秀作业六、收拾与整理板书设计二十二世纪的建筑结构、功能、色彩想象创作教学反思本节课我打破了传统课堂的局限性，给孩子们创造了良好的创作氛围，通过多媒体的运用让学生直观感受了本课的主要内容，灵活结合教学引导学生感受光与色彩的关系、色彩的情感与冷暖等；引导学生尝试大胆用水粉颜料表现变化的笔触和变化的色彩唐头庄小学 美术 学科教学设计三年级 班 教师姓名：柴占涛 课、章、节第十七课课题电脑美术课时第一课时授课日期教学目标1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦教学重点采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）教学难点创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)课 型新授课教学媒体电脑教学方法讲授法教学过程教学过程：一、组织教学：二、复习导入： 1、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。 2、作品欣赏，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？三、讲授新课：发展阶段 1、