小学六年级上册语文同步练习题集

1、小学六年级语文同步练习题集第一单元1、山中访友(一)、预习达标友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：、唯，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)( )( ) ( )( )( )清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 ( ) ( ) ( )奥秘 津津乐道蕴含 我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确()错误()我来总结一下,我的识字方法是:。我能自己检查写的对错 正确()个错误()个在预习课文时我理解的生词有：2 .这篇课文的题目是山中访友，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是 这篇课文我读了 (

2、)遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:大声地朗读。()默读。()O和同学一起读。(),我能正确流利的读一遍。3 .初读课文后我有几点收获，我想写在下面：4 .初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流：疑问一： 疑问二：疑问三：(二人学习探究1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。通过这段话我体会到：0再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变

3、成树的汁 液，在年轮里旋转、流淌。”我从中体会到了：我感受深的句子还有：我从中体会到了：O2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？ 03、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变 化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。4、假设你是文中的一处景物，与游人互诉心声，你最想成为什么景物？你最想与游人说什么？（发挥联 想,50字左右写在习作练习本上）（四）拓展延伸：鼎湖山听泉江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山 时，已近黄昏。雨倒是歇住了，客漫得更

4、开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻 纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉 声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由 己，寻声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密， 泉隐其中，有时，泉水在林木硫朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、 欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲捷其近前，她 必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个 调皮的孩子！山泉作娇儿之态，

5、泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径 之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如人清澈透明的境界，身心了无 杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联”到 此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿 绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕， 点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉 影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠

6、悠扬扬。 安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于 门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。1、短文共有四个自然段，每个自然段主要讲了什么？2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之处？3本文在写法上与山中访友3有何相似之处？（五）相关链接：1下面这两首古诗都写了山的什么特点，请读一读，背下来。登飞来峰【王安石】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。黄山记大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜 境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，

7、分布了这末多花冈岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三 十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群 峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的穿，绮 丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或 被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地费易予几千种植物。它处处散下了 天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌; 异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿

8、过 来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。 一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。希世 的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕 见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并 立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。2*山雨一、预习达标1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考：O2、我能熟读课文，完成以下练习。在正确的读音下面横线一缕(10 10)清晰(xl X1)卷尊(yfng yin )啼唯(zhuan zhudn)我能通过

9、（）等方法理解下列词语，并能积累下来。优雅、清新、欢悦、奇妙无比等词语3、通过自读全文，我知道课文写了： 字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。我还知道课文先写了，然后写了.最后写 _4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二：5、我搜集到的相关资料是:二、挑战自我如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。1、想一想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？2、积累喜欢的句子。我来盘点：A、本课的生字我觉得比较难记的是,我采用的识记方法是B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（）段意合并法（）重点突出发（）句子摘录 法（）重点罗列法（）。C、我搜集资料的方法是：上网（

10、）读书（）问别人（）没有搜集（）三、合作探究阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住 重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。1、通过自读全文，体会山雨的韵味： 2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：四、达标训练：1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而这句话着笔于声音，作者运用 的手法描写了雨来时声音由及_、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“”、“2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心

11、胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩二句中“”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。3抄写喜欢德优美句子。五、拓展延伸雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地套拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫 着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风 卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道, 那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗 哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着 伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨

12、伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了， 雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股 股清新的空气中夹带着泥土杳味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1 .短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前（2）雨中（3）雨后2 .根据以上内容，将短文分成三层，用在文中标明。3、填空：（ ）的太阳（）的傍晚 （）的春风（ ）的雷声 （）的天空 （）的小路六、相关链接课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并 运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音 比作“无字的歌谣”

13、，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠 滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的 特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对对大自然的喜爱之情。听雨小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在 钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔 至弱的东西，心在慢慢地沙化。于是就怀念起那瓦屋雨声。雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同, 雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自

14、然的 福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去， 轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着, 听雨人心中便漫出不尽的情意。人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负：迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相 思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花”的遐思。雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生 的雨声。迷蒙之中，

15、雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外， 向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中 猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我 问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年 华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。 似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。

16、3、草虫的村落一、预习达标：1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练 习。正确认读，并抄写下列词语。静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勒勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆（2）我能区分形近字并组词:俏（）庞（梢（）宠（2、根据意思，写出相应的词语。安宁而平静（）蓄积而未显露或未发掘（）形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（）指停下脚步痴痴地看着。（）匆忙赶路的神态（）3、我能简要说说课文主要讲了，给我印象最深的是O我还知道课文先写了,然后写了,最后表达了作者4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一

17、： 疑问二：5、我搜集到的相关资料是：二、挑战自我阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、 思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段抄下来。作者想象丰富，感受独特，从哪些描写中体会到的？画出有关句子，谈谈你的体会。我来盘点一下：A.本课的生字比较难写的是,我能给难写的字组词B.我选择理解词语的方法是：查字典理解。（）根据上下文理解. （ ） 联系实 物想象理解。（）先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（）联系生活实际理解。 （）C.我提出的疑问是关于：词语的。（）句子的。（）文章内容的。（）表达方式的1 ）D.我搜集资

18、料的方法是：上网（）读书（）问问别人（）没有搜集资料（）三、合作探究学法提示：先通读课文，想一想课文讲了什么内容，在头脑中有个初步印象；再通过对课文各部分内 容的进一步研读，边读边想象，明确每个自然段都讲了什么，在了解主要内容的基础上，品味文中的优美 句子，体会作者表达的精妙。1、认真读课文，想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。2、你是从哪些描写中体会到作者想象丰富，感受独特的：再联系实际，谈谈你的体会。0四、达标训练：（1）填空：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌 丛，（）的小果实，已经让阳光（）得熟透了。甲

19、虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（2）抄写自己喜欢的语句：（3）丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入 自己的感受。五、拓展延伸草虫的世界茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金 灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地。 那是一片分得有条有理的土洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小 巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打

20、招呼，真够狂妄的。突然，他在一 个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着 什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱吱” “笃笃” “呀一 一呀"时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓我听 得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音 乐中。“轰隆隆”，沉闷而短暂的雷声，是音乐的结尾音。抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？2、作者有哪些发现?六、相关链接郭

21、枫 著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在宝岛文艺发表长篇叙事诗北方。 1950年起，郭枫成为半月文艺中国文艺时代青年野风宝岛等刊物的主 要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫 文学奖”。他出版的作品有散文集早春花束九月的眸光老家的树永恒的岛： 诗集郭枫诗选第一次信仰海之歌；论文集高举民族文学的大旗等。郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对 故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的黄河的怀念到60年代的山，再到80年代 的我想念你，北方，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的老家的树， 以饱满的激情，用柳树的

22、妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民。4、索溪峪的“野”一、预习达标1、认读词语：净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡 调皮怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2、根据词义写词语。(1)、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。()（2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字一“野二这里、。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二：5、我搜集到的相关资料是：二、挑战自我阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主

23、要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法”？内容。过（我来盘点一下：我读了（）遍课文，我喜欢（）方法理解词语，我提出的问题是关于（）搜集资料，我采取（）朗读，我通过）的，我通）方法抓住了课文主要的三、合作探究品味课文中的语言，抓住学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后, 重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的C1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野，这句话在文中起什么作用？你是怎样理解的？2、通过自读全文，思考："野''在课文中是什么意思、？从课文的哪些描写中体会到

24、了索溪峪的“野”？3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。四、达标训练：1、想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人 仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆蹶。2、读句子悟写法旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”：相对相依，宛如“热恋情人”：婷婷玉立，则好似“密窕淑女工 这句话让你感受到：o索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去 了。这句话写出了五、拓展延伸天子山自然保护区位于湖南武陵源区东北部，桑植县东南边缘，与

25、风景明珠张家界，十里画廊索溪峪， 构成了一个品字形的风景区。天子山自然保护区的总面积为9000余公顷，近一百平方 公里。天子山仅次于峰林中心的高台地，景区内峰林耸立，云雾飘渺，现有黄龙泉、茶盘 塔、老屋场、凤栖山、石家檐五个主要游览区；有一座天桥、两个天池、四个天门、五 个溶洞以及80多个观景台和数处流泉飞瀑。它的风光不仅具有雄、险、奇、秀、幽、 野特色，而且春夏秋冬，阴晴朝暮，变化万千。因而赢得了 “不是黄山，胜似黄山”， “谁人识得天子山，归来不看天下山”等赞语。天子山的风光，用一句话来楼括，就是“原始风光自然美”。她的景观、景点都天 造地设，全无人工雕琢痕迹。这里不但有奇山秀水，还有淳朴

26、的民情，奇特的民俗、独 具风味的民族食品正等待着各位游客光临。景区特点：观景佳地、神奇峰石、天然岩壁、多姿水景、四大奇观天子山还有云雾、月夜、霞日、冬雪四大奇观。云雾，是天子山最多见的天象奇观。 有云雾、云海、云涛、云瀑和云彩等景象。久雨初晴之后或霏霏细雨之中，先是朦胧大 雾，继而形成白云，环绕飘浮。群峰在无边无际的云海中时隐时现，使人仿佛置身于蓬 莱仙境之中。有时云雾从溪口涌出，爬过峰顶，然后以铺天盖地之势，飞泻而下，形成 云瀑，十分壮观。1、这篇短文有不少优美的词句，请你把喜欢的抄一抄。2、通过阅读短文，我对天子山有了更多的了解，它给我留下的印象是:3、短文主要写了O4、这篇短文在内容和写

27、法上与索溪峪的“野”一文有哪些异同：O六、相关链接张家界 张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景 名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公园（含天子山、索溪峪，合称 武陵源风景区）。这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响，形成了举世罕见的砂岩峰 林地貌。全市共有景点300余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，自然景观多 姿多彩，奇花异草、珍禽异兽繁多，具有原始大自然的风韵。已被联合国教科文组织列入世 界自然遗产名录。索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。 这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点

28、有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈 峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2 000多座独具特色的险 峰。十里画廊十里画廊是一条长达6公里多的高山峡谷。这条峡谷奇峰叠耸，怪石林立， 一路上风景相连，宛如一幅秀美的画卷。沿途可见转阁楼、虎啸天、老人岩、夫妻岩、众女 拜观音等景观。六年级语文第一单元测试卷一、首先简单梳理一下本单元的学习（5分）1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了体会到了，还学到了一些学习、写作方面的方法，比如：2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵积累了很多精彩片段。（5分）如:二、检测一下自己基础知识掌握的情况（29分）1

29、、读拼音,写词语（10分）ddn qiaoyfn sdngyiin hdny6u ydhong kaoyin yimqin niianqlng xlnqido112、填字组词（5分）乐道）然大物意味）匆匆不（）一格年过3、按课文原文填空，体会表达的妙处,（14 分）(1)(）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（这组中引发的一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（起一块石头，轻轻敲击，我听见了（句，通过 觉 觉觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中（）,流进我的（ ），流进我的（）.这个句子写出了雨中山林的.美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到 的，也是受到的。（

30、3）我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（唤回来。这是一个句，从中我体会到了三、考察一下自己的阅读理解能力，快速阅读短文，完成文后问题（31分）（一）雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地登拉着脑袋，蝉在枝头拼命 地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一 会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱 挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。 在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数 的大珠链。雷雨中，行人打

31、着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上, “啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条 美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土杳味迎面扑来，天 地间变得凉爽极了。1 .自己的话概括雨前、雨中、雨后的情景（6分）（1）雨前（2）雨中（3）雨后2 .根据以上内容，将短文分成三层，用“/”在文中标明。（2分）3、填空：（6分）（）的太阳 （）的傍晚 （）的春风（）的雷声 （）的天空 （）的小路（二）第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧 病妖妖的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一 丝