小班数学：多、少、一样多.doc

1、小班数学：多、少、一样多活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。 学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一

2、样多呢？ 一只小猫吃一条鱼，多了一条鱼怎么办呢？ 一只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多，现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁

3、少？怎样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的?（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨

4、头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼，多了一条鱼怎么办呢？ 一只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一

5、可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎 样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方 法使他们变成一样多的?2019-03-30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你

6、是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼，多了一条鱼怎么办呢？ 一只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁

7、？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，

8、四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼， 多了一条鱼怎么办呢？ 一 只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有

9、 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与 与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-

10、30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条

11、鱼，多了一条鱼怎么办呢？ 一只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎样才能使它们变成一样

12、多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨

13、头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼， 多了一条鱼怎么办呢？ 一 只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。

14、四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎 样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（

15、是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼， 多了一条鱼怎么办呢？ 一 只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什

16、么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎 样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-30活动目标：L运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学

17、具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在 小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼， 多了一条鱼怎么办呢？ 一 只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢

18、？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。小兔和萝卜一样多吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对，有两种办法可以使它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的？2019-03-30活动目标：L运用一一

19、对应的方法比较两组物体的多、少。2.能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示 骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只 小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在小狗和骨头怎么样了？二、猫和鱼。这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼 是不是一样多呢？ 一只小猫吃一条鱼， 多了一条鱼怎么办呢

20、？ 一 只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。 再来一只猫也可 以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有 什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样 多。师小结：刚才是添上一变成一样多， 现在是去掉一条鱼变成一 样多。三、小兔和萝卜。它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。 小兔和萝卜一样多 吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对， 有两种办法可以使 它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。四、集体操作活动。请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎 样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）验证操作结果。你拿的是什么？它们一样多了吗？对有多有少，你用了什么方法使他们变成一样多的