小学一年级语文：3、小小竹排画中游教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材3、小小竹排画中游教材定制/提高课堂效率/内容可修改3.Themiddleofthepainting教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign3、小小竹排画中游教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。学习目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发

2、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、认识12个生字。认识3个偏旁：绞丝旁、木字旁、草字头。3、正确、流利地朗读课文。课前准备：课件；字卡；树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。教学流程：一、新课导入（一）小朋友，你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗？是啊，这就是我们的家乡一一丽水的美景。在我们江南，像这样风景如画的地方还有很多，让我们乘上小竹排去欣赏欣赏好不好？（二）今天我们学习的课文题目就是小小竹排画中游看老师写课题。二、初读课文第2页/总7页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign（一）又轻又快地把书翻到第64页，想不想不用老师教，自己试着读读这首儿歌？碰到不认识的字

3、怎么办？赶快想想办法！下面就请小朋友用这些方法学会原来不认识的字，再把课文连起来读一读。（二）学生试读儿歌。（三）好了，小朋友，我们先学到这儿。哪位小朋友会读了？其他小朋友看着书，用你的神耳朵听一听，他字音读准了没有。（四）反馈、正音。再指名读。（五）小结：你们真会学习，不用老师教，就会读课文了。三、随课文识字（一）第一句：1、小朋友，你们谁知道什么是竹排吗？（由示图片）这就是竹排。（由示竹排”两个字）谁会念这两个字？齐读。竹排是什么做的，放在什么地方用的？2、（板画草地、河流）要是江水从这儿往下流，那么小竹排顺水流是怎么流呢？谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下？（由示流”字）这个字谁学会了

4、？指名读，分组读。流”字什么旁？为什么是三点水旁呢？齐读。3、坐着小竹排顺水流多么开心，谁来读读这句话？指名读，评议。再指名读，齐读。ExcellentTeachingDesign4、我们这么开心，把鸟儿也引来了，它张开嘴巴在干什么？（由示唱”）指名念，读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，刚才流”字和水有关，是三点水旁，我们中国的文字呀，就是这样有规律。5、（听鸟唱声）除了鸟儿会唱，你知道还有什么也会唱？对呀，开心的时候，我们无论听到什么声音都像在唱歌。6、天上有鸟儿，水中有什么？它们在水里干什么？（贴游”）谁会念？指名读。这个字跟刚才学的哪个字有点像？我们也学着鱼儿来游一游吧

5、，看哪条鱼儿游得最开心！小朋友，你们看，有两条鱼游得太开心了，还跳生了水面和我们小朋友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。7、鸟儿、鱼儿都这么开心，我们也开心地读读这两句话吧。（引导学生想象情景带着笑读）。（二）第二句1、（指名读两岸树木密”）怎么两岸的树一棵也没有？赶快把它种上吧！（指名在黑板上种树）树木密指的是一棵挨着一棵，你们觉得这样种对了吗？（指名上台重摆）对啊，我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。由示两岸”树"，指名识字。树”的偏旁是新偏旁，叫什么旁？那么它一般和什么有关系？齐读句子，密”字可稍微拉长一些。2、河的两岸除了树，还有什么？是啊，有很多很多的稻田，哦，这块稻田还没

6、插上秧苗呢。谁愿意帮农民伯伯插秧？ExcellentTeachingDesign（指名上台画禾苗）谁知道禾苗长大了是什么？对了，成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗，通过机器加工就成了大米了。我们的插秧小能手已经插好了秧苗，你们认识这两个字吗？一齐读。苗”字是生字，谁知道它的偏旁叫什么？你能看生苗”字和它的意思有什么关系吗？禾苗长得怎么样？（由示绿”），绿也是今天要学的生字，左边是新偏旁，叫做绞丝旁”。除了禾苗是绿的，还有什么也是绿的？江南的稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿色，你能想象得由来吗？谁能把那么多绿油油的禾苗读由来？指读，小组比赛读，齐读。（三）第三句1、由示句子，这句谁来念？

7、认识江南”。为什么说江南是鱼米乡呢？2、小结：我们江南一带河流多，河里有许多鱼虾。江南还能种很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把我们江南称为鱼米乡。3、江南鱼米乡的风景怎么样？就像一幅幅画，你看，我们丽水就是风景如画，坐在竹排顺水流，就像在画中游览一样，所以说小小竹排画中游。4、谁来读读这句话？指读，男女比赛读。第5页/总7页原创教学设计ExcellentTeachingDesign四、课间休息老师把这篇课文编成了一首歌曲，让我们也像这位小男孩一样，听着歌，坐上小竹排在风景如画的江南游一游吧。五、有感情地朗读课文。（一）要是现在让小朋友把课文连起来读，能不能比原来读得更好？同桌互相读读，如果你的同桌读得好，请你夸夸他，如果你的同桌需要帮助，请你帮帮他。（二）指读。自由读。六、扩展小朋友，这首儿歌是描写江南美丽的风光的。这样的儿歌、古诗还有很多。老师就找了一首古诗，你能读读吗？（课件由示古诗江南）课后小朋友再去找找读读这样的儿歌，下次语文课我们再来交流。七、复习巩固生字（一）这节课，我们不但会读课文了，还认识了许多字宝宝，再叫叫他们的名字吧。（二）谁想把字宝宝带回家？那就请你叫由你喜欢的字宝宝，在给它找个朋友，它就跟你回家了。