认识太阳系的构造

1、認識太陽系的構造太陽系裏九顆行星都圍繞住太陽,以橢圓形的軌道旋轉。它們按照同一方向運行和轉動。從物理觀點來看，"行星"可分成兩類：第一類行星即類地行星，與太陽距離較近，星體表面有陸地。它們是固態行星: 包括水星金星、地球和火星。它們體積雖不大但密度卻很高(地球密度為5.52)。陸地，即固態表面，由密度相對較高的大氣層包圍。這類行星的自轉速度較慢，各自沒有或者只有很少幾顆衛星。第二類行星稱類木行星，這是氣態行星:包括木星土星、天王星和海王星。它們的體積均比地球大得多，但密度很低它們沒有陸地，有的只是一層又一層越來越稠的氣體，直至變成流體。它們的自轉速度很快，各自有為數不小的衛

2、星。在這兩類行星之間，散布著一群，小行星。但就我們今日所知，上述兩大分類並不適用於離我們最遠的冥王星。想一想 你知道太陽的周圍圍繞著九個行星，從最接近太陽的行星算起，是哪九大行星？ 我認為：老師講解：1.水星-最近太陽,既無大氣層又無海洋,布滿岩石的表面溫度高達 350。2.金星-表面被濃厚的雲層掩蓋,它們吸收太陽的熱令金星成為太陽系中最熱的行星,達 480。3.地球-有大氣層,也有充滿水的海洋,孕育無數的生命,平均溫度是 22。4.火星-是顆細小、乾燥的行星,略離開太陽令它布滿岩石的表面很冷,約 -23。5.木星-系裏最大的行星,很冷,表面布慲了帶狀的、旋轉氣雲(液體和氣體)。外繞了一圈塵土

3、。6.土星-與木星差不多大,核心被氫氣和冰包圍,風暴雲繞上整個土星,形成一個明顯的環。7.天王星-金屬核心被冰和氫體包圍,它的籃綠色大氣層是由甲烷、氫、氦氣組成,表面有-214。8.海王星-核心由地球般大小的岩石組成,其餘是甲烷氫雲,有一個鮮藍色的氫氣層。9.冥王星-系中最外層和最小的行星,也是溫度最低的,只有-230。牛刀小試1.太陽的周圍圍繞著九個行星，從最接近太陽的行星算起，依序是：_、_、_、_、_、_、天王星、海王星、冥王星。2.行星們不停地繞著太陽運轉，我們稱之為_轉。3.除了繞著太陽運行外，行星們還會繞一定的軸進行_轉。請你仔細的思考與分辨，你認為太陽系中哪些星是恆星，哪些是行星

4、、衛星、慧星呢？我認為：恆星有：行星有：衛星有：慧星有： 原因是：老師解說： 一. 恆星：本身能夠放出大量光和熱的星球，如：太陽。二. 行星：環繞恆星運轉的星球，如九大行星。三. 衛星：環繞著行星運轉的星球，如月球。四. 慧星：彗星其實不算是一顆星，它是一大團冷氣間雜著冰粒和宇宙塵，不停地環繞太陽沿著橢圓形的軌道運行。而它們運轉的周期，有幾年的到有幾千幾萬年的。想一想你覺的在原始大氣存在的情況下，原始生命是如何產生的？構成生命的基本有機物，其產生的過程為何？我認為：老師解說： 高溫 + 雷電 + 氣體 有機物冷 卻 溶入海洋產生單細胞生物 發展出多細胞生物牛刀小試1. 最早的生物化石是3038億年前的_。2.人類的祖先約在 _年前出現。各位同學：請完成下列題目，再請組長、老師、家長評量或簽名。 一、活動的檢討：評量項目學生自評同儕互評老師複評1.培養學生尊重自然的素養。2.協助學生認識並愛護校園資源。3.認識校園花木。5.培養學生在日常生活中心靈感受的能力。6.培養學生愛護大自然及愛惜資源的知能。8.培養學生觀察力與環保精神。9 增進學生對植物的認識及分辨能力。10.增進愛鄉愛土的人文情懷。11.整理、建立個人的學習檔案。12.增進溝通與人際互動能力。(評量結果若為良好打O，普通打，加油打)二、整個學習過程，你最大的收穫是什麼？