顺德私立早教机构的现状和发展路径研究_黄锦淑

1、第3期收稿日期：作者简介：黄锦淑（），女，广东揭阳人，硕士，研究方向：社会组织管理、青少年社会工作。顺德私立早教机构的现状和发展路径研究黄锦淑，杨志学，梁美玲，张于玲，宋昊，陈蔼茵，刘思斯（顺德职业技术学院经济管理学院，广东佛山528333）摘要：家长早教知识不完备、早教机构的过度宣传与孩子进入早教机构受教育状况之间的强烈反差、早教机构收费过高、早教师资素质低下、政府监管缺失是制约顺德私立早教机构发展的主要问题。顺德私立早教机构应该按着“质量为先、规模适度”的路子，从加强宣传、增大投入、引入师资和加强监管四个方面入手，使之进一步发展和完善，以促进婴幼儿身心的全面发展。关键词：婴幼儿早教；市场调

2、研；现存问题；路径选择中图分类号：G619.2865文献标志码：A文章编号：1672-6138（2013）03-0085-06珠三角研究顺德职业技术学院学报Journal of Shunde PolytechnicVol. 11No. 3July 2013随着社会的进步和教育观念的转变，人们越来越意识到早期教育的重要性，越来越多的家庭开始重视子女的早期教育。意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头年胜过以后发展的各个阶段，胜过岁直到死亡的总和”。但是，由于我国传统教育观念（即认为婴幼儿阶段应该是在家庭环境中自然成长的）的束缚，婴幼儿早期教育的发展并未得到足够的重视。国内外有关早期教育的研究众多，

3、主要集中于早期教育的重要性、父母参与对早期教育的影响和早教服务的现状等方面。的研究证明母亲教育态度影响幼儿成年后的生活满意度和效能感。吕慧等人通过问卷对例门诊婴幼儿家长进行调查，发现婴幼儿家长的早期教育意识较淡薄，获知途径有限，相关知识欠缺。李瑛、万淑荣对广州市的家省级幼儿园和家三甲医院开展岁婴幼儿早期教育情况的调查，发现广州市岁孩子的早期教育是真空或薄弱环节。郑立捷对国内早教行业的现状、不足和亟需解决的问题进行了分析，认为早教市场亟待有序规范，才能真正促进婴幼儿的成长。从目前早期教育市场发展的情况来看，对于早教机构的界定和分类还不清晰，大致分为三类，第一类是指公办的全日制幼儿园、托儿所、早教

4、服务和指导中心，第二类是纳入教育局管理的民办、中外合资的学前教育机构中的早教班、托儿班，第三类是私立早教机构，是在工商部门注册、没有纳入教育局管理的早教咨询、培训机构，有的是独立开设，有的是集团连锁。本课题所研究的早教机构属于第三类。因为教育资源的紧缺，很多家长选择把孩子送往私立早教机构，特别是一些大型的早教品牌机构。但这些私立早教机构在科学性、规范性、专业性方面都存在很大问题，不能很好地满足婴幼儿家长的需求。因此，为了进一步推动早教事业的发展，有必要对私立早教机构的发展状况进行深入地了解和研究。1顺德婴幼儿早期教育的发展背景婴幼儿早教市场的发展和经济社会的发展是紧密联系在一起的。一般来说，经

5、济发达地区的市场潜力更大，早期教育发展的水平也更高，但这一关系并不是绝对的。以顺德为例，顺德是公认的中国县域经济发展的排头兵和社会改革的尖兵。改革开放多年来，第11卷第3期2013年7月85顺德职业技术学院学报第11卷顺德在经济发展和城市建设方面取得了巨大成就，享有“家电之都”、“家具王国”、“花卉世界”、“美食天堂”、“粤曲之乡”等美誉，近两年来，全年地区生产总值始终在两千亿元以上。伴随着经济的高速增长，顺德的教育发展水平也在快速提高。顺德于年通过广东省推进教育现代化先进区督导评估，已构建起包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、高等教育、特殊教育在内的种类齐全、协调发展、优质均衡的现代

6、国民教育体系及终身教育体系，教育综合实力位于全国县级区域前列。但是，在这些辉煌成绩的背后，针对岁婴幼儿早期教育的实际发展却一直差强人意。虽然顺德从年开始就启动了早教市场，但到目前为止，真正意义上的早期教育机构很少，而且顺德早教市场的发展速度和规模远远落后于北京、上海、广州、深圳，甚至比不上内地西安、成都等一些城市。这显然与顺德的经济发展水平极不相称。为了解顺德婴幼儿早期教育的实际状况，结合顺德经济社会发展的具体情况，探索适合顺德早教发展的路径、模式与策略，促进顺德婴幼儿商业化早教市场的健康发展，课题组选取顺德的十个镇街共个样本（含婴幼儿家长个样本及私立早教机构个样本），以顺德区岁的婴幼儿家长和

7、私立早教机构的有关人员为主要对象进行了为期个月的调研，其中，对婴幼儿家长进行问卷调查，派发问卷份，回收问卷份，有效问卷份；对个私立早教机构的工作人员进行实地访谈。2顺德婴幼儿家长对早教认识的分析）家长的教育观。家长的教育观就是家长对子女教育理念、方法和模式的理解，直接影响着家长对子女进行教育的目标、手段及行为方式的选择。对于教育理念，大多数（）家长认同“自己的孩子一定要做最优秀的”，家长不认同“让孩子完成自己儿时的梦想”，家长不同意“能长大成人就好，其他没有要求”的观点，家长反对孩子“放任自流”。可见，随着现今社会竞争的激烈化，家长希望“让孩子赢在起跑线上”，对子女成长会有更多介入，这使得子女

8、年幼就承受较大压力。对于教育方法，多数家长（）认同远离“棍棒”，取而代之的是“沟通”式的教育（）。有趣的是，家长对于“孩子才是最重要的，由他喜欢”的观点出现了两派分立的结果，近支持，约反对。由这一矛盾体现了家长对“教育主体”在认识上的异同，教育过程中认同子女为主体的，会从孩子的想法出发。相反，教育过程中有家长会以子女不成熟为由将自己确认为主体，这样容易导致子女在成长过程自我主体性的缺失。对于教育模式，家长同意“信息教学灌输式做孩子的启蒙老师”，反对“个性教学式任由性子来，孩子喜欢才是最重要”，同意“合作教学式与别的家长探索经验”，反对“行来为控制式填鸭式教学主张”。可见，家长处于矛盾状态，一方

9、面他们不放心自己的孩子自由发展，另一方面他们也反对填鸭的教学控制式。而为了让孩子得到更大的发展空间，大部分愿意寻求外界的协助，这就推动了大批早教机构的诞生。）家长对早期教育的看法。子女的早期教育，是家长必须面对的课题，特别是为了应对现时的竞争社会，家长们越来越重视子女的早期教育。对于“孩子接受早教的合适年龄”，家长认为岁，认为是岁。多数家长认为子女太小没必要进行早教或效果会不明显，但这与相关研究指出的“岁是早期教育的黄金时期”有所出入，可见，多数家长对于孩子适合接受早教的年龄仍存在误区。在表达对“岁婴幼儿进行早教”的看法中，家长认为是幼儿成长的重要阶段，需要送到专业机构；接近的家长表示只关注孩

10、子身体健康或自己边学习边带，有家长认为对孩子影响不大。这些看法既折射家长对岁婴幼儿早教的不完全重视和理解，也反映了现时早期教育的发展未能给家长有明确的指引。家长寄希望于早教机构，尤其关注对孩子能力的培养（表），特别是智力潜能的开发（），其次是语言方面（）和良好行为习惯的养成（）、只有家长关注体能素质的提高。一定程度反映了家长为了回应现时社会的竞争性，重视子女德才智的发展，希望将自己的子女在各方面培养得更优秀更聪明，但却较少关注子女身体素质的提高。86第3期选项想去，却没有早教机构早教机构不够专业，不信赖其教学效果早教机构鱼龙混杂，不知如何选择收费太高，华而不实自己的父母可以提供很好的早教教育其

11、他比例黄锦淑，等：顺德私立早教机构的现状和发展路径研究部分家长虽然对早期教育的理解不深，但他们在考虑子女的成长和教育时，仍会关注到早教机构的存在，并期望早教机构能够为他们把子女培养出更符合社会发展的优秀人才。）家长对早教机构的看法。作为家长，既担心自己教育子女存在“短板”，又担忧早教机构不能实现自己期望的效果。对于“若选择早教机构，您的主要的期望”，家长的回答着重在两方面，一是塑造孩子的良好性格（），二是针对自身，通过早教机构学习专业的教育知识，并促进家长与孩子的互动（），这体现了家长对于早教机构的需求。早教机构应不仅针对婴幼儿，也需要针对家长提供相应的服务。在家长对于让孩子进入早教机构学习所

12、能接受的花费方面，大部分（）可以接受的价位是每月元，只有极少数（）接受每月元以上。在了解受访家长的子女是否正在或曾在早教机构接受教育，家长回答“是”，的家长回答“否”。这家长不为孩子选择早教机构的原因（表），主要是因为收费太高（）、对早教机构的专业性存在质疑，部分家长（）认为自己能够提供很好的早教教育。可见，家长对市场上的早教机构的收费合理性和教育的专业性缺乏信心，甚至是相信自身的教育能力多过依赖早教机构，可见有更多高质量、价格合适的早教机构是众多家长的期望和需求。家长对于“顺德区的早教机构数量”，家长表示远远不够或不清楚。对于“顺德区早教机构的质量”，只有少数家长（）认为满意，可见对于顺德区

13、早教机构的质量，家长的满意度并不高，早教机构仍有非常大的提升空间。针对“顺德早教机构存在的问题”，家长们认为主要是各项收费过高（）、学不到东西（），再就是教师的素质问题（）和环境问题（）。家长对子女进入早教机构的花费规划与实际费用存在一定差距，并且子女进入早教机构成效不大和教师素质问题，使得一些家长对早教机构“望而却步”。家长选择早教机构时考虑的因素（表），第一是教师素质（），家长坚信教师的素质将很大程度地影响子女的学习效果和心灵成长。近几年，网络曝光的各类幼师虐童事件，不仅伤害了婴幼儿的身心发展，也使得家长对教师素质带来的教育问题更为担忧。家长们在选择早教机构时更为关注教师素质这一因素，对教

14、师的素质提出更高的要求。总的来说，大部分受访家长在教育观上已经摒弃了传统的“灌输式”教育方法，强调分享和互助成长，这是教育观念进步的体现。但是，统计结果也表明，家长们对于早期教育的知识仍需要继续学习。早教机构应加强宣传，并增加与家长的沟通交流，引导家长树立正确的早教观念。3顺德私立早教机构的现状分析）分布不均，发展不平衡。顺德区的私立早教机构从国内来看，产生较早，发展较快，但是各镇街的早教机构分布不一，主要集中在大良、乐从、杏坛、龙江。比较著名早教机表1关注早教机构对孩子能力培养的分析（多选）表2不为孩子选择早教机构的原因表3选择早教机构主要考虑的因素（多选）选项智力潜能的开发良好行为习惯的养

15、成动手能力的提高学习兴趣的培养与人交往能力的提高体能素质的提高语言方面的培养比例选项品牌知名度价格课程安排教师素质环境舒适度比例87顺德职业技术学院学报第11卷构品牌有“红黄蓝”、“金宝贝”、“新爱婴”、“东方爱婴”等。各个早教机构在发展中逐步形成自己的经营模式。例如，“红黄蓝”以一体化教育为特点，通过“亲子园幼儿园”，为岁的婴幼儿提供连续性早期教育。“新爱婴”和“东方爱婴”两家早教机构则强调家长也是市场开发的对象，为家长提供培训课程，并通过家庭服务计划帮助家长获取更多育儿知识。“金宝贝”则是将美式教育本土化，坚持双语教学，满足本地白领家庭的国际化需要。各个机构以自己的特点为宣传重点，向家长大

16、力推介，但是，由于他们的教育方式不同，导致家长在选择时出现两难。）模式趋同，特色不明显。在教育理念方面，各早教机构都强调让婴幼儿在快乐中体验、学习和成长。例如“红黄蓝”以快乐中体验、快乐中学习、快乐中发展为教育理念和培养健康、快乐、有竞争力的儿童为教育目标。“东方爱婴”则是给中国宝宝一个健康、快乐、自信的人生开端，并以此推动摇篮的成长。“金宝贝”是快乐中学习、游戏体验学习、重复性促进发育、跟随孩子的发育步伐、理解每个孩子的独特性、给孩子“肯定”的环境。他们持相似的教育理念，但衍生出不同的教育方式和教育课程的设计。在教学方法方面，各早教机构普遍强调边学边娱，学习和娱乐相结合。孩子需要接受知识，而

17、娱乐可以让孩子更加兴奋，这样更利于学习。很多早教中心，向孩子教授“数学”、“英语”等课程，希望孩子能够在起跑线上胜人一筹。娱乐则可以开发孩子的智力和团队协作能力等优秀品质。一位受访的早教中心的工作人员表示，通常孩子在游戏中学到的东西会更多，而这些将会在他的人生中展露。对于家长对孩子可能学不到东西的担心，工作人员表示：“通常这个时期的孩子还在接受阶段，学到的东西不能完全表现出来，希望父母不用太过担心。”早教机构都比较重视启发式教育和家长与孩子的共同参与。例如，“红黄蓝”以启智、激趣、导疑的教育方法，即通过适宜的教育内容开启儿童的心智，为儿童认识世界打开一扇门；通过生动的教育方式调动儿童的主动性，

18、激发儿童的内在兴趣；通过有效的互动引发儿童的疑问（也称作“导疑”），鼓励通过探索获得答案。导疑也包含通过提供家庭支持服务为家长答疑解惑，提高家长教育子女的能力。“金宝贝”则是以启发式、植入式、引导式、潜能激发、以过程为导向。而且，除了普通的教学方式外，在许多正规的早教机构已经形成了分段教学的新型教育方式。根据孩子不同的时间段，设立不同的教学方法，这样能够更好的促进孩子的发展。调查中发现，部分早教机构分设不同的课室，每个课室上课的孩子年龄段相仿，最多只差一两个月。）分段教学，较符合教育规律。在课程设计方面，不同的早教机构都结合自身的特点，设计出一系列的教育课程。例如，“金宝贝”设计了育乐课、音乐

19、课、艺术课、环球宝贝、学校技能等课程。而“红黄蓝”则针对不同年龄段的儿童，分设不同的课程，包括亲子课程、音乐课程、语言课程、思维课程，还有入园过渡课程（岁），涵盖社会交往、身体发展、语言、艺术、数学等五大类教学内容。各早教机构的课程收费也不尽相同。据了解，“金宝贝”的收费情况是：每门课程每年元到万元以上不等。“东方爱婴”是：每课时元左右（每节课约分钟），总体来讲价格较高。顺德私立早教机构发展出不同的教育模式，一方面能够为家长提供多元选择，但另一方面也容易导致家长的选择困难。所以，早教机构需要为家长做好早教知识的补给，才能帮助家长做出更好的选择。4顺德私立早教机构发展存在的问题）家长对早教及私立

20、早教机构了解不够。问卷分析表明，家长对早期教育的了解并不充分，例如孩子进行早教的合适年龄、婴幼儿的成长特性、婴幼儿进行早教的内容和方式等方面，家长都没有全面和专业的认识，很多家长都是在有了孩子之后才开始去学习早期教育的知识，但由于时间精力等原因，家长对早教的知识学习会出现知其一而不知其二的情况。因此，对早期教育的了解不够，导致很多家长不清楚何时和如何为婴幼儿提供早教，再加上私立早教机构的过度宣传，每家早教机构向家长宣传的教育重点不一，这样家长便很难做出正88第3期确和有针对性的选择。）早教机构良莠不齐，专业性差。目前市场上比较为人熟知的几大早教品牌都没有冠上早教的名称，而是以教育资讯、咨询公司

21、、教育培训中心等名称出现。也就是说，不能算严格意义上的早教机构，不真实与夸大其词的宣传已经成为早教行业中的大问题。并且，早教机构专业性不强的现象也存在，教材七拼八凑，课程设置不合理，课堂混乱无序，部分早教机构的课程重复性强，没有根据孩子年龄的不同而变化，教学过程中也没能对应不同孩子的不同成长特点进行因材施教，而且跟家长的交流也仅限于表面的孩子的课堂表现，没有与家长对于孩子的成长特性进行深入交流，很多早教机构接收孩子之后并没有相对应开设与家长的交流和咨询会，这样使得家长既不清楚孩子的早教成效，也没有达到提升对早教的进一步认识。）师资队伍参差不齐，收费不合理现象突出。目前，私立早教机构中的从业人员

22、虽然不少都是大中专幼师毕业，但并不代表他们就具备从事婴幼儿早教的资格。有家长反映一些早教老师的普通话不标准，并且对于一些不听话和不配合的学生会选择放弃，这样并不利于孩子的成长。家长表示在选择早教课程时都会着重考虑早教老师的素质。并且，由于缺乏统一的监管机构，早教机构的学费价格缺少统一的标准，课程收费标准完全由市场来调控，造成了许多早教机构收费昂贵，一门课动辄上千元，更有甚者，达到了万元以上，有些早教机构的学费已远超幼儿园甚至是大学的学费，这不但造成了市场价格的混乱，损害了消费者的利益，而且昂贵的收费在一定程度上阻碍了早教的普及，很多家长都表示对此“心有余而力不足”。）监管机构缺失，缺少法规保障

23、。私立早教机构目前仍属于政府监管的空白地带，所以难免会出现鱼目混珠的现象。在中国现有的教育体系中，岁孩子的教育为学前教育，有专门的行政部门在管理，有相应的学前教育管理办法等条文法规提供保障。岁婴幼儿的早期教育处于监管空白地带。有早教机构坦言，“他们的教师没有教师资格证，也不是毕业于教育相关专业，早教行业没有证书很正常。”很多早教机构只是通过工商部分的审批，工商部门只能监管其经营活动，对教学内容的科学性，也无从知晓，而教育部门则无法对其教学内容进行监督。监管和法规的缺失，是导致目前早教机构发展良莠不齐的重要原因。5顺德私立早教机构的发展路径在城市普遍实行计划生育政策的情况下，每个家庭都希望子女成

24、龙、成凤。强劲的需求亟待通过早教市场的充分发展来解决，就目前课题组调查的结果来看，家长的早教知识不完备，早教机构的过度宣传与孩子进入早教机构受教育状况的强烈反差，早教师资素质的低下和政府监管的缺失，使顺德早教市场的发展与社会的需求之间还存在很大差距。应该认识到，早期教育是每个人一生教育的起点，必须遵循人类成长的自然规律，用科学的方法对婴幼儿进行知识启蒙与机体锻炼，以促进婴幼儿身心的全面发展。鉴于顺德婴幼儿早期教育的实际状况，私立早教机构未来应该按着“质量为先、规模适度”的路子，从加强宣传、增大投入、引入师资和加强监管四个方面入手，使早教市场进一步发展和完善。）加强理念宣传，提高家长对早教的认识

25、水平。正确的教育理念是早教市场健康发展的基石。顺德虽然已经在教育体系的建设上取得了显著的成绩，但与经济发展比较而言，在婴幼儿教育理念方面还有待加强。因此，顺德政府及早教机构应加大宣传力度，营造良好氛围。政府可以通过扶植建立早教示范机构，免费发放早期教育宣传资料，设立咨询电话，建立早期教育网络指导平台等方式，全面地宣传早期教育的理念和知识，做到舆论先行、氛围浓厚、知识渗透，正确引导家长的早期教育意识和需求。）增加财政投入，保障早教市场健康有序发展。构建终身教育体系和建设学习型城市，必然要求将婴幼儿早教纳入顺德各发展阶段的教育规划，并作为重要的组成部分，加以规范和推动。应借助顺德经济条件好的优势，重点在教学环境设施建设和吸引师资方面加大岁婴幼儿早教的投入力度。财政投入到位是早教市场实现健康有序发展的重要保障。）做好人才引进，加强早教机构师资队伍建设。早教师资队伍建设，是提高早教水平的重要条件。在规范早教机构的同时，必须建立一支素质高、懂业务、稳定的早教师资队伍。在师资的引入方面，黄锦淑，等：顺德私立早教机构的现状和发展路径研究89顺 德 职 业 技 术 学 院 学 报 第 11 卷 要通过给予优惠政策和发放人才补贴的方式，在全 国范围内聘请早期教育方面的专家或者有丰富经验 的高层次人才进入到早教机构。 在引入师资同时，还要加强对目前早教机构教 师的业务培训，实行持证上岗